摘要：在一定意义上,校园文明程度与垃圾分类回收息息相关。本文以循环经济为背景,将垃圾分类回收引入校园,阐述在循环经济背景下校园垃圾分类回收实施的重要性,并就此背景提出了校园垃圾分类回收的实践路径。
关键词：校园; 垃圾分类回收; 循环经济;
0 引言
“循环经济”一词在中国的出现时间可以追溯到1950s。循环经济是一种节约资源、循环利用、与环境和谐的经济发展模式,是走可持续发展道路的重要措施之一。
中国作为经济贸易大国,随着社会的发展,面临着资源匮乏日益短缺的问题。相比于造成许多一次性浪费与耗损的线性经济策略,在环保意识越发抬头的此刻,日益强调可持续发展的循环经济(CircularEconomy)的概念逐渐普及。在循环经济的操作中,垃圾分类是初阶的阶段,能量与物料的循环利用才是终极目标——在这个发展历程中,通过减量(Reduce)、再利用(Reuse)、回收(Recycle)的3R原则,逐渐开始形成垃圾封闭的循环,使经济活动和环境资源的总效率达到最大化。
从21世纪开始,人们逐渐追求更高品质的生活,大学教育也逐渐走进了普通百姓的家庭。高校的扩招,学生及教职工的人口基数剧增,导致校园内的生活垃圾越来越多。对于每日产生大量能源消耗与垃圾的大学校园而言,垃圾分类只是一个经济转型的微小开始。大学校园作为人才的聚集地,垃圾分类回收方案的实施更加容易。因此将校园作为试点,以循环经济为背景进行校园垃圾的分类和回收至关重要。
1 循环经济背景下的校园垃圾分类回收重要性
随着社会的进步与发展,收入水平的提高,消费水平也随之提高,我们享受着琳琅满目的商品带给我们的物欲满足的同时,也产生了各种各样的垃圾废品,这些垃圾废品如果处理不当就是在迫害赖以生存的环境。如图1所示,在2010年这个分水岭,我国垃圾清运量呈递增速度加快。垃圾数量不断增加,如果我们充分利用垃圾中的可再生资源,它将具有重大的潜在价值,而最大限度实现垃圾资源利用的前提就要进行垃圾分类。垃圾分类降低地表面积的无效使用,改善生存环境状态,也推进了循环经济。学生群体是社会未来的有力建造者之一,校园是学生生活的“培养皿”,校园垃圾分类显得尤为重要,通过循环经济的理念,校园垃圾分类会更加高效有序,再循环资源得到有效配置。
图1 2010-2018年中国生活垃圾清运量
1.1 契合国家发展理念
基于循环经济的校园垃圾分类完美契合我国的绿色发展理念、可持续发展观念。党的十八大提出创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念;党的十九大报告指出加快生态文明体制改革和现代化建设人与自然之间的和谐共生,促进绿色发展革命。通俗地说,可持续发展代表着协调一致,是经济、资源、社会和环境保护的共同发展,这是一个整体,一个无法分割的系统,在校园里面达到校园垃圾回收资源的再利用,资源的有效配置,又创建了美丽绿色的校园环境,是一件一举两得甚至是一举多得的益事。
1.2 加强环境保护意识
引导学生接受并贯彻可持续发展理念,进一步加强学生对环境的保护意识。环境保护意识是人类意识中与环境保护有关的部分,是人们对生态环境和生态环境保护的认知层次,校园的生态文明建设与学生的环境保护意识密不可分,要想实现可持续发展,培养学生群体的环保意识是不可或缺的一种方法。校园不仅是培养杰出未来社会建造者的摇篮,更是培养学生群体环保意识的主营地。循环经济的运作阶段之一就是垃圾的分类与回收,它充分体现了环境保护的可持续发展意识。在学校里,通过相关内容的宣讲和大众传媒的方式,使学生对垃圾分类知识以及操作垃圾分类的要求有一定程度的了解,对环保意识有更深刻的理解,在平时的学习生活中对环境更加关心与保护。
1.3 优化校园环境
垃圾的分类回收给高校大学生提供了健康干净的生活环境。校园巨大的占地面积与集中生活的学生人口意味着每天都会产生大量的生活垃圾。校园垃圾的日产量大,种类多,平均每位学生每天大约丢弃1.2个已使用过的饮料瓶,更不要说数之不尽的纸张、一次性筷子等可回收资源了。循环经济背景下的垃圾分类将垃圾可回收的回收利用,不可回收利用的集中处置。由于本身就很稀缺的土地堆满了不可回收的垃圾,同时也让大气环境加重了负担。有害垃圾中含致病因子,既会破坏环境,也会损害人们的健康。而针对不同垃圾进行分类能够将资源重新利用,将废物转变为宝贵资源。在减少垃圾处理量的同时,提高垃圾的分类率。它是贯彻落实垃圾减量化和资源化的必经路径,从而减缓对环境的负担,给学生群体及教职工群体一个干净舒适健康美丽的学习和工作的校园环境。
1.4 推进循环经济的发展
针对不同垃圾的分类是循环经济发展的初级阶段。在整个社会中,一个校园虽然很小,但所有校园在社会中有着举足轻重的地位,校园垃圾分类在推动循环经济发展中起到中流砥柱的作用。运用并推动循环经济发展是建设生态文明不可或缺的环节。在经济发展以及生态环境保护的双向作用下,校园垃圾分类将有利于五大发展理念的实行。以校园为基点,整个社会,甚至整个国际环境为广面,以垃圾分类为基础,为资源节约、再利用和经济增长构建可持续发展的绿色发展框架,促进循环经济的发展。
