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【题目】小学音乐课中学生创新能力的培育探究
【引言 第一章】创新对教育发展的意义
【第二章】推动学校音乐教育创新能力培养
【第三章】小学音乐教学的创新空间
【第四章】小学音乐课堂教学创新能力培养案例
【结语/参考文献】音乐教育中创新能力提升研究结语与参考文献
引言
创新是民族进步的甘露，是一个国家强大的踏脚石，更是社会进步和前进的不竭动力。创新是人类为了不断进取，寻求更好的生活和生存方式，而采取的一种非常规性的建设手段。它是对传统的继承与发展，它是对陈规的纠正与抨击。
创新更是开拓进取的源泉，是新世界展翅遨游的羽翼。在当今世界，科学创新和技术革新已经成为各行各业乃至全人类发展的重要手段和利器。
回顾中国的历史，曾经的中国文化是令多少西方国家垂涎三尺、遥不可及的高度繁荣，尤其是四大发明的诞生更加奠定了中国在历史上不可动摇的地位，而正是这种繁荣的现象导致当时满清政府所谓的安枕无忧，带来闭关锁国的错误思想，把创新抛之脑后，直接的后果就是中国逐渐开始慢慢衰退，让西方列强利用中国发明的火药攻陷了中国的城池，遭遇了列强的侵略和瓜分。所以作为新一代的年轻人，我们要谨记历史的教训，把不断的创新作为社会发展的不竭之源，把创新永久的烙在自己的血液里。
一个不断进步的国家和社会需要不断的创新自己的生产方式和思维模式。突破个人的思维框架而寻求的新的、变化的、有独创性地思维方式。为个人乃至社会的进步和提高提出新的想法和规划。在这种形势下，创新型人才就成为了这当中的润滑剂。只有在润滑剂不断地作用下，国家和社会才会永无停止地前进着。
而创新型人才地培养就离不开创新能力地培育和开发。创新型人才是可以为社会创造出价值，具备独立思考的能力并具有独创性思维能力的对社会有价值的人。
创新能力则是在基本的思维模式作为保障的前提之下提出一些大胆的、先进的思想能力。它包括假设性想象和开创性思维，以开创性作为核心力量来解决遇到的各种挫折和难题。创造性思维能力是人类大脑智慧的高级化表现。创新型思维模式是要求人们解放束缚、开拓眼界、大胆想象、去同求异的思维方向。主要体现在不困定性和多变性。这就给现在的教育提出了一个很大的任务和挑战。教育作为评定一个社会乃至国家文化是否先进的基石，有着不可推诿的责任和义务。学校教育的核心思想是培养和教会人们在社会上生存的本领和规范，要利用学到的知识为社会贡献出自己的一份力量。我国现国情明显地提出了对高素质人才的需求和渴望，人们越来越觉得思维能力的匮乏，了解到创新对于发展的重要性。在各行业、各领域中，创新型人才的标准各不相同，但是他们都必须具备优良的品质，是一个对国家有用的人。光做到这一点还是不够的，高素质的人才还应该具备很强的想象能力和创新能力，只有具备了创新能力才有发展的动力，而创新能力的培养要从小、从娃娃开始抓起，只有从基础教育开始培养创新能力才可能让新一代的年轻人成为国家乃是社会的栋梁之才。本文就从创新教育出发谈一谈小学音乐教学对于创新能力培养的启发与思考。
一、创新对教育发展的意义
（一）创新是人类进步的不竭之源
1.创新的概念
何为创新？创新在某种意义上分为三个层面：第一个层面是更新，更新就是意味着是建立在原有基础之上，做稍加改动而继续运用；第二个层面是革新，革新顾名思义已经不仅仅是稍加改动这么简单了，“革”就是要改革，是要把原先不合适或者不好的东西舍弃和丢掉，注入一种新的思想或者是方法来适应新的要求；第三个层面则是创造，创造显而易见就是把原先没有的事物创造出来，这正是体现出了创新的“新”字的内涵。1912 年“创新”首次在经济学领域被提出，当时的创新都是涉及到经济的行业，从而带来更多的财富，并没有像现在涉及的范围之大，领域之丰富。正是由于现在社会的发达，带来了更多的精神文明建设的需求，所以在各个领域都在强调创新，所以创新就成为了各个行业的重要目标和发展动力。
