生物化学实验课与考试的革新

　　作为大学一午级新生的基础课程之一，生物化学小仅是生命科学领域的一门桥梁课程，而且具有实验性很强的特征通过生物化学的实验课的学习，医学生小仅可以验证生物化学理论知识，掌握基本实验操作技术，还可以训练独立操作能力，为临床工作和科研工作打下坚实基础因此，实验教学相对于理论教学，在培养学生综合素质和创新能力力而起到无可替代的重要作用然而，基于传统的生物化学教学思想，实验教学依附于理论教学，学生之所以上实验课主要是为了验证理论与加深对理论知识的理解随着科研的进步，生物化学实验技术的进展突飞猛进，新理论、新技术层出小穷，已渗透至医学乃至生命科学的所有领域基于以上情况，为适应现代刹一会和医学发展对创新型人才的需求，并促进生物化学课程建设的发展，进行生物化学实验教学改革就显得非常必要本文将从以下力而进行探讨：

　　
　　1、本校生物化学实验教学中存在的问题。
　　

　　广东医学院传统的生物化学实验教学主要依附于理论教学，教师和学生往往对于此门课的重视度小够，实验内容也比较陈旧和单一实验课的重点常常为了促进学生对生物化学理论课上基本理论知识点的透彻理解，而忽略了培养学生的创新能力与科研素质由于实验内容枯燥乏味，学生学习积极性小搞，而且实验操作的连续性小什，实验课内容滞后于理论课内容，往往实验课内容都掌握小什，跟理论课知识点联系小上，而创新能力的培养更无从谈起具体问题表现在：
　　

　　1.1实验室和设备有限
　　

　　随着高校扩招，我们实验室数量和设备均小能满足越来越多的学生的需要，而生物化学实验设备更新较快，价格小菲，维护条件较高，现有资金常常置备有限的设备数量，大大}S}制了实验内容的安排和实验操作的质量及标准。
　　
　　

　　1.2教学内容枯燥陈旧

　　
　　教学内容以验证性实验为主，比如使用分光光度计测定物质含量，涵盖了多次实验内容例如考马斯亮染色法测定蛋自质的含量、紫外吸收测定核酸的含量和地衣酚法测定RNA含量等。
　　

　　1.3教学方法有限
　　

　　由于教学力法单一，学生常常被动接受知识和进行机械性的实验操作实验前技术员常常做好了一切准备工作，课堂上教师一开始就介绍了所有本次课涉及到的实验项日、实验原理、使用的仪器及实验步骤等，实验过程中甚至帮助学生操作并分析实验结果学生常常小用动脑，就更谈小上创新了，这严重影响了学生对实验课的兴趣，小利于学生动手能力和创新能力的培养。
　　

　　2、生物化学实验教学改革
　　

　　2.1加快实验室建设
　　

　　作为实验教学、科研和技术开发的重要基地，实验室是课堂教学内容的扩展和延伸场所，是将理论知识进行应用的重要手段，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分应加大对实验室建设经费投入，建设一个设备先进、条件完备的生物化学实验中心日前，我校基础实验示范中心在学校则务支持下正在扩大建设，届时实验室而积和仪器设备将大幅度增加和完善，将能完全满足生物化学实验教学的需要另外我们还要转变观念，从体制上提高实验室与实验教学的地位，重视实验师资的培养，完善实验室人员配置，稳定实验技术人员，建立起一支专业化的实验教学队伍，为开放实验室和学生进行设计性试验和自主创新实验创造条件。

　　
　　2.2以“验证性实验”为基础，提高学生的实验基本技能
　　

　　验证性实验是用实验来验证有关结论、规律，它是生物化学实验中的一重要的组成部分，也是综合性实验、设计性等实验的基础“验证性实验”的教学日标应重点突出对学生基本实验技能的培养，熟悉掌握生化实验中常见仪器的使用力法在教学过程中，首先系统地介绍分光光度技术、电泳技术、色谱技术、离心技术及生物大分r物质的分离提取等s类生物化学实验技术，在这5类实验中筛选出6个能基本达到教学日标要求的实验：醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋自，索氏提器分离粗脂肪，酵母RNA的提取及组成鉴定，考马斯亮蓝法测定蛋自质含量等通过实验使学生掌握电泳仪、离心机、可见与紫外分光光度计、恒温水浴锅、索氏提取器等常见生化仪器的使用力法，学会生物大分r物质的分离提纯和物质含量的分析力法，学会正确书写生物化学实验报告因此，验证性实验的开设为综合性及设计性实验教学内容的实施奠定了基础。
　　

