摘要：高校学生干部是学校管理的主体, 培养优秀的高校学生干部有利于学校管理工作的有效进行。管理心理学原理能够正确引导管理人员对于学生干部的选拔、任用和培养, 管理心理学原理在高校学生干部培养中的运用, 能够极大地提升学校管理工作的质量。因此高校管理人员要正确合理的运用管理心理学中的相关理论, 激发学生干部工作的积极性, 为学生干部的培养营造良好的氛围和环境, 创建优秀的学生干部团队。
关键词：管理心理学原理; 高校学生干部培养; 运用;
高校管理工作要以学生为主体, 充分发挥学生干部的带头示范作用, 促进学校管理工作的有效进行。下面就从管理心理学的重要性研究着手, 分析管理心理学中的个性差异、需要与动机、个体与组织工作压力管理策略、激励理论、团体行为等相关理论, 在高校选拔、任用及培养学生干部的过程中所起到的作用。
一、管理心理学原理在高校学生干部培养中的重要性
高校管理要树立“以生为本”的管理理念, 让学生参与到学校管理中, 这样有利于高校管理工作的开展。高校的学生会是由学校管理人员引导成立的学生自治组织, 主要协助管理人员完成学生管理工作, 而学生干部作为学生会的重要组成部分, 其重要性不言而喻。因此, 为提高学校学生管理工作质量和效率, 高校开始重视培养优秀的学生干部, 而管理心理学原理是如何培养优秀学生干部的重要理论依据。
二、管理心理学原理在高校学生干部培养中的运用
(一) 在高校学生干部选拔中运用管理心理学
1、规范选拔流程
高校新生入校就会面对学校学生干部的纳新选拔, 高校学生管理人员对于新生只能了解到入校前的成绩、以前任教老师的评语以及社会工作实践情况等一些表面情况, 而要想全方面的对学生有一定的了解, 就要通过笔试、面试、才艺展示等考核, 通过考核选拔出合格的学生干部。
2、了解学生参与学生干部工作的动机
动机是引起个人活动并使之朝向目标的内在动力。在学生干部的工作中, 会有一些学生干部因为个人意愿不能得到满足, 或者个人意愿得到满足后无心工作等原因不想再任职学生干部的工作。因此, 了解学生参与学生干部工作的动机, 并选拔那些具有高尚且长远工作目标的学生, 才能保证学生干部的工作积极性, 使之更好的服务学生。
3、初步考察学生能力
考察学生能力的目的是使学生干部的能力类型和水平与任职岗位相匹配。人与人之间的能力水平是有差异的, 高校学生选拔工作要初步考察学生的能力水平和能力类型是否满足学校管理对学生干部提出的要求。学校管理人员在选拔学生干部的过程中, 可以由学生的自我介绍及学生以往参与学校和社会活动的情况, 对学生的口语能力以及实践能力有初步的了解;也可以通过设置情景题来考察学生的处事和临时应变的能力;还可以通过学生的才艺展示来考察学生是否符合文体等特殊岗位的技能要求。通过初步考察学生的能力, 选拔适合的学生干部, 将其分配到相应的岗位, 让学生干部能够发挥自己的优势, 为学生管理工作贡献力量。
(二) 在高校学生干部任用中运用管理心理学
根据管理心理学个性与管理理论, 在高校管理中, 应对学生的性格和能力进行考察, 择优而录, 合理分配工作, 这样才能有效提高管理水平。因此, 高校学生干部的任用应注重学生的个性差异。高校的学生会是协助管理人员完成学生管理工作的学生自治组织, 由组织部、宣传部、文体部及外联部组成。每个部门职责不同, 对学生干部的任职要求也不同。组织部的学生干部需要有较强的组织策划能力;宣传部的学生干部需要有一定的文字功底和新闻敏感度;文体部的学生干部需要有艺术和体育方面的优势;外联部的学生干部需要有一定的沟通能力和人际交往能力。各个部门的学生干部各司其职、各尽其能, 才能使学生会充分发挥作用, 协助高校管理者做好学生管理工作。由此可见, 学生干部个体的性格、气质、能力等, 是否与所属部门及任职岗位相匹配, 直接影响到管理绩效的高低。因此, 学生干部的任用一定注重学生的个性差异。
(三) 管理心理学原理在高校学生干部素质提高中的运用
1、提高学生干部工作的积极性, 提升学生干部的工作能力和交流能力
(1) 提高学生干部工作的积极性
