"媒介即信息."媒介天然存在一种向外表达的偏向.媒介的表达强调规范、追求品质.主持人是媒介发挥传播功能的核心要素之一.当前,主持人尤其是地方台节目主持人在语言规范与语言品质上存在很多问题,如语音不标准,表述寡淡,节目中口误、断断续续、语言暴力等现象频发,造成很不好的社会影响.新闻学界及业界很有必要认真反思与总结,找出症结,寻找对策,解决问题.
一、主持人语言危机的主要表现
主持人语言危机主要表现在三个方面,即语音危机、语义危机、非语言危机.
(一)语音危机.主持人应该在语音技巧上 (如声韵调、语气、语势、节奏等方面)具有超越一般人的艺术境地,而部分主持人并非如此,主要表现为:
1."普通话"不规范.第一种情况,南腔北调,有意读错.部分主持人故意南腔北调,有的甚至偏颇认为,标准的普通话是与受众沟通、交流的障碍.第二种情况,不区分语境,无意读错.如 "悄然"的 "悄",读 "qiǎorán"还是 "qiāorán"?"悄"只在 "悄悄"这样的叠音语境里读阴平 (第一声),其他语境里一律读上声 (第三声);第三种情况,字形相混,随意乱读.汉语字形相近的字较多,部分主持人在不清楚准确读音时,往往根据部首偏旁随意乱读,如 "插科打诨 (hùn)"读成 "chākēdǎhún",分不清 "诨"与 "浑"; "不愠 (yùn)不火"读成 "bùwēnbùhuǒ",分不清 "愠"与 "温".
2."科学发声功底"薄弱.部分主持人吐字发声大都属 "纯自然状态",声音立不起,音发扁,气不足,做不到字正腔圆.究其原因,有的是因为非播音主持专业出身,不懂科学的用气发声方法;也有的即便懂得科学发声方法,也很少强化训练,唇舌无力,气息浅,共鸣效果差.
(1)口腔控制现状.主持人声音要求清晰有力,如子弹从口腔 "弹射"而出,这些取决于嘴唇、软腭、舌头有力.2012年我们在主持业界做问卷调查,只有20%左右主持人能坚持做口腔操,80%只是偶尔做一做,这直接导致声音传送力不足,播讲虽然能够让受众听清楚,但无法给人圆润、完美、有力之感.
(2)气息控制现状.气乃音之帅,气动则声发.只有有了气的支持和气脉的贯穿,语言才有可能成为有韵味的声音.当前部分主持人气息达不到 "深入、持久、变化",造成播报平淡乏味,吞吞吐吐、支离破碎.据2012年我们在主持业界做的问卷调查,只有12%的主持人能坚持气息强化训练,59%只是偶尔练练,29%从不训练.
3."语言表达技巧"欠缺.当前主持人语言表达技巧不足突出表现为以下三种情况:
第一情况,语速快而乱,播而不思.部分主持人的播报不管声音是否清楚,受众是否能听懂,语速飞快, "噼里啪啦"往前赶,仿佛锅中炒豆子,只听得 "啪啪"响,没有起伏,没有逻辑和情感顿歇,听不出重音和播报目的、态度,所有语句一个模式.第二种情况,吞吞吐吐,废话很多.在"快语速"时代,要求快而不乱,但部分主持人忙中出乱,卡壳、顿停现象频发,"哼哈"等无用词汇更是充斥在句子中,语言不纯净,废话很多.第三种情况,没有起伏,语势平淡.有的主持人虽然能做到快而不乱、吐字清晰,但感情不投入,情绪游离在节目之外,语言平淡寡味.
(二)语义危机.语义是指语言形式所表达的内容.没有语义上的准确、鲜明、生动,就不可能产生表达上的精当贴切、含蓄深厚.目前绝大部分主持人已经意识到语言内容对于语言表达效果的重要性,都渴望 "说好",但却不知 "如何说好"、"说什么好".
1.信息错误.传递错误信息,是传播的大忌.近几年主持人在直播节目中经常出错,如把 "切断伊拉克输油管"说成 "切断伊拉克输卵管",有的甚至把自己名字说错,造成很不好的社会影响.错误产生根源有的是口误,有的是常识性错误,有的是分析、判断出错.
2.语义肤浅.当前主持人基本能做到侃侃而谈、口若悬河,但仔细听,我们会发现不少主持人所说内容信息量极少,内容简单,内涵肤浅.如新闻现场主持人大都喜欢简单重复画面上已有的信息 (其实不必再重复,因为观众已经直接看到画面),画面之外观众欲知、未知的关键信息如背景、组织工作、背后故事等主持人又很少触及和挖掘.传播学认为 "一般人是不想去听一个谈论并不比自己知道得更多的问题的人的议论的".该主持人对人物和事件深入挖掘不够,提问没有问到关键点上,只是简单地把问题抛出,得到答案后又接着问提纲上的另一个问题,"照本宣科"难以碰撞出思维的火花.
3.用语暴力.有的主持人在节目中不是引导受众正确判断、思考,而是把对方引入歧途,有的甚至不考虑受众和嘉宾的感受,用词或苛刻、或戏弄、或嘲讽.
