摘 要： 随着我国近年来经济社会的不断发展，尤其是在我国全面进入了信息化时代的大背景之下，将现代信息技术运用于教育的案例越来越多，也起到了十分显着的作用，对于学生的学习兴趣的加强和对于知识讲授形式的丰富起到了十分重要的作用，电教媒体设备以及技术的进一步应用，对于教学质量的提升是具有划时代意义的。
关键词： 初中物理; 电教媒体; 辅助教学;
物理学作为自然科学中的一门具备较强基础性和实验性的学科，但由于其理论知识的特殊性，往往对于初学者来说这些知识点是抽象而不容易理解的。那么，如何提升初中学生对于物理知识的接受和理解程度，成为了教学者需要着重考虑的问题以及研究的方向。
随着电教媒体设备广泛运用于教学工作中，再加上教师对于学生合理的引导以及科学的规划，实践证明，电教媒体设备对于教学质量的提升以及学生积极性的激发具有不可忽视的作用，这也就促成了当前教学改革的深入以及对于教学质量提升的研究。本文就具体研究了电教媒体设备在初中物理教学中的辅助作用的具体表现：
一、优化教学手段，突破重点难点
物理学中许多的概念和理论都具有很强的抽象性，这对于初中学生对知识的把握提出了很高的要求。其中，将概念和公式实际应用在多种情境之下更是成了初中物理学中的绝对重点和难点。而教师在讲授过程中，往往也只能进行理论的推导或者是板书的解析，很难做到对这些动态而抽象的知识点进行全面的分析和解答，也就导致了学生无法直观地去理解一些难度较大的知识点，进而使学生出现浮躁和排斥物理学学习的情绪，传统的教学模式已经不能够适应现代的初中物理教学，必须将电教媒体引入到教学中来，优化教学手段，丰富课堂内容。
例如：在进行直流电流周围磁感线环绕放线以及磁场方向的内容的时候，如果只运用传统的板书解析和教师口述的方式进行教学，学生不但不能够很好地理解知识，反而会由于不能够直观理解知识而产生对于物理学系的厌倦情绪。但是如果教师能够充分利用电教媒体设备进行动态化的教学，运用先进的设备将这些有趣的物理现象通过多媒体的手段展现给同学们的时候，不但能够让学生更加直观地理解这些物理知识的内涵，而且对于学生兴趣的激发也是一种非常有效的措施，同时也能够丰富课堂教学手段，并且减轻教师教学负担。
二、便于观察现象，使其容易理解
视觉作为人们行动的第一依靠，视觉上的现象对于人们有着十分关键的驱动作用。物理知识的学习也是一样，在物理知识的教学中，往往会涉及到许多微观或者宏观的知识点在里面，这时候，教师的口述和板书显然就不能够适应这样的知识理解要求了，学生必须通过更加视觉化的方式对知识进行全方位的理解和观察，才能够对知识有更加深刻的理解，从而做到真正对知识进行掌握。
例如：在学习到“重力和万有引力”部分的时候，对于两颗行星之间万有引力的描述，如果进行传统意义上的教学表述，就无法将双星系统的万有引力描述直观地展现在学生面前。因此，引入电教媒体设备的必要性就很好地体现了出来，利用其先进的多媒体展示平台和技术设备，可以将整个双星系统之间的万有引力完美地呈现在课堂之上，这对于物理教学效果的提升将起到里程碑式的重要作用，能够将学生置于一个完全纯粹的物理世界中漫游，让学生对知识能够具备更加全面的理解和感受，从而更好地学习物理。
三、充分利用媒体，实现信息反馈
教学活动的参与者不仅是教师，更是学生本身的参与。要想使教师在课堂上讲授的知识真正能够被学生所掌握，从而成为自己的学科知识以及实验技能，就必须做到讲授得到学生积极的反馈，只有形成这样的良好循环，才能够让知识真正地实现传授的效果。利用电教媒体的权利不仅局限于教师的讲授活动，在初中物理的教学中，电教媒体设备不仅应该为教师所用，更应该为学生反映学习效果而服务，通过这种反馈，教师以及其他学生也能够更加直观地理解学生学习物理知识的实际情况，对于其他同学来说可以借鉴其学习的方法，对于教师来说，可以根据学生反馈的信息来进行教学计划的调整，以期能够及时发现教学中存在的问题从而进行改善。
例如：在教师进行讲授的过程中可以将相关物理题目的解题过程通过电教媒体设备直接展现给学生，也能够要求学生将自己独特的想法通过电教媒体设备展现给其他同学，这样也就促使形成了一种轻松和谐的课堂氛围，对于物理知识的教学具有非常好的促进作用。
综上所述，电教媒体设备以其独特的化静为动、化抽象为直观、变宏观为微观的，变枯燥为有趣的众多特点成了初中物理教学辅助工具中最有影响力的教学辅助工具，不仅在知识的讲授和理解上方便了教师和学生，它对于营造良好的课堂氛围，提升教师与学生的互动也有着独到的作用，其发展前景可谓十分光明，也希望在电教媒体设备的帮助之下，初中物理的教学能够更加高效。
