科技创新人才是河南省人才队伍中十分重要的组成部分，培育一支素质高能力强的科技创新人才队伍，对河南省全面实现人才强省战略，推进创新型河南和中原经济区建设，都具有非常重要的意义。
1 河南省科技创新人才状况
科技创新人力资源是指实际从事或者有潜力从事系统性科学和技术知识的产生、传播、促进和应用活动的人力资源。科技创新人才的分布是否合理，关系着国民经济的快速稳定增长，但是，我省科技创新人才现状中仍然存在着一些问题。
1.1 河南省科技创新人才主要集中于企业
这些年来，河南省科技创新人才的数量日益增大，主要分布于高等院校、企业、科研机构等领域，具体的情况是:2003年河南省科技创新活动的人员有146364人，在全国排到了第10位。这些科技人员中，科研机构、大中型企业和高校的科技人员总数占科研总人数的比重分别是11.2%、50%、106%.2007年底，河南的科技创新人才已经达到了19.2万人，其中大中型企业的科技创新人才的比例已经高达63.2%;高等院校、科研机构所占比重分别是6.93%和8.11%.由此可以看出，我省科技创新人才主要集中在大中型企业，高等院校及科研机构的科技创新人才相对较少，与其他经济发达的省市相比，我省科技创新人才的结构性问题显得比较严重。
1.2 河南省的高层次科技创新人才资源不足
河南省近年来的经济发展有了一些成就，但是，仍然不能与我国经济发达的省份相比，从2008年的中国两院院士的调查报告中，我们可以看到，河南、湖北、山东、陕西等省份的院士数量分别是13、67、34、53人，由此可见，河南省的院士数量是比较少的。因此，河南需要在高层次人才的引进上加大力度，增加我省高层次人才的数量，从而为河南经济发展提供强有力的动力。
1.3 河南省科技创新人才流失较严重
河南与我国的东南沿海、北京、上海等地区相比，经济发展是相对落后的，从地区吸引力方面也是不足的，即使一些河南籍的优秀人才硕士或博士毕业后都愿意去东南沿海、或北京上海，他们都不愿意回家乡就业。有的毕业后留到了河南，后来，因为待遇不高或工作环境不佳等原因，也跳槽去了东南沿海。所以，每年，河南都有大量的科技创新人才流失。
2 河南省科技创新人才存在问题的原因分析
2.1 河南省科技创新人才的培养观念落后
思想观念是行动的先导，要想吸引、雇佣并留住大量的科技创新人才，必须首先从改变思想观念入手，虽然，我省相关部门和有关人员在科技创新人才的培养方面做了大量的工作，也取得了一些效果。但是，一部分领导对科技创新人才培养工作的重视不够，科研方面的投入少，对科技创新人才的工作生活关心太少，有些科技创新人才的待遇上不去，这些都直接伤害到了我们的科技创新人才，打击了他们的工作积极性。
2.2 科技创新人才环境的原因分析
人才的成长与环境密不可分，要有人才就必须有人才成长的土壤，应该培育、爱护、激励人才而不是阻碍他的生长甚至是伤害他。环境不好可以制约、阻碍人才的成长和发展。一个好的人才环境，可以实现人才荟萃，可以实现人尽其才。纵观历史，我们不难发现，环境优良则人才集聚、事业兴旺、国家富强。环境恶劣则人才流失、事业衰败、国家败亡。从企业来看，盛极一时的王安电脑公司因为缺乏人才的好的栖息环境，使得许多优秀人才纷纷跳巢到IBM公司，从而破产。从国家来看，二战后的美国之所以可以在科技等领域世界领先，是和其优良的人才环境分不开的。因此，我省的经济要想腾飞，一定要为科技创新人才提供一个好的人才环境。
2.3 科技创新人才机制的原因分析
一个好的人才机制是最根本的竞争力,长期以来，河南省的科技创新人才机制仍然不够灵活、合理。例如:薪酬制度不科学、激励手段单一，绩效评价机制不合理。具体表现在激励中只注重双因素理论中保健因素，而忽略了激励因素，缺少科学的用人及考核的标准等。因为考核评价标准的不合理，在科技创新人才的使用中缺少反馈，在报酬中又出现平均主义，薪酬也不够公平公正。最后，就造成科技创新人才工作中缺乏士气，人才流失严重。