2 校园垃圾分类回收的现状
2.1 没有清晰的垃圾分类回收意识
现今,大学生平时生活中垃圾分类的意识不够,对垃圾分类还不太重视。笔者通过对所在学校进行调研,数据显示50%的学生从不会将生活垃圾分类投放,宿舍楼下的垃圾桶随意摆放着未吃完的饭菜、食堂打包盒、快递盒、饮料瓶、生活废纸等各种各样的混合垃圾。
图2 是否会将生活垃圾分类投放
2.2 缺乏垃圾投放知识
如图3、4所示,46%的学生不清楚垃圾是否可回收,使得垃圾分类投放无法进行;64%的学生偶尔接受过对回收知识和回收方法切实有效的宣传教育,只是以互联网与自媒体等方式知晓了垃圾分类的部分基本知识,并未十分了解垃圾分类的方式方法。不能明确分清垃圾是否可回收,无法在实际生活中真正地实践垃圾分类。
图3 清楚垃圾是否可回收
图4 接受垃圾分类知识的宣传和教育
2.3 垃圾分类回收监督落实不到位
校园里的垃圾桶基本上都贴有分类标志,但对垃圾分类回收利用的重视程度不够,相关规定不健全,缺乏专人的看管与指导,使得垃圾分类正确投放很难进行。如图5所示,49%的学生认为学校垃圾分类的最大问题在于垃圾分类回收监督落实不到位,在这样一个监督管理力度不强的环境下,多数学生赶时间、怕麻烦或是瞧见其他同学未分类投放,于是将垃圾随意丢弃。
图5 学校垃圾分类有什么最大问题
2.4 未建立良好的回收体系
校园垃圾分类设施不够完善,垃圾桶的数量少,部分垃圾桶设置不合理,处理垃圾的方式较单一。后勤人员仍采用混放形式,将饮料瓶、快递盒、废弃衣物等有价值的东西收集后,这样一来剩余的垃圾全都堆积在垃圾箱内,等垃圾车将这部分的混合垃圾运送到垃圾处理站处理,垃圾分类回收未能在这一环节有效落实。
3 循环经济背景下的校园垃圾分类回收的实践路径
随着生态文明首次进入到五年规划,我国越来越重视环境保护。改进资源的综合开发方式、增加资源的循环利用效率、刺激绿色消费是循环经济的核心特点。在这之前重要的一步就是将垃圾分类。大学校园里的生活垃圾不仅不利于校园环境,也对学生的生活造成一定影响。大学生作为建设美好明天的主力军,应当起到领头作用,首先积极的进行垃圾分类。因此,在循环经济不断发展的今天,对校园垃圾实施分类回收是必要的。
3.1 树立垃圾分类回收意识
有话说:“物质决定了意识,而意识又影响了物质。”大学生的环保意识不仅要从学校获取,也要自我培养。通过建立并及时更新相关的环境保护设施,充分利用广播站、宣传栏、校网等宣传方式,不断加深人们对垃圾分类和回收的了解,并有效实施,有自我意识的对垃圾进行分类和合理放置。
3.2 积累垃圾分类投放知识
校园垃圾种类繁多,垃圾分类回收教育是一个好的教育模板,让大学生更加爱护环境,保护环境。一方面,学生自主了解和熟悉与垃圾分类和分类标准有关的内容,正确放置垃圾。另一方面张贴垃圾分类知识海报,定期开展垃圾分类有关的实践活动,实现对学生日常垃圾投放行为的指导,使同学们能够正确地进行校园垃圾分类。
3.3 健全垃圾分类回收机制
树立绿色、循环、可持续发展观的环保理念,以循环经济为垃圾分类回收的最终目标,坚持从源头控制垃圾的产生和资源循环利用的原则,关注垃圾分类回收的实施,拟定垃圾分类回收计划,确立垃圾分类准则,全面建成垃圾分类回收的运作体制。加强组织、管理和监督,以班集体为单位,对表现突出的给予肯定与表扬,对不进行垃圾分类的班集体一定的处罚,使更多的学生参与环境保护行动,帮助垃圾分类这一好习惯的养成。
3.4 建立垃圾分类回收体系
循环经济理念中的垃圾分类回收包括垃圾的分类、回收和循环重复利用。学校里的垃圾分类和回收体系不健全,因此,全面建成一套完整的垃圾分类回收系统十分重要。在垃圾投放阶段确保垃圾桶的数量与正确设置,后勤人员严格把控垃圾分类集中,加强垃圾分类设施的日常维护、保洁,及时进行二次精细分类,做好垃圾归集、运送、处置工作,并在垃圾回收环节有效落实。
4 结语
自从进入21世纪以来,地球人口不断膨胀,自然资源的稀缺成为全球各国关注的焦点。作为符合新时代发展方向并拥有经济增长新方式的循环经济,已经是人类在自然资源限制和环境污染双重压力之下的一种新的经济模式。循环经济在我国第一次面世就引起了极大重视。它的实质内容与可持续发展是不谋而合,循环经济的运作同样是可持续发展战略的实行。“垃圾是未将妥善分配的资源”,将循环经济的理念贯穿于校园垃圾分类回收中,校园垃圾分类回收不仅可以保护环境,创造愈加美丽的校园生活,还能实现“变废为宝”。若能将这些垃圾妥善处理好好利用,既可以美化校园,又可以保护环境,使资源循环利用,以实现循环经济。
参考文献
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