法制观念论文（8篇专业热点范文）之第六篇
摘 要：我国是一个多民族的民主社会主义国家, 少数民族大学生群体作为少数民族地区发展的后备军以及沟通各民族的纽带, 肩负维护祖国统一、构建和谐社会等重任, 责任重大。本文将浅谈少数民族大学生的法制观念。
关键词：少数民族大学生,法制观念,高校
一、对少数民族大学生德育文化和法制观念研究的必要性
少数民族大学生作为以后民族区域建设的骨干力量。他们有着不可推卸的历史使命。很大程度上, 当代大学生面貌如何, 国家未来的面貌就如何, 同样的, 少数民族大学生的面貌如何, 少数民族地区的未来面貌就如何。笔者认为, 对少数民族大学生法制观念的研究有以下几个方面:
(一) 法律是一个国家公民的行为准则, 少数民族大学生是国家某些领域掌握某种技能的人才, 但首先他更应该是一个合格的公民。会依法办事、履行宪法规定的基本权利和义务。宪法是我国的根本大法, 要明确违宪就是违法。对少数民族大学生的法制观念进行研究是增强法制观念、提高学生社会主义公民意识一个重要方面, 是促进少数民族大学生认识依法办事的重要性, 牢固树立社会主义法制观念, 树立主人翁的意识的内在要求。不具备社会主义法律意识的少数民族大学生不是合格的大学生。
(二) 通过对少数民族大学生法制观念进行研究, 有利于高等院校法制教育的开展, 促进少数民族大学生健康成长, 预防违法犯罪, 增强精神文明。我国现在急需既有专业知识又懂法的人才, 这不仅是时代的需要, 还是民族地区普法规划的需要。少数民族大学生毕业后无论从事什么工作, 对少数民族大学生开展法制教育是非常有必要的, 利于在未来的工作中他们能坚持依法行事、坚持正确的政治方向。
(三) 法律是巩固国家政权、维护社会秩序的必要手段, 是民族平等、团结、共同繁荣及社会进步的巨大推动力, 更是提高国民素质和促进人类全面发展的途径之一。坚持依法治国、加强法制教育、培养懂法守法会用法的新型人才, 是贯彻党的教育方针的时代要求, 是人民当家作主的根本保证。
(四) “六五”普法规划中加强社会主义法治理念教育, 开展法律六进活动, 继续做好城市 (区、县) 创建, 提高法治文化的影响。开展关于维护社会稳定的相关法律法规宣传、创新宣传的形式和载体、落实督察责任制、建立配套考核验收机制、深入全民开展形式多样的法制教育宣传活动。党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出, 在社会普遍开展宪法教育、弘扬宪法精神。在宪法的基础上, 我国已经制定现行有效法律200多件、行政法规700多件, 形成了中国特色社会主义法律体现。
二、制约少数民族大学生法制观念因素
少数民族大学生在高校中占有越来越多的比重, 提高少数民族大学生的法制观念, 能促进我国多民族团结与社会稳定, 是我国多民族共同发展政策的重要体现。然而由于种种原因, 我国少数民族大学生本身的法制意识并不是很高。就目前来看制约少数民族大学生法律意识的提高主要有以下因素
(一) 教育内容的形式化、教育方式的机械化是目前法制文化建设中所出现的比较具有代表性的问题。
很多老师的教学仅限于完成学校布置的任务。在传授知识时, 老师们更多的是倾向于单方面灌输理论知识。脱离实际、缺乏教学方式加之法学本身就晦涩难懂, 老师在课堂上很难与学生取得共鸣, 以至于所开的课程达不到预想的目标。
(二) 长期以来, 受应试教育的影响, 高校的法制教育是一味地强调理论知识, 而未能将其与学生的实际生活紧密地联系起来, 这违背了理论和实际相结合的原则。在考察学生掌握法律程度时, 很多学校仅以期末考试成绩来衡量, 显然这是一种不太科学的考核方式。这也是很多学生抱怨在大学期间没学到知识的原因。关于这点, 在教学改革中应以予重视。
(三) 在贵州各高校发行的1000份抽样问卷中, 对“您收看普法节目的次数?”中有0.7%的同学每日必看普法节目, 大约10%的同学一周收看一次普法节目, 82%的同学会选择偶尔看看, 而有大约7.3%的同学从来不看普法节目 (数据经SPSS处理) , 由数据显示大部分同学对法律节目不太感兴趣, 只有少部分的同学有意识的去提高法律知识。很多同学学习没有计划, 缺乏主动和独立思考的能力, 读书不求甚解, 很多时候都是眉毛胡子一把抓, 找不到学习的突破口。很多的学生虽读了, 却也是不知所云。更有甚者, 他们要看什么, 做什么, 学什么心中无数。提不起学习的兴趣, 很多学生是在颓废、茫然、不知所措中度过大学的。他们对自己的未来充满悲观的情绪。
三、提高少数民族大学生法制观念的几点建议
(一) 提高法制理论课的实效性。
作为处在高校法制教育前沿阵地的政法教师来说, 在教学方法上一定要推陈出新, 要贴近学生的实际生活, 树立以学生为主体、教师为主导的教育新观念。坚持理论结合实际, 不能拘泥于一味单方面的灌输理论知识, 在方法上要灵活多变, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生清楚地明白法律课程的开设不仅仅是为了学分, 更是为了让他们能够更好地做人做事。
(二) 法制教育是学校思想政治教育的重要组成部分。
在对“你认为少数民族大学生在法制社会中担当的角色是?”的多项选择题中, 有90%的同学认为自己是守法者, 有30%的同学认为自己是传播者, 有5%的同学认为自己是完善者, 有1.2%的同学认为自己不承担任何角色, 有36%的同学选择其他 (数据经SPSS处理) 。在此项调查中有令人欣慰的, 也有令人遗憾的。有部分同学法制观念是有欠缺的。各高校应结合自身情况, 从实际出发。妥善处理好理论与实际, 课内与课外, 法制教育与思想政治教育的关系。对少数民族大学生的法制教育要结合思想政治教育。帮助少数民族大学生树立正确的三观。强化国家主人翁责任感和公民意识, 处理好个人与集体、国家的关系, 个人利益应服从集体利益和国家利益。
(三) 各高校应开展生动有趣的法制教育, 如法律知识竞赛、举办讨论会、模拟审判、旁听法庭审判、青年法学社活动等。
在“你最乐意接受的法制教育方式是?”中有17.46%倾向于阅读相关文献, 28.57%的同学认为课堂讲座更让人容易接受, 49.21%的同学认为参与形式多样活动会更好, 有4.76%的同学选择其他, 由数据可知通过形式多样的教育能提高学生的学习兴趣, 更能让他们明白学法对自己的发展非常重要。有效的法制教育培养少数民族大学生用法律武器分析和解决现实问题的能力。
综上所述:少数民族大学生是高校重要的组成部分。提高少数民族大学生的法制观念即是一件关乎民族稳定团结的大事, 也是一件促进国家法制建设的必然要求, 对我国民族区域的发展有十分重要的意义。
参考文献
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[3]马木提江.浅谈少数民族大学生思想政治教育的有效途径[J].中南民族大学学报, 2007, 6.
