摘 要： 高职院校是我国教育系统的重要组成部分，每年都会为社会培养大量的人才。羽毛球教学是高职院校体育教育中的重要项目，可以提高学生的运动能力、反应能力，增强学生的身体素质，深受学生们的喜爱。近年来，我国正在推行教育改革，鼓励教育创新，在高职院校羽毛球教学起到了重要的作用，提高了羽毛球教学效果，本文对此进行了一定的讨论。
关键词 : 创新教育;羽毛球教学;教学课程体系;
羽毛球是一项深受人们喜爱的运动，在高职院校中非常受学生的欢迎，通过羽毛球教学可以引导学生锻炼身体，加强体育运动，是高职院校体育教育体系中的重要组成部分。但是目前，高职院校羽毛球教学中还存在着一些问题，比如学生参与意愿不高，课程安排不合理等，通过教育创新能很好地弥补这些缺点，因此对创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用进行了深入分析，具有重要意义。
一、羽毛球教学在高职院校体育教育中的重要意义
近年来，我国经济高速发展，信息技术水平不断提高，互联网和智能手机几乎普及到了每一个人，人们的生活工作方式发生了巨大的改变，获取信息的门槛越来越低，娱乐活动不断多样化，精神生活得到了满足。但与此同时，人们进行户外运动的意愿也在迅速降低，时时刻刻都拿着手机，身体活动的频率不断减少，很多人长期处于亚健康状态。这种现象在高职院校中也非常明显，运动场上的学生不断减少。羽毛球作为一种深受高职院校学生喜爱的体育运动，肩负着越来越重要的任务。高职院校开展羽毛球教学，不但能加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质、反应能力。还是一种有效的发泄方式，能有效地缓解高职学生的心理压力，让他们在体育运动中展示自我，增强自信心，从而更好地面对之后的学习和生活。传统的高职院校羽毛球教学存在一定缺陷，比如教学目标不明确、课程体系不健全、学生身体素质低，参与热情不高等，需要加以高度重视。目前我国正在推行教育改革，鼓励教师积极探索，优化、完善教学方法，在高职院校的羽毛球教学中起到了良好的效果。因此对创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用不断进行分析与研究，具有重要意义。
二、高职院校羽毛球教学的现状
(一)教学目的模糊。
我国高职院校的羽毛球教学发展较晚，缺乏教学经验，许多高职院校羽毛球教学课程中都没有明确的教学目标，许多教师都认为羽毛球教学的主要作用就是锻炼学生的身体素质，提高学生的身体能力，只要学生积极参与即可，不需要达到明确的教学目标。导致了许多高职院校的羽毛球教学不能循序渐进地展开，部分教师过于重视学生的技能训练，而忽视了学生的身体条件，教学效率较低。
(二)课程安排不合理。
目前，许多高职院校对羽毛球教学的课程设置非常随意，没有一个明确、科学的教学计划，课程安排上存在着许多问题，比如理论教学的时间过多，实践课程安排较少，教师缺乏对学生的引导等。导致高职院校学生的羽毛球课程时间不足，难以合理分配时间，无法得到科学合理的锻炼，无法满足学生多元化的需求。另外，由于缺乏实践演练，高职院校学生也很难将学到的理论与实践结合起来，教学质量得不到提高。
(三)学生身体素质较差。
高职院校羽毛球教学的重要目的是激发学生的运动兴趣，提高学生的身体能力，促进学生养成良好的运动习惯。但是我国高职院校学生的身体素质较低，学生无法将技能训练与身体训练有效结合起来，导致学生无法适应羽毛球课程教学，达不到技术要求，学习热情不高。
(四)师资力量不足。
近年来，随着我国教育水平的迅速提高，高职院校的规模和数量都在不断提高，高职院校的学生数量也在不断增多，导致高职院校的教师数量相对减少，每名教师的工作量都非常巨大，在羽毛球教学中，大都是一名教师负责大量学生，很难对教师进行合理的安排，无法对学生进行专业化的指导，教学质量不高。
(五)理论知识不够系统。
高职院校羽毛球课程相对较少，大部分院校每周只有一节课程，再加上教学目标模糊，师资力量不足，使高职院校羽毛球教学的理论知识教学不够完善，教师没有时间对理论知识进行深入的讲解，导致学生无法更好地掌握羽毛球这门运动。
三、创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用
(一)明确教育目标，优化课程体系。
