手机作为现代化科技发展的一个时代产物,有其存在的合理性和有用性。在校园里到处看见中学生一边走路一边接打电话,可见手机已经渗透到校园的每一个角落。它对中学生的影响是潜移默化的，它就像一把"双刃剑",文中是手机对学生的影响论文6篇，供大家阅读。
手机对学生的影响论文第一篇：从手机控,谈对青年学生的影响及应对措施
摘要：一些网络乱象对青年群体造成了负面影响。网络上那些以“新、奇、特”的方式包装起来的“反动、黄色、低俗、暴力、欺诈”吸引着广大青年学子，使他们成为手机的奴隶。手机对青年学生的学业、道德养成、身心健康产生了极大冲击，一些人甚至因此走向歧途。为了进一步提升青年学生行为自我管理能力，发挥智能手机技术优势，克服不良使用行为习惯，笔者在观察、研究、分析的基础上，从提出加强网络管理、建立手机使用自律契约、加强青少年手机使用立法、创新教育教学方法、建立良好师生和亲子关系以及开展素质教育活动等措施。
手机尤其是智能手机作为信息时代的最具代表性的标志物，其集通信、学习、工作、娱乐、摄影摄像、订餐、支付、交友、约车等功能于一身，已经成为人们生活的必需品。但不可否认，随着智能手机在青年学生中普遍存在，也在学生身心健康成长等方向产生了一些不良影响。
关键词:手机控;青年学生;应对措施;
一、影响学生学业
腾讯教育—麦可思公布了《2018年在校大学生手机使用调查》。该调查显示，超八成大学生存在手机依赖，也有近八成大学生在课堂上使用手机。如果以每节课45分钟来计算，学生平均每节课玩手机的时间是13.9分钟，差不多占到三分之一。“抬头望黑板，低头思手机”在一些初高级中学中也大量存在，学生上课时注意力不集中，对老师教授的知识碎片化理解，从而导致知识点遗漏，知识体系不完整。最终导致学习效果不理想，学习成绩下降。
同时手机为考试作弊提供了新的渠道，用手机作弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，这不利于学生的正常学习及学校的管理。
二、影响学生道德养成，甚至导致犯罪
①自媒体App发展，导致个性化行为和不同价值取向在一个个屏幕上“广而告之”。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成阶段，他们身心发育尚未成熟，认知能力有限，自控能力不足，极易受到网络不良信息和有害信息影响。当接触到反动、低俗、暴力信息时缺乏必要的防范，更可能在猎奇心理的促使下，愈加关注和投入。于是反动在他们眼中成了“自由”低俗成了“个性”，暴力成了“强大”。
②随着手机更新换代的速度越来越快，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，过早地使用手机极易导致学生的虚荣心理，更易形成攀比之风。艰苦朴素已然无从谈起，在校园中为换新手机，显时髦，被关注，偷窃、抢劫时有发生。更有甚者，为了换手机去“卖肾”“卖卵”也已见诸报端。
③将网络上的冲突转变成现实中的争斗。青年学生沉迷于网络虚拟世界，以网络为真实，因在网络游戏中发生不和，开始在网络上互相谩骂，最终将线上虚拟战争演变成线下真人斗殴。
④在窥视欲的驱使下，有些青年学生沉迷网络直播。直播平台的营销手段促使看客们打赏，在没有正当且稳定的收入情况下，一些青年学生“打肿脸充胖子”，甚至走上抢劫的犯罪之路。
三、影响学生心理健康
①过早使用手机，使儿童的思考方式变得简单而狭窄。据澳大利亚莫纳什大学流行病学家艾布·拉姆森教授研究表明，爱发短信的青少年，思考问题难以深入，凡事急于求结果，性格比同龄人更冲动。并且，孩子长时间地使用手机，缺少了与他人面对面交流的机会，这样容易使其内心变得胆小、孤僻，性格变得偏执。常用手机上的联想输入功能发短信，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响他们的思考方式。
②过早使用手机容易让儿童和父母产生隔阂并沉迷于游戏。有专家研究指出，频繁给同学、朋友发短信，有可能让孩子们更不会对父母讲真心话，加深父母的失控感和亲子之间的隔阂，也会促使青年学生过度沉迷于游戏中，从而影响其成长。
③在对20个国家690 747名青少年的数据(1905—2008年)分析中发现，青少年的睡眠时间比100年前少了1个小时。英国华威大学的心理学助理教授萨卡里·莱莫拉最近发现，睡觉前使用电子设备与睡觉时长减少、失眠症状增加有关。而较短的睡眠和较差的睡眠质量又与抑郁症状有关。
四、影响学生身体健康
(一)长期使用手机，影响眼睛健康