3 河南省科技创新人才培养的对策
3.1 树立“人才强省”的观念
人才是第一位的资源，人才是科技创新的关键，人才对促进科学发展、快速发展、可持续发展有着极其重要的意义，要用良好的环境吸进人、培育人、留住人。并且要重视市场这只看不见的手来改善人才的环境，同时，我省相关人员要树立尊重人才、尊重知识的观念，真正重视科技工作者，加大科技投入的力度。最后，新闻媒体要有积极的舆论导向，引导人们对人才问题有客观准确的认识和理解，营造尊重知识和人才的良好氛围，让那些真正为社会和群众做出贡献，做好服务的人得到表扬，得到肯定。
3.2 为河南省科技创新人才提供优良的成长环境
科技创新人才的成长离不开一个优良的成长环境，国外很多知名品牌，无不是因为有一批科技创新人才才发展壮大起来的。而科技创新人才的创新能力能不能被激发，人才环境是非常重要的一个因素。要创造好的人才成长环境，要从以下几个方面入手。首先，创新体制环境，不断推进经济体制改革，建立公平、高效、灵活的市场经济体制;深化科技体制改革，科技结构布局进一步的优化，激发全社会的创新活力，促进科技成果向现实生产力转化的迅速转化;深化科技教育体制改革，我省高校要探索创新型教育的方式方法，努力建设有利于科技创新人才生长的教育培养体系。其次，要增加科技方面的投入，改善科技创新人才的工作环境。再次，完善科技创新人才的政策环境，进一步完善河南人才政策，努力形成平等、公开、竞争的人才环境，建立能者上、庸者下、平者让的促进科技创新人才脱颖而出的机制。
最后，要营造良好的文化环境，以促进科技创新，这方面要求做好科技创新文化建设，创新文化就是指科技创新过程中长期形成的共有的价值观、理想追求、行为准则、伦理道德规范等。这一文化的形成需要长期的过程，需要相关领导的倡导。这样的文化一旦形成，对科技创新人员将起到导向、激励、凝聚、约束、辐射等作用。
3.3 完善河南省科技创新人才的激励机制
面对建设中原经济区的宏伟蓝图，就必须不断创新人才激励机制，让大批人才脱颖而出，为实现中原崛起服务。要完善科技创新人才的激励机制，一是要制定适应市场经济要求的科技创新人才激励政策及法规，研究制定并出台一些具体的科技创新人才激励政策和法规。二是要建立 多元化的分配激励机制，政府要加大对科技创新人才的分配激励，提高科技创新人员的待遇，从物质上给予他们鼓励。另外，加强对科技创新人才的精神激励，通过做好宣传来发挥激励作用，对于那些在科技创新中有贡献的人才，要加大宣传力度，在社会中形成尊重人才、尊重知识的良好的社会氛围，另外，对这些人员要大胆地、及时地破格提拔或晋升，并要关心科技创新人员的生活，多与他们沟通交流，俗话说“士为知己者死”,我们应从情感上打动这些科技创新人才，例如，给他们过生日，关心他们的家人，当他们做出成就后，要及时反馈，及时赞扬等。三是健全和完善科技创新人才培训机制。培训是人才不断成长进步的重要方式，通过培训，科技人员的工作能力可以增强，于此同时，培训也是非常重要的激励手段，可以调动科技人员的工作积极性。具体而言，对科技创新人才的培训，一定要做到合理、有效、科学，并要重视调查研究，培训一定要和实际联系，按照按需分配的原则，缺什么补什么。并要注意培训方法的合理利用，方法上最好能做到理论与实践相结合，选择好的培训教师，切实提高培训的效果，从根本上提高科技创新人员的技能，增长科技创新人员的知识，并提高综合素质。只有这样，培训结束后，科技创新人员才能尽快将所学知识和技能转化成生产效率。
最后，要把培训与科技创新人员的职业发展结合起来，为参加培训的科技创新人才制定合理的职业发展阶梯，从而使培训真正成为报酬的一部分，这样的培训才能更好的发挥激励作用。
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