德语（Deutsch）是印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言。它最初在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦士登、卢森堡、意大利南提洛尔、比利时一小部分地区，部分波兰地区和部分法国阿尔萨斯、洛林地区内被人们使用，在德国的前殖民地内，也有大量的人讲德语。目前，在东欧的一些国家，依旧存在少部分讲德语的少数民族。德语是一门很严谨的语言，德语的学习同样也是一件很严谨的事情。所以，在德语学习过程中，一定要认真、仔细的去学习、分析，不能急于求成。
一、德语阅读策略分析
1. 词汇分析
词汇是组成语言的重要部分。在做阅读的时候，词汇量的大小会直接影响我们阅读理解的水平。知道了单词的意思，才能对文章进行更深入的解读。在做阅读的时候，遇到不认识的单词是必不可免的情况。我们大多数人，一看到不认识的词就急了。但是，需要记住的是，不认识的词不一定就是生词。它也许是之前所学词转换后的另一表达形式而已。我们可以通过联想，看看单词的词根或者词缀，然后辨别是否有接触过类似的单词，进而猜测单词的意思。学习任何东西都需要讲究方法，当我们掌握了这些规律以后，阅读水平不在话下。另一方面，在我们了解到这些规律以后，同时也要学以致用，将规律放到实践中去。运用词根、词缀法进行单词记忆，提高我们记单词的效率，同时扩大词汇量。
找到有效的方法，往往能够使事情完成的事半功倍。
2. 句子分析
做阅读的关键在于文章的解读，把一篇文章看懂了，才是真正的读过。所以，词汇量只是阅读过程中的一部分。要更大程度提高阅读水平，还需要从句子上入手。构成德语句子的组件有点复杂，加上德语句子有时候比较长，当我们阅读完一个句子的时候，导致每一个单词似乎都了解，可是这句话却看不懂了。在遇到这种情况时，需要注意的是德语句子名词的格。将名词的格了解清楚后，主语和宾语就明白了。中国人学习外语时，经常在第三格的使用上犯错误。因此，第三格宾语需要特别注意。在读一个句子时，不仅是名词的格，同样重要的还有句子中各个成分之间的关系。将句子成分分析清楚了，了解每一个成分在句子中的作用，就能在看完句子后，不会存在“词懂”,“句意不懂”的情况了。需要注意的是，代词在理解句意时十分重要。把代词代替的意思找出来，不至于出现会错意的情况。代词的性需要与名词的性结合在一起理解。
3. 段落分析
很多人都有这样的习惯，在看完一段文字后直接进入下一段。
结果，整篇文章下来，意义理解的模模糊糊。总结很重要，在看完一段文字后，可以尝试着用一点时间对这一段内容进行一个简短的总结。这有利于后面阅读理解的进行。在做阅读时，切忌逐字逐句的读。可以整句话或者是一个短语一个短语的理解。碰到不认识的单词时，将整句话读完后，再去猜测那个生词的意思。
有时候，联系上下文理解能够很好地帮助理解生词的意思。
4. 篇章分析
通俗易懂的说，篇章分析就是对文章整体内容的一个把握。
包括对单词、短语以及句子的分析，段意的理解概括，文章的结构处理，逻辑关系的分析，文章中心思想的理解等等。
（1）背景文化知识的导入。阅读其实就是一个理解的过程。
在看一篇文章时，通过自己的思想知识程度，对文章进行剖析。
在阅读时，语境的理解十分重要。理解了文章正确的语境，才能做出合适的解读。对于文章大范围语境下的理解，主要有以下几个方面：文章的语言表达、文章所塑造的一个环境，例如时间、地点、人物等、作者所要表达的中心思想、文章的创作背景等等。
文章其实就是作者利用语言，将自己的思想通过文字表述出来的一个创作过程。人与人之间存在各种不同，种族差异、文化程度、人格塑造等，正是因为这些差异，造成不是每一个作者所呈现，读者都能正确领悟到。这就需要我们在理解文章时，提前了解到它的创作背景，这能够更好地帮助我们解读文章。
（2）利用标题预测篇章主题与关键词。每一篇文章，都是围绕一个中心思想展开的。标题是一篇文章的题目，是构成文章内容的重要部分。一般在我们看完题目后，大概就可以了解到这篇文章所要表达的相关内容了。例如，如果一篇文章的标题是“环境”,那文章内容大概有可能就会出现“污染、绿色环保、生态系统”等词语，而不应该出现“食物、汽车、节日”等词语。
利用标题对文章内容进行一个大概的猜测，能够很好的提高我们的阅读效率。
（3）利用主题句把握篇章的主要内容。利用标题对文章内容进行一个简单的猜测，虽然有利于我们对文章的解读，但同时也存在一定问题。因为一篇文章的字数不可能只有几句，大部分都由许多自然段共同构成。所以，要对文章了解完整，仅仅依靠标题是不够的。主题句是帮助我们大致解读文章的另一个快捷方法。
主题句大多数都是出现在篇章的开头，主要起到明确中心思想、概括整段内容、理清整篇文章思路、提供全文脉络的线索的作用，也同时对一些简短的内容进行补充说明，让人更加容易理解，更能抓住阅读的中心点。在阅读过程中找到中心句很关键，对于你接下去对全文的学习和理解都有很大的帮助。找到每段的中心句就可以概括出整段的内容跟述说情节，这样按照方法依次找出每段的中心句就能很好的把握整篇文章的主题了，也能更快速准确地掌握整篇文章的内容。以帮助我们养成良好的阅读方式、加强阅读能力、提高阅读速度，同时还能提高你对阅读学习的信心。
二、德语写作策略分析
1. 选词（1）选词要规范。德语写作时，使用的词语必须是合乎规范的，不能自己创造。尽量选择一些耳熟能详的、人们习惯使用的单词，避免出现晦涩难懂的情况。
