1 感情诱导的方法
思想政治教育者的目的不仅是提高受教育者的思想认识，还应该培养受教育者的思想情感。这是因为情感和认识是不同的思想构成因素，认识是人们对客观事物本质的了解在思想中的反应，而情感是人们对事物态度的反应，对客观事物的一种好恶倾向。人的情感对人的思想认识有着巨大的推动作用，可以加速和缓解人的认识。情感对人们的实践活动也具有巨大的能动作用，这种作用可以是积极的，也可以是消极的。积极的情感能够提高人的活动兴趣，增强人们的活动能力。例如，人们和自己感情好的人在一起工作，就会感到干劲十足，和自己合得来的人谈话就愿意谈心里话。消极的情感能使人感到工作起来没劲。例如，悲观主义情感就可以使人采取应付的态度对待工作。因此，思想政治教育重视情感教育是一项很重要的课题，陶冶和培养受教育者积极的情感体验，对于受教育者形成正确的思想和良好的思想品质是极其重要的。
陶冶受教育者的无产阶级情感，首先必须在提高受教育者的思想认识的基础上进行。这是因为，固然情感和认识不是一回事，但是情感和认识有着密切的联系，情感总是伴随着一定的认识过程而产生的，认识是情感产生的基础。例如，只有深刻地理解和热爱自己祖国的人，才能看到祖国四个现代化建设的灿烂前景时而心花怒放。只有深刻地认识我们祖国悠久历史和优秀文化传统、广阔疆土、勤劳的人民，才能激发起我们的爱国热情。认识在情感中的作用在于判断和评估事情是否符合自己的需要，符合自己需要则产生积极的情感体验，不符合自己的需要则产生消极的情感体验。
在培养受教育者的物产阶级情感方面，还必须注意创造产生积极情感的环境，人们的生活环境对人的情感产生关系极大，自觉地创造良好的环境对受教育者进行积极的影响是培养受教育者积极情感的重要方法。任何环境都是以具体的生动形象呈现在人的面前，环境对人的影响作用较之抽象说教容易被人接受，而且易于激起人们情感上的共鸣。环境对人们情感的作用，不是强制的，是人与人接触中不知不觉地受影响的。而根据思想政治教育目的要求而创造的思想政治教育环境，不同于一般的自然环境，这种环境是根据思想政治教育目的的要求进行选择加工的，环境中的教育因素不但形象而且典型，具有相对的系统性和完善性。例如，组织受教育者参观、组织电化教学、请人作报告等都可以达到这样的目的。
思想政治教育者对受教育者的关怀理解是增进教育者和受教育者情感，培养受教育者积极的情感的一种好方式。我们常常遇到这样的情况，同是谈一样的问题，教育者和受教育者情感接近时，受教育者就能愉快地接受，而当教育者和受教育者感情不好时，受教育者就很反感，很容易产生顶牛现象，这样就很难做好思想政治教育工作。教育者和受教育者建立深厚的感情必须坚持做到以下几点：
1.1 理解老山前线上的战斗英雄对于人民的要求只有一个叫做理解万岁。他们把自己的生命置之度外，只要求人们对他们理解就行，可见理解的价值。尽管思想政治教育中所讲的理解和前线战士所说的理解是两回事，但是思想政治教育也应该讲理解。
思想政治教育从某种意义上讲就是帮助受教育者改变错误行为，建立正确的思想行为的过程。这一过程的起点应建立在理解受教育对象不正确思想行为的基础上，只有理解教育对象，才能找出教育对象产生不正确思想行为的根源，才能因势力导地做好不正确思想行为的转化工作。
1.2 关心一般地说，人们产生错误思想的根源，有的是来自生活中的困难，有的是来自对组织处理的某些结果的不理解，也有的是组织处理上的不当和政策上的不全面。这样，注意关心和理解人民群众中的实际问题，解开思想疙瘩就显得非常重要，注意关心人民群众，团结一致地实现党的任务是我们党的传统。
这种关心可以解决产生不正确思想的根源，同时也可以增进感情解除思想疙瘩。
1.3 信任心理学研究认为：人随着年龄的增长一个重要的心理特征，就是自尊心增强。这种自尊心的主要表现是：要求领导和同志们尊重自己，只有这样才能从本质上解决思想问题。否则，动辄训人、挖苦讽刺、摆出一副训人的架子是不会从根本上解决问题的。因此，思想政治教育工作者要重视教育对象的自尊心，研究教育对象的自尊心，尊重教育对象的自尊心。通过一系列实践活动启发教育对象思想中的闪光点，扶植教育对象用自身的力量，逐步地成长起来。
1.4 爱护兵书上讲爱兵是将帅的灵魂。思想政治教育中教育者对受教育者的爱护也是很重要的，教育者对受教育者的爱护是两者思想相通的结晶。一个不爱护受教育者的思想政治教育工作者是永远也做不好思想政治教育工作的，这种爱护本身就是一种力量，一种鼓励受教育者向上的力量，也是一种鼓励受教育者克服自身弱点的力量。思想政治教育工作者对受教育者的爱护是思想政治教育工作最佳效益的结果，是开创思想政治教育生动活泼的局面的前提。
2 点面结合的方法
思想政治教育必须坚持普遍教育与个别教育相结合的方法，即点面结合的方法。这种方法符合人们认识事物的一般规律。
毛泽东指出：“从群众中集中起来，又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。在集中和坚持的过程中，必须采取一般号召和个别指导相结合的方法，这是前一个方法的组成部分。”点面结合这种思想政治教育的工作方法，这是辩证唯物主义认识论关于从特殊到一般，又从一般到特殊认识过程的具体应用。
人类的认识过程总是先从认识个别的，特殊的东西开始的。
人们首先认识了具体事物，了解这一事物和那一事物的特殊性，这是人们认识的基础，不了解个别的事物，就不能认识事物的共同本质。从事思想政治教育，就每个人讲也只能对具体的思想政治教育工作熟悉，在此基础上逐步认识带有普遍性的东西。