4.逻辑混乱.有的主持人陈述不清,逻辑混乱,东拉西扯,表述繁琐,语言杂糅,抓不到要点,听众听不明白主持人语言的思路、重点、目的、态度、中心,听完主持人的话后丈二和尚摸不着头,一团雾水.这在突发事件现场报道中表现尤为突出.新闻现场主持人不仅要 "在现场",更要睿智地分析事件,发现问题,捕捉信息,并迅速进行逻辑归纳,快速找到表达的角度和方式.没有这个过程,主持人提供给受众的只能是混沌凌乱的说辞.
(三)非语言危机.非语言是指除了语言文字之外,各种作用于人们感觉器官的、负载信息的一些标志或记号,如体语 (人体表情、姿态和动作等)、服饰、图形、音乐、陈设布置、时空距离等.信息传播中语言文字是至关重要的信息载体,但在提高传播效果方面非语言符号的优势和力量显而易见.近年主持人表情、动作、服饰危机频发.
二、解决问题的对策
解决主持人语言危机问题除了加强学习,增加文化修养积淀,夯实基础,加强伦理道德和职业道德外,新时期还应该注意以下三个方面:
(一)爱岗敬业,持之以恒,追求高品质.主持人在节目中出错的一个根本原因就是爱岗敬业不够.主持人首先要热爱主持工作.主持人只有热爱本职工作,将自己的生命灌注其中,将主持事业与国家的发展、人民的安康结合起来,敬业精神、责任感、使命感才会油然而生.也只有热爱、投入播音事业,才会在学习中勇敢面对困难与挫折.
比如上文所提普通话、用气发声、表达技巧的提高就是一个漫长的的过程,不能一蹴而就,必须每天坚持训练才能达到炉火纯青的地步.我国老一辈播音员夏青,痴迷于播音主持事业,他宣读我国第一部 《宪法》,一万多字,宣读近两个小时,中间没有停下,一气呵成,一字不错,郭沫若当时就赞誉 "真是三分文章七分读."这种能力非一日之功,是对播音的挚爱以致忘我的、持之以恒学习的结果.
(二)扩大基本功内涵,苦练专业基本功 .主持人镜头前出错,反应出的是其基本功不够扎实、过硬.过去传统的基本功,主要指普通话、用气发声、吐字发音、语言表达等;现代基本功内涵除了这些内容,还包括素质、能力、学识、修养、道德等,主持人要求做到百读不错,百说不乱,"有稿像无稿,无稿像有稿","有稿播音,锦上添花;无稿播音,出口成章".当前主持人基本功训练应重点加强写作、演讲、朗诵、表演四个方面,具体如下:
(1)以提高写作能力为中心加强整体综合素质的培养.语言内涵肤浅,词汇贫乏,思维混乱可以通过 "写作"来改善.写作能力体现一个人整体综合素质.要写作,就要有广博的知识,需要多读、多积累;要写作,就要学会观察问题、发现问题、分析问题,归纳问题,寻找本质.文章写得好的人往往出口成章,富有文采.主持人的素质要求是多方面的、全方位的,不断提高写作能力可以使主持人的整体素质快速提高. (2)即兴演讲应该成为主持人基本功训练的重要方式.克服语言吞吐、无激情、思路乱的最佳办法即练习即兴演讲.无准备的或准备时间较短的即兴演讲、当场命题演讲是对一个人心理、学识、语言、才智、沟通意识、表达能力等的综合训练.具不具备较强的即兴演讲的能力,是主持人能否做到出口成章的必要条件.
若即兴演讲能力欠缺,在说话遇到难点时就容易吞吐、卡壳,语流不畅;有了即兴演讲的强化和正规训练,出口成章才能落到实处. (3)朗诵是提高语言表达技巧的捷径,多加强朗诵训练.主持语言平淡寡味,缺乏技巧,这很大程度是因为朗诵能力差造成.优秀的节目主持人朗诵水平往往很高.朗诵是提高语言表达的捷径. (4)主持人是"天生的演员",应多加强表演训练.主持人感情不投入,没有激情,语言寡淡,表情姿势不美,服饰出问题,很大程度是因为缺乏一定的艺术修养造成.主持人要多掌握或懂得一些艺术技巧,如舞台表演等.如何在现场找到恰当的镜头感,如何支配形体动作,如何调动感情进入特定的节目氛围,如何迅速与观众进行直接的自然的交流等,这些都需要借助一些表演手段.
(三)认识媒介环境的变化,迎接时代挑战.(1)主持人的作用已发生变化,准确把握语言状态和身份的转变.
随着媒介的信息传递、娱乐、服务等功能逐渐被认识以及受众传播地位逐渐提高,主持人经过传统的播报期、偶像期,逐渐向立体而多元的人格化方向发展.在拟态环境下,与观众达成积极的互动,并调动参与者的情绪,是当前主持人的基本业务素质.主持人不再是被观看的角色,而是以意见讨论者、参与者、组织者的身份出现,主持人从"主持"走向一个真实的 "人",因此主持人要根据节目的定位准确把握身份和语言状态,不是说教,更不能训斥、旁观,而是组织好节目,引导受众参与、讨论,态度亲和,不宜居高临下,更不宜使用暴力语言. (2)媒介大环境发生变化,对主持人的业务能力提出新要求.当今社会,人们对社会问题的关注和讨论加强,这也对媒体主持人提出新要求和定位.主持人的应变力和理性逻辑思维能力,主持人的观点的独立性和说服力等都将成为节目成功的重要因素,知识贫乏,大脑空白,分析简单甚至错误的主持人不再受欢迎.
