农村小学生家庭教育困境产生的原因及改善策略分析

小学生家庭教育论文独家整理10篇之第十篇：农村小学生家庭教育困境产生的原因及改善策略分析

　　一、当前农村小学生家庭教育所面临的现状

　　在常规的认知中， 家庭教育就是陪伴教育， 但并非如此， 家庭教育在展开中是以陪伴教育为基础所展开的更加深入的行为教育。在当前信息社会的发展下， 技术的创新与沟通方式的多样化， 家长对小学生的了解并非只是简单的吃穿需求满足， 更加深入的是对其精神的理解与情感的感知。然而当前在农村小学生家庭教育中其所面临的困境主要来源于父母与社会教育发展不平均， 小学生所接受的家庭教育存在缺陷， 其主要体现在以下方面：

　　（一） 重养育轻教育

　　在当前一些农村地区， 小学生在成长中， 由于父母在外务工， 导致农村会有大量留守儿童情况的出现。且大多数家长在对小学生进行培养的过程中， 更加注重向孩子提供更好的养育， 而导致教育工作的确实在家庭教育工作中， 爷爷奶奶， 姥姥姥爷成为了小学生的主要引导者。小学生与家长的联系途径只能通过电话， 而电话频率更是十分稀少， 导致小学生在成长中与父母实际沟通次数十分较少， 且父母在务工过程中对孩子教育方面所付出的关系较少， 导致在家庭教育方面， 所付出的教育经历较低， 并没有足够时间加强对孩子在成长过程中家庭教育的实施强化。

　　（二） 重男生轻女生

　　在农村孩子成长过程中， 通过研究发现小学生家庭教育的主要构成与极大影响主要来自于母亲教育， 特别是在小学生启蒙教育的初级阶段， 母亲在家庭教育中的作用十分重要。但就实际而言， 在家庭教育工作的进行中， 由于母亲所具备的知识文化较低在教育中并没有极大优势， 此外， 在一些农村地区， 重男轻女的传统思想依旧存在， 导致该老旧思想变相体现在对家庭教育方面。

　　（三） 重形式轻内容

　　作为教育大国， 我国在教育工作的开展， 中队， 青少年教育工作的展开力度十分重视， 特别是在当前教育资源充沛的情况下， 仍然存在一些教育落后的情况， 为此需要加强对教育工作的全面开展深入教育影响力。而在一些农村地区， 由于较为实际建设落后， 经济发展发展较慢， 造成教育资源十分稀缺且教育工作， 没有足够的资金支持。使一些农村县政府为提高教育， 教学工作， 采用不断搭建学校， 或购入设备等手段意图能够提高教育影响力， 而就实际而言， 教育两极分化过于严重， 充足的教育设备缺少相应的教室与资源师资力量不均衡等情况是当前教育工作无法深入开展的主要影响， 且在家庭教育工作的开展中， 家长意识不足， 在学生学习过程中对其成绩过于重视， 而导致忽略其根本掌握知识内容， 最终导致小学生在成长中没有形成正确的教育观念， 最终导致学习过程中， 出现一定的障碍。

　　二、农村小学生家庭教育困境产生的原因分析

　　当前在农村家庭教育工作的开展中， 所产生的困境来源于多方面不仅有社会教育背景下的， 不断影响更有自身个人因素的点滴渗透此外， 为提高家庭教育， 工作的更好实施， 需要对其在社会发展下所受到的影响进行分析， 在家庭教育开展中， 主要体现在父母所接受的教育观， 在主动或被动方面， 对小学生所产生的影响。

　　（一） 社会文化观念局限

　　在中国教育整体活动的实施下， 传统文化观念对其具有深远影响， 中国字古至今所提倡的， 就是教育兴邦对教育工作的开展重视度极大， 而在不同时期教育所体现出的特点具有一定的差别性， 就现阶段而言， 自新民主主义革命时期发展至今积极的读书观念等学习理念逐渐发生改变， 应试教育以成绩定终身的教育形式逐渐成为了， 对学生进行审核的唯一标准， 最终导致在农村， 小学生的成长过程中家庭教育实施下， 社会观念的束缚影响对学生成绩过于重视。家庭教育最终被限制在应试教育的领域之内。