随着教育改革的不断深化，创新教育理念深入到了教师心中，改变了高职院校羽毛球教学传统的教育目标，不再以锻炼学生身体为单一目标，而是以培养高职院校学生运动兴趣、提高学生身体素质、让学生掌握基本的理论知识与技巧为核心理念，促进学生全面发展。同时在创新教育的背景下，高职院校应该对羽毛球教学的课程体系进行优化。一是要在以往羽毛球教学的基础上，增加理论教育类课程，要让学生了解羽毛球运动的基础规则、基本动作和注意事项，并且与实践课程相结合，让高职院校学生真正理解这些理论知识，做到课程上的创新。二是要加强教师队伍的建设，加强教师的培养，鼓励教师进行创新，学习先进的理论知识，只有教师的教学理念更先进、更科学，才能对羽毛球教学课程进行创新。因此，在基础教育阶段，要对教师展开教育心理学、教师理念、教学规范方面的培养[1]。三是对于高职院校的学生应该进行针对性的教学，要根据不同学生的特点，设置不同的羽毛球课程，达到因人而异的效果。为了实现这个目的，教师要定期对学生展开体能测试和技术测试，可以选择长跑、短跑、羽毛球对战等方式，来了解每个学生的身体素质和对技巧的掌握程度。然后要根据测试的结果对学生进行分班，并安排不同的教学内容。比如对于身体能力较弱的学生，教师要以体能训练为主，提高长跑、短跑的比重，多进行挥拍训练、跑动训练，逐渐提高学生的身体素质和适应能力，直至学生能持续进行一定时间的羽毛球运动为止。提升学生体能的过程要循序渐进，要根据学生的身体素质，一点点提升运动量，不能一次性提高太多，否则会对学生的身体造成损伤。对于那些羽毛球技巧掌握不好的学生，教师要对其进行专项的训练，亲自演示，将动作一步步进行分解，让学生深刻了解到自己的不足。在技巧训练时，教师不能过于强调某一动作，要注重动作的连贯性，提高学生对技巧的掌握能力。对于基础技能和体能都较为优秀的学生，要以实战演练为主，提高课程中的竞技性，让学生充分发挥自身的身体能力和技术，将其更好地融合在一起。这种创新性的羽毛球课程体系，更能发挥学生的特点，让每个学生都学有所得，具有良好的教学效果。
(二)创新羽毛教学模式。
高职院校传统的羽毛球教学模式较为单一、枯燥，不能激发学生的学习兴趣，学生的参与热情不高。教师可以对高职羽毛球教学模式进行创新，丰富教学方法，提高学生的学习积极性。在开展羽毛球教学之前，教师要明确教学目标，先让高职院校学生进行课前预习，学生可以在网络上，通过视频、图片等方式，了解基本的教学内容和理论知识，以此来弥补教学时间的不足。在实际教学中，教师要根据学生的预习情况，对理论进行完善，并且进行实践指导。在羽毛球动作的讲解和示范中，教师要注重动作的连续性、规范性，并且着重讲解重点动作，要让学生在短时内建立起对羽毛球运动的基本定义。教师还要加强羽毛球教学过程中的自由性，不能让学生进行单纯的模仿，要让学生在基础动作的掌握之上，主动进行思考，自主研究接球、发球的线路和方法。在动作技术的基本练习上，要让学生仔细观察，不断练习和尝试，思考什么动作能最大程度地发挥自身的力量，找出最适合自己的动作。教师可以展示丰富的技术动作，来吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。教师还可以从问题出发，在教学过程中提出问题，来引导学生进行学习。比如在讲解完理论之后，向学生提问“如何发球才能让线路更加刁钻、更不易防范?”,学生会主动进行思考，并不断尝试，最终达到理论与实践相融合的教学效果[2]。这种创新性的教育手段，能有效地提高高职院校学生的学习热情，让学生真正了解羽毛球运动，喜欢上羽毛球运动，具有非常重要的意义。
(三)加强信息技术的应用，多元化教学。
近年来，我国信息技术不断发展，通过各种信息软件能完成现实中许多做不到的事情，将信息技术与高职院校羽毛球教学相结合，有着非常良好的应用效果。比如，教师可以在网络上寻找羽毛球比赛的影像资料，在正式上课之前给学生播放，让学生体会到羽毛球比赛中的热血和乐趣，从而调动学生的积极性。教师也可以利用先进的多媒体技术软件，对羽毛球技术动作进行慢放、分解，深入讲解每个技术动作中细节，提高学生技巧掌握能力[3]。教师也可以通过QQ、微信等软件，在课余时间加深与学生的交流，可以对羽毛球动作、羽毛球比赛进行探讨，学生有不会的地方也可以随时随地向教师进行请教，有助于学生养成终身锻炼的意识。
(四)加强教学中的竞技性。
羽毛球是一种对抗性运动，提高羽毛球教学中的竞技性，可以激发学生的好胜心，让学生主动参与到羽毛球教学中来。教师可以定期组织羽毛球比赛，可以是班级内部的个人比赛，也可以是班级间的对抗赛。个人比赛上，教师要让学生全员参与，对于一些不好意思参加或表现较差的学生给予鼓励，对于取得优胜的学生给予表扬，培养学生健朗的竞技心态[4]。班级间的对抗赛，教师要激发学生的班级荣誉感，让学生勇于报名，积极参与，在比赛时要带领全部同学为参加比赛的人加油，提高学生的团队意识和集体荣誉感。这种创新性的教学方法更能激发学生的羽毛球学习热情，有着良好的效果。
四、结语
综上所述，高职院校羽毛球教学尤为重要，可以提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣。高职院校应该明确教学目标，优化课程体系，创新羽毛球教学模式，加强现代信息技术的应用，定期举办羽毛球比赛，从而提高羽毛球教学的质量和效率，促进学生养成终身运动的习惯。
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