现在的高校学生特别是学生干部, 自主意识强烈, 有一定的工作能力和自我表现欲望, 所以要让学生真正的发挥自身的特点和优势, 引导学生将自己能力扩大化, 使其能够更好的参与到日常的管理工作中去。同时还要让保证学生干部权力的均衡以及合理范围, 避免出现因为公私不分而影响管理工作的事情发生, 阻碍学生管理工作的正常进行。
(2) 提升学生干部的工作能力
学生干部工作能力的提升不但能够让自身得到满足感和自信感, 还能够提升学生管理工作水平。所以, 提高学生干部的工作能力对于学生干部管理工作的有效进行至关重要。高校管理者要与学生干部保持良好的沟通, 善于发现学生干部的优点, 正确引导学生干部发挥自己的优势, 找到自己的发展方向, 实现自己的人生价值。
(3) 提高学生干部的交流能力
高校学生管理工作中, 影响学生管理工作的一个因素就是不同的人际交往行为带来的不同的交流体验。因此, 高校管理者在学生干部的培养过程中, 要充分认识到交流能力的重要性。高校管理者是要和学生干部共同合作才能更好地完成学生管理工作, 因此要为学生干部提供良好的工作氛围和环境, 帮助学生干部提高交流能力, 让学生干部充分发挥才能。
3、帮助学生干部疏散压力
学生干部和普通学生一样, 在学校学习期间要掌握专业知识和技能, 学习方面有一定的压力, 另外学生干部还要参与到高校学生管理工作中, 这就使学生干部与普通学生 (下转第172页) 相比多了一重压力。双重压力对于学生干部来说, 如果不能及时疏导, 可能会产生严重的后果, 因此, 高校管理人员在培养学生干部的同时, 要正确合理的引导学生干部排除化解压力, 可以运用管理心理学中的个体工作压力管理策略等相关理论知识, 帮助学生干部疏散压力, 才能使学生干部更好地完成学习和工作。
4、为学生干部的培养创造良好的环境和氛围
(1) 高校管理者要与学生干部相互合作, 共同来完成学生管理工作, 管理者起到指导的关键作用。因此, 管理者要及时和学生干部沟通交流, 对学生干部的工作进行及时有效地引导。在学生的实际管理中, 管理者必须保持公平公正的形象, 对于自身的错误能及时承认并改正;管理者还须具备包容性, 有效地对学生干部进行资源整合。
(2) 高校管理者要给予学生干部适当范围内的权限, 来提高学生干部工作的积极性, 但是这要在协调好学生干部内部关系的前提下才能进行, 否则会不利于学生干部之间的团结协作。调节好学生干部之间的关系是开展学生管理工作的重中之重。因此, 高校管理者要培养学生干部的团结协作精神和大局意识, 多创造和谐的机会和平台来加强学生干部之间的沟通和交流, 实现学生干部的共同成长和进步。
(3) 激励机制的制定和运行不但能够提高学生干部工作的积极性和主动性, 还能使学生管理工作有效进行。高校管理者选拔合格的学生干部并进行合理分工后, 要充分调动他们工作的积极性和主动性, 这样才能保证每个学生干部都发挥自己的作用, 帮助管理者高效完成学生管理工作。高校可以根据本校的实际情况, 建立科学合理的激励机制, 通过学生完成工作内容复杂性, 重要性和工作的反馈情况来调动学生干部的积极性创造性。因此, 科学合理的激励机制对提升学生干部工作积极性有重要意义。
5、创建优秀学生干部队伍
高校管理人员应创建优秀的干部队伍来更好的进行学生管理工作, 个体的优秀不足以实现管理质量的整体提高, 创建优秀的学生干部队伍才是提高管理工作水平的关键。高校管理者要运用管理心理学的团体行为理论知识, 为学生干部的共同发展提供良好的机会和平台, 创建优秀的学生干部队伍, 保障高校学生管理工作高效运行。
6、做好新老学生干部的衔接
由于学生的特殊性, 使得学生干部会面临到毕业、就业等, 不能一直在学生管理岗位上协助高校相关部门进行工作, 因此一定要做好学生干部的储备及纳新工作, 在适宜的时间内, 扩大学生干部的队伍, 做好衔接工作, 由即将毕业的学生指导和带领其他年级的学生进行工作, 避免出现衔接不上而增加管理者工作量的情况出现, 保证管理工作能够正常且顺利的进行。
参考文献
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