　　（二） 自身文化水平不足

　　在农村地区家庭教育展开中， 其本质是在家庭中构建良好的文化环境， 对孩子们在学习与认知方面产生一定的影响， 就当前而言， 农村小学生在教育接受过程中所受到的困境， 体现在家庭教育， 是因为父母自身没有足够的文化水平教育方面缺少有效支撑， 以及大多数农村家庭中父母会外出打工， 在工作中没有汲取更多知识内容在家庭教育工作开展中， 会出现有心无力的局面。就当前整体教育， 发展情况而言， 存在一定的观念不正， 农村儿童与家庭， 作为当前社会教育弱势部分， 受社会背景影响， 农村小学生的家庭教育接受现在教育背景之下， 一些农村地区， 在城市教育资源的影响之下， 会发生极大的流动， 导致农村教育工作开展中没有足够的师资力量。而因为父母在家庭教育中向孩子所付出的精力较少， 为弥补孩子在教育中所接受的不足， 从而以高昂的费用作为教育代价获取更多的优质资源， 弥补对小学生的教育缺陷。周而复始， 最终导致家庭教育在农村小学生成长中的占比不断减小。

　　三、农村小学生家庭教育所面临困境的改善策略

　　（一） 端正教育理念， 提高教育认知

　　家庭教育所面临的困境， 首要改变方式是在家庭教育理念的改变。在小学生成长过程中， 家庭需要对教育理念进行正确的树立促进， 对教育的明确认知。农村地区孩子成长过程中教育作为最大投资需要加强对小学生在教育过程中的发展， 为确保小学生所接受的教育处于平等条件能够公平接受教育教导， 此外需要加强对教育的正确认知， 作为家庭在社会发展下提高对外界认知的过程是， 对三观改变与不断树立的过程， 在农村家庭中， 应该注重对孩子在教育中个人思想理念的认知与改变， 同时经过孩子向父母所反馈出的想法， 能够更好的促进父母自身认知能力的提升， 适当改变价值观念。为此， 家庭教育理念的树立需要保证其科学性与正确性， 提高对教育的认知， 则是在保证农村小学生基本教育的同时， 强化家庭教育实施的有效性。

　　（二） 注重教育内容， 提升自学能力

　　无论是在农村或是城市所进行的家庭教育中， 其本质是在家庭环境下构建良好的文化氛围为孩子教育的更好开展奠定良好基础， 同样也是在农村小学生家庭教育中对其困境进行改变的根本途径。我国自古便有"书香门第"的说法， 其根本原因是因为受祖辈的影响， 便保留了读书或勤奋努力的良好习性， 家庭成员经过不断的传承与行为影响对孩子教育树立良好的榜样， 起到潜移默化的作用， 为此， 在农村家庭教育的开展中， 对其现有困境的改变， 其基础是需要父母注重对孩子教育内容的完善， 通过自我认知的提升为孩子树立良好的榜样作用， 使得孩子在成长中能够形成优良的学习习惯， 为孩子学习活动的展开， 构建良好的家庭氛围促进孩子自学能力的更好提升。

　　（三） 肃清教育风气， 保证教育公平

　　就当前我国教育工作的展开而言， 社会背景下经济发展不均衡， 导致农村大部分地区在家庭教育开展中处于弱势地位， 最终造成小学生教育接受被社会大背景所影响， 教育趋势存在一定的不合理性。为此， 在农村小学生家庭教育开展中为实现对其困境的有效改善， 重要手段是对教育风气进行更好的肃清， 确保教育开展的公平性， 当前社会发展下教育准入存在一定的不公平性， 导致最终教育结果所体现， 出一定的差距性。而我国在教育工作的开展中实施九年义务教育， 工作已有较长时间， 实施中存在的一定不合理性， 需要对其进行全面的清理， 提高整治力度， 实现对教育资源的合理分配， 改变城乡教育实施下所存在的二元结构困境， 更好的控制教育成本， 避免农村家庭在教育开展中所遭受的压力， 为家庭教育的开展创造更大的空间提供更好的机会， 能够更为有效的促进家庭教育对小学生成长的全面影响， 为小学生的综合教育工作奠定良好的基础内容。此外， 家庭教育的开展同样需要与校方加强合作， 通过家校联合创造更好的教育环境， 通过教师的引导， 帮助家长形成正确的教育方式， 与家长联合在家庭中构建良好的教育氛围， 为小学生的成长教育提供双重保障。

　　总上所述， 在当前的农村小学生成长过程中， 受以往传统教育观念、家庭观念等多方面的影响， 导致在小学生成长与学习过程中缺少正确的家庭教育引导， 造成小学生在成长中自身人格的形成、品性的培养等方面面临一定的困难， 对小学生未来的发展产生极大的阻碍， 不利于小学生的健康成长。为此对当前农村小学生家庭教育实施下所面临的困境进行分析， 采取针对性的改善措施， 在改变理念的同时， 贯彻落实新时期教育思想， 提高家长对孩子教育实施的正确认知， 为小学生的健康成长创造良好的家庭环境。