世界卫生组织报告表明，我国青少年近视率高居世界第一。中国近视患者人数达6亿之多，这就意味着几乎每两个中国人中就有一人受到近视问题困扰。
手机上的字小、色彩丰富，长时间注视会引发视疲劳、眼干、眼涩，长此以往还会导致视力下降。有研究表明，连续玩20分钟手机，孩子视力平均下降43.8度近视状态，泪膜破裂时间平均为5.3秒，平均每分钟眨眼7.67次。习惯睡觉前玩一下手机，不经意间就会玩出大问题。在就寝关灯后，使用智能手机，手机强光直射眼睛30分钟以上，造成眼睛黄斑部病变，导致视力急速恶化，特别是不可逆的黄斑病。科学研究得出近视发生与手机使用呈正相关关系的判断。
(二)长期低头玩手机严重伤害颈椎，并且很有可能引发颈椎病
据昆明骨科医院脊柱专家指出：正常成人头部重约5 kg，当前倾看手机等电子设备时，通常呈60°角，那么这是由于物理杠杆作用以及重力作用，颈部肌肉要承受25 kg以上的重量，低头角度越大，颈椎承受的重量越大。如果长时间保持这一姿势，那么就会出现颈部不舒服、疼痛、僵硬以及头痛等症状甚至损伤。若长此以往，这些症状则会加重，造成颈椎病等远期损害，而一旦发生颈椎劳损，后果较为严重。专家还指出，青少年特别是儿童的身体还在生长发育中，他们的颈椎和骨骼并不成熟，如果他经常低头玩手机，那对他颈椎的损害会更大。
(三)手机使用对身体健康的其他损害严重
还有研究表明手机辐射会破坏青少年神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。大剂量的电磁不仅对儿童的生长发育不利，还会带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。此外，长期发短信还会导致孩子手指发育畸形。手机依赖，致使青少年学生运动不足，从而更不利于身体发育和健康成长。针对手机控对青年学生产生的负面影响，学校家长和老师忧心忡忡。
我们必须承认手机依赖对于儿童学业、身心成长和生活的负面作用。家长、学校和老师对青年学生使用手机进行限制或控制从出发点和落脚点来讲都是好的，应该受到肯定。但在信息时代的今天，尤其电子竞技已经成为亚运会正式比赛项目的现代社会，教育App大行其道的情况下，一味地妖魔化手机或网络也是不可取的。据此，经过观察、研究、分析的基础上，提出如下建议：
1.因势利导，扬长智能化之长，避管理之短。
扬智能化之长就是把手机使用与课堂听讲、课下学习和扩展知识结合起来，发挥手机在提高学习效率方面的功能和应用。避免管理之短就是要把加强信息安全和网络社会管理，避免反、黄、毒、暴信息的传播，给青年学子一个良好的网络空间。技术的问题也可以用技术来解决，鼓励企业开发反网络低价软件、网络游戏自动时长控制等控制插件，对不良信息进行过虑，改善不良用网习惯。
2.建立手机使用自律契约。
利用团组织、学生会、社团等学生社团组织的“自我学习、自我管理、自我服务”优势，发挥朋辈影响力，促进学生自律行为养成。例如，南京工业大学外国语学院学生自发开展“课堂手机零流量”，学生上课前主动将手机上交的活动。就受学生的积极响应和老师的认可，已经取得了初步的效果。
3.加强立法，促进依法治校、依法办学依法办事。
山东省十三届人大常委会第五次会议于2018年9月21日审议通过《山东省学生体质健康促进条例》(以下简称《条例》)。《条例》规定，中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。2018年，法国议会以绝对多数通过的有关中小学生在校内禁止使用智能手机的法案，明确规定从当年9月新学期开始，法国小学、初中学生禁止在校园内使用智能手机。因此立法可能明确标准，便于学校和老师依法治校，依法办学，依法办事。
4.创新教育教学方法，提高课堂教育质量。
教师克服“满堂贯”和“照本宣科”的现象，从单向讲解向双向互动的课程设计转变。活跃课堂氛围，提高学生的参与度，激发学生的学习热情和兴奋点，通过精心策划的教学方案吸引学生，减少学生课堂使用手机现象，从而提高教学效果和质量。
5.建立良好的师生和亲子关系，促进学校和家庭教育全力。
教师要关注学生的身心健康成长，成为学生的良师益友，真心诚意地去爱每一名学生，从而减少教育的阻力和学生的抵触情绪。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长需要提高自律意识，以身作则，在孩子减少手机的使用。同时家长以平等的姿态与孩子交流，多陪伴学生，积极倾听孩子，给出合理的建议，针对手机控的问题共同制定整改方案，共同努力消除网络依赖现象。构建教师与家长、学校与家庭及时有效沟通机制，及时交换学生的学业、生活和情感等方面的信息，形成学校和家庭教育无缝对接，促进教育全力。