这种通过对一个个具体事物的认识逐步上升到一般性认识之后，又在这种一般性认识的指导下，进一步认识更多的特殊事物。
这一认识过程科学地反映了人类认识中从实践到认识又从认识到实践的过程，同从特殊到一般，又从一般到特殊的过程的有机统一。因此，思想政治教育过程中能否坚持一般和个别的统一，不仅是一个理论上的问题，也是思想政治教育能否取得最佳效益的实践问题。
例如，在思想政治教育中，必须对受教育者进行党的方针，政策教育，进行共产主义理想教育。而任何方针，政策以及理论思想都是根据从具体事物中得到的公性认识制定的。这种方针政策，理论思想不是为了解决某一个问题，而是为了解决普遍性问题。因此，不论这种方针政策理论思想如何正确，它都不能包括一切事物的个性，给出解决一切事物的方法。由于党的方针，政策，理论，思想是反映了事物的共性，因此，具有普遍的指导意义。然而要使这种反映普遍性的方针，政策，理论，思想真正发挥指导现实生活中具体事物的作用，就必须把它同具体的事物结合起来，把一般的，普遍的东西同个别的特殊东西结合起来。没有这种结合要取得实践工作的胜利是不可能的。
党的方针，政策，理论，思想是反映了事物的共性，因此，宣传党的方针，政策，理论，思想也就是一般号召的工作方法。
尽管一般号召可以从一定意义上起到对个别的指导，但一般号召毕竟不等于个别指导，一般号召个别指导总是有差别的。因此，思想政治教育中仅仅有一般性的普遍教育是远远不够的，还必须有对个别受教育者的重点教育。只有把这种普遍教育同个别教育结合起来，根据具体受教育者的特点来贯彻思想政治教育的方针，政策，理论，思想，思想政治教育的任务才能落实。
思想政治教育中实行典型调查，层层解剖的过程，也就是分析和综合的过程，分析和综合的方法是辩证唯物主义的一个重要方法。任何一个事物都是有许多方面，许多层次的本质相互联系的整体。要认识事物的本质，首先，必须将整体逐渐分解为各个层次和部分，然后再一个层次一个层次，一个部分一个部分的进行研究，并从中找出联接各个部分的东西。思想政治教育方法中，从上到下，从下到上，由表及里，由内而外地层层解剖的过程，也就是分析的过程。例如，我们调查一个单位的思想政治教育情况，首先要了解思想政治教育的进展情况，受教育者的基本情况，当前存在的主要问题，受教育者的思想要求，正反两方面的典型等，然后，再对各种情况进行分析，找出其规律性的东西。
进行典型试验，首先，要选好典型。选择典型应注意选择各种各样的具有代表性的典型，先进的，落后的，一般的，不同类型的都要选。其次，要组织队伍，这种队伍要包含各种特色人员，每个成员都能发挥各自的特长，取长补短。这关系到典型经验能否成功的关键。再次，要从实际出发实事求是地制定试验方案，进行试验。最后要对典型试验进行结语经验，这个阶段是关键的，难度最大的一个步骤。成功的经验固然很重要，但失败的经验也不能忽视。成功的经验与失败的经验一样具有很高的价值，而且在某种意义上说来，失败的经验更具有成功的经验所没有的特殊的重要性。成功的经验能从正面回答我们应该怎样做，但不能直接告诉我们不该怎样做。失败的经验虽然不能从正面回答我们应该怎样做的问题，但它却以沉痛的教训告诉我们不应当怎么做。只有认真结语成功和失败的经验，才能找出思想政治教育的规律来。
The methodology combining emotion induced and point and surface
【Abstract】The ideological and political education attaches greatimportance to the emotional education is an important subject, cultivateand develop educatees positive emotional experience, to suffer pedagogueto form the correct ideas and the good thought quality is extremelyimportant. Ideological and political educators understanding of educatee'scare is to improve emotion between educators and the educated, raisesthe pedagogue positive emotions of a good way. Ideological and politicaleducation must adhere to the combination of general education andindividual education method, which provide method. This methodaccords with the general law of people understand things. Only bycarefully summarize the experiences of success and failure, to find out thelaw of the ideological and political education.
【Key words】The ideological and political education; Emotionalinduction; Provide
参考文献：
[1] 陈百君 . 思想政治教育学 [M]. 大连 : 大连工学院出版社 ,1989.