（2）用词要恰当。对于所要表达的内容，要选择恰当的单词，分清与所选单词意义相近单词的词性。这也告诉我们，学习德语过程中，对于单词的掌握，不仅要了解它的词义，同时还需要理清它和其他同义词、近义词之前的区别。这样才能够准确地表达自己所想的。
（3）用词不累赘。累赘是形容文字繁复或语言啰唆。不管是德语写作，亦或是其他写作，避免用词重复都是必须的。一篇文章内容虽然是围绕一个中心思想进行叙述，但是表达方法却是多种多样的。长、短句，复合句的使用，选词的多样性等等，这些都可以使我们的写作内容变得更丰富。
2. 造句在写作中，若只是写出一些简单句，句式单一，即使所写内容切题，语法正确，也会影响文章整体水平。多样的表达句式，不仅显示了我们驾驭语言的能力，也在一定程度上体现了我们的语言水平。写作中常用的一系列句型，包括简单句、并列句、复合句和特殊句型，若在写作中灵活运用，丰富多样地诠释想要表达的思想，肯定会为我们的文章增色。
3. 段落构建有些同学不懂得分段，有些同学不知道如何构建文章的层次，提起笔来直接就写。结果发现，写来写去，字数够了，却没有表达出自己的真实意思，这就成了假文，使人难以信服。
最好是在写作之前，想一下，要分成几段，建议大家可以用三段写文法来写。一段写主题，二段写分析，三段写结论。当然，你也可以把分析分成几段来写，在写分析的时候，最好用对比法，例如时间对比法，事件对比法等。
4. 篇章写作写作是否成功，重点在于：内容的完整性；组织的连贯性；语法结构和词汇的多样性；语言的准确性。在动笔写作文之前，我们可以在草纸上列出写作提纲，确定文章的结构和布局，即谋篇。谋篇可比作一栋建筑的总体形象设计，而词语和句子相当于这栋建筑的用材和结构。谋篇恰当，从整体上把握整个作文，文章可更具结构性、逻辑性和可读性。
一篇好的文章具有语言精彩、结构严谨和论证充分的特点。
也就是说，在写作中，语言第一位：基本正确、丰富多变即可；结构第二位：要有逻辑性，恰当使用关联词，要有同义替换；内容第三位，贴近主题，论证充分。既然语言如此重要，那我们该如何写呢？
（1）准确性。写作是语言综合能力的体现，要求文章中语言自然流畅、语法错误较少，因此要注意写作的准确性。包括单词拼写、标点符号、语法和时态等。
（2）多样性。文章的遣词造句代表着学生的写作水平，如果一篇文章从头到尾都使用同一个词汇，这说明写作者词汇量有限。为保证写作中的多样性，可以采用近义替换等方法。
（3）语言要精彩。大多数人的文章都写得平铺直叙，没有吸引力。为增强文章的吸引力，吸引读者眼球，在写作过程中可以多引用一些精彩的语句。
三、德语阅读与写作的关系分析
1. 读促进写
阅读和写作是不可分割的。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”,“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”,“劳于读书，逸于作文”,这些经验之谈，也是有一定道理的。
阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”
观察事物可激发文思，研读书籍可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章的作法。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢就会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。
一切古今中外名着，都是语言巨匠用提炼加工而成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法。
2. 写促进读
实践是检验真理的唯一标准，方法写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“谚云，读十篇不如作一篇'.盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云：文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。”这些话讲得都是极为中肯的。
练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。
3. 德语读写结合策略分析
写作是将思想通过语言文字表露，阅读则是了解作者思想的一个过程。文章其实就是生活中各种事物的一个客观反映。大千世界、芸芸众生，正是这些丰富多彩的事物，共同构成了我们的生活。文章取材于生活，我们要仔细观察生活中的点点滴滴，联系实际生活，使自己的真情实感得以恰当的表达。
文章是作者创作出的精神艺术品。一部作品不仅是作者的精神表露，同时也是当时社会现象的体现。因此，社会风气也成为影响作者创作的一个重要因素。不同的时代背景所塑造的作品都是存在差异的。一篇成功的文章，受多方面因素的共同制约：作者的生活态度、当时的时代背景、对生活的理解……我们理解的写作，其实就是对这些方面进行的阐述。不仅要多阅读别人的作品，同时也要吸取前人的创作经验，理论联系实际，这样才能写出更优秀的作品。
学习理论知识，是为了更好地指导实践。对理论知识的真正掌握程度，还是体现在对它的运用上，而不只是单纯地会背诵，会复述。
古人有云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”
由此可见，不管是以前还是现在，对于阅读与写作，我们一直需要具备这样的精神。