6.素质教育活动吸引学生促进学生综合素质发展。
学校组织开设“网络素养教育”进课堂活动，引导会用网、善用网、安全用网、健康用网。依托校内外教育教学资源，基于学生的个性，开发丰富多彩的素质教育活动。喜欢角色扮演的可以组织开展戏剧或播音主持社团；喜欢即时战略的同学可以组织开展户外拓展和足、排、篮球等集体体育项目。利用丰富多彩的素质教育活动将青年学生从前狭隘的网络空间带入到广阔的大自然之中，去感受灿烂的阳光、青草的芬芳；从小小屏幕前走入灿烂辉煌历史古迹，去体会中国优秀传统文化的博大精深。
手机控，对青年学生的负面影响越来越显着。需要学生本人的自律、朋辈的相互影响、家长的约束、老师的教育、学校的管理、社会的关注、国家的立法。但我们也应该认识到在现实生活中，即使没有手机，人们为了社交、资讯乃至于心理的需要，也会依赖其他类型的电子信息产品。我们更应该做的是因势利导，既发挥手机在提高学习效率方面的功能和应用，又避免学生过度使用手机，挥霍韶光年华，丧失健康成长、独立思考和接触社会和自然的机会。
参考文献
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手机对学生的影响论文第二篇：使用智能手机对大学生学习和生活的影响
摘要：通过调查问卷的方法研究了手机使用对大学生的学习、身体素质、心理及人际关系的影响，调查结果表明，目前大学生每天使用手机的时间在5小时左右，课堂上非学习使用平均时间为12分钟。手机造成大学生体育锻炼时间明显减少，引起大学生睡眠不足、视力下降等相关问题。67.54%的大学生意识到自身有一定程度的手机依赖性，大约三分之一的大学生希望能得到外界的帮助与指导。
关键词:大学生;手机;调查;
Abstract：This paper studies the influence of mobile phone use on college students' learning,physical quality,psychology and interpersonal relationship by means of questionnaire.The results show that at present,the time of using mobile phone is about 5 hours per day,and the average time of non-learning in class is 12 minutes.Mobile phones cause the time of physical exercise to be significantly reduced,which leads to sleep,vision and other related problems of college students.Sixty-seven point five four percent of college students realize that they have a certain degree of dependence on mobile phones,and about 1/3 of them hope to get help and guidance from the outside world.
一、引言
随着信息技术的迅猛发展，以网络、计算机、智能手机为代表的通信技术革命已经成为人们的日常生产、生活不可缺少的重要部分，给当代大学生的学习、生活以及心理带来了强烈冲击，同时也不断促使高等教育进行深刻变革。高等教育要实现为社会培养合格技术人才的目标，就必须充分了解把握大学生的时代特点，心理状态，这样才能顺势而为，实施行之有效的人才培养。传统教学方式不断经受融合了新媒体的教学模式的冲击，手机作为各种媒体的重要载体及互联网络的连接枢纽，已经成为大学生、中学生，甚至小学生的重要学习工具，当前各种教学模式及学习平台如雨课堂、云班课、学习通等普遍依托手机进行教学[1,2]。随着智能手机功能的丰富，其对学生的诱惑力与日俱增，当代大学生的学习方式已经发生了深刻的变化，国内外学者针对大学生群体手机的依赖性，手机对大学生的睡眠影响等进行了许多研究，并提出了相应的帮控对策[3,4,5,6]。为进一步了解当前大学生使用手机的情况变化，并进行分析评价，本研究采用调查问卷的方法研究了智能手机对当代大学生学习、身体与心理以及人际交往的影响变化。
二、研究对象与方法