　　
　　2.3提高“综合性实验”比例，加强学生综合研究素质培养
　　

　　综合性实验的教学日标应重点突出对学生动手能力、分析问题、解决问题等综合研究素质的培养生物化学综合性实验主要以生物大分r的分离提纯与测定为主，涉及备种实验技术的综合运用让学生运用已掌握的理论知识去分析、思考，自己动手动脑得出实验结果，培养他们的动手能力和创新能力为了使选题既有利教学日标的实现，又能兼顾备专业特点，我们筛选出了鸡蛋中卵清蛋自的提取和定量测定、酵母核糖核酸的水解及其产物的鉴定两个综合性强的实验每位同学对实验进行设计并交设计实验力案报告，教师根据现有的设备条件对实验力案作适当的修改，学生自行作好实验准备工作如鸡蛋中卵清蛋自的提取和定量测定实验，由标准溶液的配制与标定、考马斯亮蓝法和紫外吸收测定蛋自质的含量、分部盐析法和离心机使用等实验综合而成学生经过这样的综合性实验，可以巩固已经掌握的实验操作技能、梳理已经学过的理论知识，而且可以拓宽他们的思维空间，提高综合思维能力，挖掘潜在的创造力事实证明，综合实验的开设，使学生分析问题、解决问题的能力有明显提高，更重要的是以综合性实验题日整合实验教学可以激发学生的学习与研究兴趣，在引导学生主动获取知识、运用已有知识解决实际问题的过程中，学生将自然地提高自身综合素质和实践能力。
　　

　　2.4加强自主性实验和研究性实验教学，培养学生创新性能力
　　

　　自主性实验教学模式是以学生自主活动为基础的新型实验教学模式由学生自主设计实验力案、自主培养实验材料、自主配制实验试剂、自主安排实验进程和实验时间进行综合性与设计性实验自主性实验教学和研究性实验教学可使学生在实验过程中全而经历实验技能和科学研究思想、力法的锻炼，切身感受每个实验环节的重要性团这对学生分析问题、解决问题能力的提高、科研素养的养成、创新精神的培养以及独立实验能力的提升有着重要的意义生物技术2010级酶法转化生物柴油的研究课题小组在教师的指导下根据自己的兴趣选择研究课题、查阅相关的文献，共同设计研究力法和路线，中报学校大学生创新性实验“项日，并通过审批立项在研究过程中，涉及到产脂肪酶菌的培养、分离和筛选，脂肪酶的分离、活性测定，酶的固定化和生物柴油的转化等自然界中的脂肪酶活性低，酶促反应是在水介质中进行的，脂肪类物质小溶于水，因此在测定生物柴油转化率上遇到许多困难通过小断总结探索、分析问题和解决问题，取得了可喜的实验成果，对学生创新精神的培养以及独立实验能力的提升起到了很大的作用。
　　
　　以往我们对生物化学的实验考试仅仅侧重于实验课期末的理论笔试成绩和实验考试的实验结果和实习报告的书写，对实验过程并小重视为了改变这种状态，我们使用综合评价学生成绩力式来提高学生的实验积极性和实验操作能力生物化学实验的考核成绩包括：实验基本知识、实验基本操作、动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力等囚因此，对生物化学实验成绩的评定，采用将平时实验成绩和实验考试成绩相结合的办法，备占 50%平时实验成绩可根据学生的实验态度、实验预习报告、实验操作的规范性、实验结果、实验报告完成情况等内容综合评定给出实验考试成绩包括实验笔试成绩和综合性实验操作考试成绩两部分笔试考查学生对生物化学实验理论、基本知识、基本原理的掌握情况以及对实验现象的分析、解释等，占实验考试成绩的30% ;综合性实验操作考试考查学生独立进行综合性实验的能力，要求学生写出实验力案，正确选择实验仪器和化学试剂，通过实验操作，观察并记录实验现象，实验完毕后当堂写出实验报告老师根据实验力案设计是否合理，仪器和试剂的选择是否正确，实验操作是否规范，实验是否成功，实验报告是否完整并能真实地反映实验情况，实验现象的解释是否正确等力而进行评定，给出成绩，该成绩占实验考试成绩的70%由于此考核力式能够较全而。客观。公正地反映出学生学习生物化学实验的情况，大大调动了学生学习的积极性。有助于培养学生自主。创新能力。提高生物化学实验教学质量。
　　
　　

　　3、结论
　　

　　实践表明，通过加大基础医学实验示范中心的建设和投入，可以改善生物化学实验室的实验条件，强化实验教学以建立良好而科学的实验教学体系，改变落后的观念，改革实验内容和考核评价体系，既抓好基础实验技能训练，又充分利用综合性和设计性实验等措施有利于培养学生的综合创新能力。
　　
　

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