初中历史课堂教改实践的几个意识探讨

　　历史教改论文经典范文10篇之第六篇：初中历史课堂教改实践的几个意识探讨

　　摘要：学会学习、学会做人、学会做事、学会共处是教育的四大目的， 在由应试教育向素质教育转变的今天作为历史教师应有时代的紧迫感和责任感。

　　关键词：初中历史； 意识；

　　我结合《初中历史课的课程标准》和自身教学及课堂教改实践， 认为历史教师至少应具备以下几种新意识：

　　第一， 要有平等意识。即师生平等、同学平等。学生学习， 离不开教师；学生的自主性、主动性、创造性学习、探究性学习， 不可缺少教师的启发和引导， 这就要求教师必须做到循循善诱、诲人不倦。在教学改革过程中， 要使教师的作用悄悄地发生变化， 由知识的传授者转化为学习的激发者、组织者和引导者；由"传道、授业、解惑"转化为学习的伙伴、工具；由此学生的角色也将悄悄地发生改变， 由知识的接受者转化为学习的参与者、合作者， 由被动转为主动。这样学生的积极性将会极大的提高， 学习效果将会有明显改善。

　　例如；我在教学过程中引用课本上材料西班牙文学家塞万提斯写的《堂吉诃德》时， 有的学生就会联想到动画片中的《堂吉诃德》并在课堂讲述其中的故事情节。这说明学生的课外知识未必不如教师， 在信息社会， 每一个人都有可能成为教师和学生， "三人行， 必有我师焉。"师生之间要进行思想沟通与交流， 必须建立在人人平等的基础之上。这就要求我们的老师要树立一种平等意识。

　　另外， 在实际生活中， 学生最容易接受来自各个方面的信息， 由于中学生的世界观、人生观、价值观尚未真正形成， 这时他们往往缺乏辨别是非的能力， 比较容易遭受不良侵袭。这就要求我们的教师要注意观察， 不能因为"善小而不为", 要时刻站在学生的角度分析问题， 对平常小事绝不可不屑一顾。而教师要想真正及时地了解学生就必须走到学生中去， 和他们谈心、交朋友， 让每个能够真正地体会到教师的关心和爱护， 这样表扬便能激发上进、批评便能使其发现错误、改正错误。教师不可"居高临下"、缺乏平等意识的教学， 这样不但会挫伤学生求知的热情， 而且有害于学生健康人格的养成。因此， 确立师生平等相处的观念和态度， 应成教师加强自身素质的主要内容。

　　第二， 要有合作意识。即师生之间的合作， 老师与老师之间的合作， 学生与学生之间的合作。因为在未来生活中日益"非物质化"、日益"智力化"的知识经济中， 学会做事与学会学习将不可分割地联系在一起。而初中历史课注重历史与现实相结合， 学以致用。例如我在上第二课的探究与活动课， 根据漫画内容表演"剧情中人物情绪变化"的节目时， 学生都能积极地参与课堂活动。如果有美术教师的合作， 做好服装设计的准备 （美术课中有服装设计的教学内容） , 再加上学生动情的表演， 一定会把每一幅漫画表演的淋漓尽致， 达到学与做， 知与行的完美统一。而这一切都需要师生之间的合作， 同学之间的合作、教师与教师之间的配合。由此可见， 要让学生学会做事， 首先要求教师学会以首创精神能动地参与课堂教学活动的过程。

　　师生之间的合作还应体现在学生积极参与课堂讨论的程度。我曾经尝试用两种不同的教学方法对同一堂课内容进行教学， 一种方法是完全由教师讲授， 学生专心致志地听， 这是"满堂灌"的教学方式；另一种采用由学生自学、思考、讨论， 教师只做重点的指导， 这是一种"开放式"的教学。结果发现完全由教师讲授的班级课后回答作业的正确率只有60%, 而采用学生参与式讨论的教学方法， 学生课后回答问题的正确率达90%以上。这说明提高教学质量的决定性因素， 并不取决于教师讲的多少， 也不取决于教师对学生练习所作的指导， 而在于学生积极地思考、独立分析、"开放式"学习参与课堂讨论的程度。

　　第三， 要有创新意识。江总书记曾经指出：创新是一个民族的灵魂。国际21世纪教育委员会也认为， 当今社会是鼓励和需要首创精神的， 创造能力已经被看作是21世纪人的一种不可缺少的重要能力。前苏联思想家季米特洛夫曾向青年们发出倡议："青年要做勇敢的、有独立和创造精神的人。"罗曼·罗兰也说过："惟有创造才是快乐。"要使21世纪的学生具有创新能力， 首先要求我们的教师在教改方面应有一种敢为天下先的首创精神。所以， 我认为在历史课教学中， 可以而且应当采用形式多样的教学手段 （如小品、相声、表演、演说、知识竞赛、智力竞猜等） 进行思想教育， 避免了历史课教学的空洞说教和呆板的教学手段。在历史课教学中， 作为教师不仅要指出学生理解方面的过错与不足， 更应当注意学生身上的闪光点， 善于发现学生成功的一面， 要不断的激励学生；同时， 又要善于挖掘学生的潜能， 加强师生之间的沟通。

　　第四， 要有竞争意识。丰富的知识、风趣的语言、较强的应变能力， 是教师在当前进行素质教育的新形势下的必备素质。世界正在进行着一场新的科技革命。它给社会生产和社会生活带来了翻天覆地的变化。人， 不仅要有一定的科学知识， 而且还要有一定的文化素养、社会生活知识、社会态度、自我约束力等。社会文明的发展大大拓展了对人的各方面素质的要求， 从而把人是否具有全面素质， 作为人能否进入和适应现代社会的一个根本标志。因此， 教师要注意不断学习、不断进取， 只有这样才能不断地提高自身的业务素质， 才能不被社会淘汰， 才能使自己所从事的事业蒸蒸日上。

　　社会的发展对人的素质的要求越来越高， 这无疑将给从事基础教育的教师带来无形的压力与挑战。而作为一名历史教师， 更应该站在时代的高度， 认清自己肩上的责任， 把握形势， 转变观念， 不断提高自身素质， 树立和增强竞争观念；在社会的不断变化中抓住机遇， 教出特色， 使自己的育花园里溢出浓郁的芳香。