对山东省某民办本科院校的工科大学生随机进行调查问卷方法，对大一到大四的大学生进行了问卷调查，本研究共收回有效问卷505份，其中大一学生问卷117份，大二学生问卷133份，大三学生问卷137份，大四学生问卷，118份。本研究的调查问卷为自制问卷，问卷获得的数据输入EXCEL软件，并进行分析，采用SPSS16.0软件进行单因素方差分析。
三、调查结果与分析
（一）学生使用手机时间
调查结果表明，7.94%的学生每天使用手机时间低于1小时，8.73%的学生每天使用手机在1～2小时，21.23%的学生每天使用手机在2～4小时，26.59%学生每天使用手机时间为4～6小时，17.86%学生每天使用手机6～8小时，17.66%学生每天使用手机超过8小时。综合统计目前学生平均每天使用手机时间为5.13小时。
对学生在课堂上非学习要求使用时间的调查结果表明，课堂上使用手机时间不超过5分钟的学生占调查人数的45.51%，有38.72%的学生每堂课使用手机的时间在5～20分钟，使用手机超过20分钟的学生为15.77%。综合得到学生每堂课平均非学习使用手机时间为12分钟，按照每堂课45分钟计算，学生每堂课的时间利用率低于73.3%。
（二）手机对学生的学习影响
调查结果表明，19.80%的学生认为手机对自身的学习有积极帮助作用，43.80%的学生认为手机对自己的学习没有影响，而36.40%的学生承认手机对自己的学习有消极作用，影响到自己的学业。
目前，许多高校教师对于如火如荼的学生上课使用手机情况，采取了课前收手机的办法。往往此时教室会呈现一阵喧嚣，甚至部分学生起哄，试图阻止收缴，那么大学生对手机的收缴到底是呈现一边倒的局面还是一种假象呢。调查结果显示，实际是上约有31.4%的学生明确反对课前收手机，而赞成收手机的学生稍少一些，约为24.%。其余44%的同学对收缴呈现无所谓的中立态度。
（三）手机对学生身体的影响
手机的使用不可避免会与学生身体锻炼的时间冲突，在对手机对学生身体锻炼的影响调查结果如下图所示，可以看出，56.49%的学生身体锻炼受到影响，其中有16.6%的学生几乎不安排体育锻炼。而且，随着学生年级的增加，这种趋势越加明显，如对于大四的学生，68%的学生受到手机影响，而缺乏身体锻炼，其中，21.19%的学生不再安排体育活动。相对于大一、大二尚安排体育课程，大四的学生在教学上已经在安排体育课，而自身又忽视身体的锻炼，将会造成身体素质的下降。
使用智能手机对大学生体育锻炼的影响调查
通过对学生的睡眠情况进行调查发现，有60.80%的学生睡眠受到使用手机的影响，其中10.60%的影响比较严重，睡眠效果很差，这也直接影响到的学生的正常学习和生活。
研究同时发现，66.47%的大学生因使用手机而感到自身视力受到影响，其中9.13%的学生主观感觉影响较大。而在学生群体中，有64.75%的学生经常习惯在躺着或卧姿状态下使用手机，这些不良的姿势更容易造成学生身体和眼睛的不适。
（四）手机对大学生的心理及人际关系影响
新媒体时代发达的网络为人与人的交流沟通变得容易方便快捷，对于充满朝气的大学生，手机对其人际交往会产生哪些影响呢，在关于手机是否给生活、学习、人际交往带来不利影响的调查中，有47.72%的大学生认为手机给他们的人际交往带来一些不利的影响，其中，有5.9%的学生甚至认为这种影响很严重。
在对大学生手机依赖性的调查中，只有32.46%的受访大学生认为有很好的自控能力，可以理性使用手机，而有高达52.9%的大学生意识到自身具有一定的手机依赖性，另有个13.63%的大学生承认有较强的手机依赖性，习惯于沉溺手机游戏、网络交流或毫无目的的浏览互联网。
调查学生主观因为手机带来的困惑，是否需要或者希望有人进行一定的帮助或指导的想法时，有29.22%的学生表达了希望得到一定的帮助和指导。进一步分析不同年级的学生发现，对于一年级的新生，这种希望得到外界帮助指导的需要少一些，为23.08%，而高年级的学生需求比例更高一些，对于二年级、三年级、四年级分别为30.83%,30.37%和32.20%。这可能是一年级学生刚刚入学，尚处于从高中的紧张学习氛围，向大学相对宽松的环境中转变，心理处于放松状态。
四、结语
本次调查研究了学生每天手机使用时间5.13小时，课堂非学习使用手机时间为12分钟。由于对手机的过度使用和依赖，许多学生缺乏体育锻炼，并且睡眠、视力等均受到一定影响。调查发现有47.72%的学生意识到手机对自己的人际交往带来不利的影响，有29.22%的学生希望得到相应帮助指导。
参考文献
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