总的来说，创新就是开发出一种新事物的过程和途径，它在继承了一些旧的事物之后，加以改造、重组、变革，进而延伸，最终创造出与旧事物不同的一个新事物的轨迹。
2.创新的意义
创新对于创造出新事物的人来说，它不仅体现出了个人的存在价值，更重要是体现在对社会的重要性方面。学习可以使很多人成为“成绩”很优秀的知识学习者，但是不一定能成为一个优秀的“价值”创新者。没有创新意识就如同人没有了灵魂。创新意味着思维方式的解放，在满足了客观规律的前提下，大胆地提出超前的看法和观点并加以实施、考究。创新的首要任务就是思维观念的变革，每天，事物都在随着时间的推移而发生潜移默化的改变，人的思想也应该随时代的发展和新鲜事物的介入而产生变更。变革的目的就是在于如何更好更快的发展，创新则是变革的源泉，是支柱，是社会前进的保障。创新的模式是多种多样的，但是无论是什么创新都不可能脱离实践的检验，并且要在实践中有针对性地培养创新意识。
3.创新对于社会发展的重要性
100 年前的中国由于在经济和文化方面落后于西方的列强，导致了各个方面的全面落后，才造成了各国列强分隔我泱泱大国领土的不堪往事。正是由于满清政府过于安逸的思想才造成了与发达国家如此大的差距的现状，而执政者却不以为然，认为拥有四大发明的泱泱大国是发达的强国，才有了闭关锁国的政策。停止了对新鲜事物的接受和开发，经济停滞不前，直接导致了文化的严重落后。新中国成立后的初期，虽然一直在强调经济发展，但是由于思想的保守和落后，经济发展的速度一直处于缓慢发展的阶段。改革开放以来，政府开始重视了对人才的挖掘和培养，对国外的先进技术和新鲜事物逐步加以引进和开发，成为供我国发展的先进领导技术，并且培养了一批专业型的技术人才来掌握国外的先进理念委以己用。正是这些举措才带来了我国经济和文化上的大步向前，才慢慢地摆脱了贫困的帽子，走上了社会主义现代化发展的道路。审视发达国家美国日本的发展经验，创新是社会发展的主要动力。中华民族复兴与中国梦的实现，必须在创新上有大的发展。创新对社会发展的重要性越来越得到重视。中国制造要向中国创造发展，要从教育抓起。我国大中小教育的全面改革是关键。从深层来说基础教育是解决问题的根本，小学阶段基础教育的创新教育尤为重要。
（二）创新是教育的灵魂
1.创新对教育意味着什么？
一个国家想要发展必须依赖经济的发展，而经济的发展则必须依赖人才的培养，这就需要强大的教育基础作为后盾。而好的教育体系是体现在全面培养学生的各个方面的综合能力，而不是所谓的读死书。一个国家教育制度的好坏直接决定了这个国家人才输出的环境，好的教育是引导、开发学生进行思维创作，而不是教师默守陈规的给出相应的正确答案。创新在教育充分调动和发挥学生的能动性和自主性，充分发挥想象力产生出不一样的想法，增强了学生创新的动力，使教育从被动接受转向主动探索的教育新模式。这才是国家发展的根本动力。在鼓励创新的教育模式下，需要我们的教育工作者有着非常高的教育素养。只有教育者的综合素质得到提高，才可能在教学中寻求变化而不是用固定的思维模式和方法来教育每一个不同的孩子，才能够在充分掌握学生能力的前提下，大胆的鼓励和开发学生的智慧，要求他们提出不同的想法并引导他们发散性的思维。总而言之，创新就如同生命之泉不停的灌溉教育这块肥沃的土地；创新就如同上好的肥料养育着这块丰硕的土地；创新就如同辛勤的培育者用心呵护这块心爱的土地，没有了创新，再肥沃的土地、再丰硕的土地，也会在没有呵护的情况下变成一块盐碱地。创新对于教育来说不可或缺，就像刚出生的婴儿不可或缺母乳一样。所以我们要在教育中把创新能力提到一个举足轻重的地位，不能让创新成为一句空话、大话，要把对学生创新能力的培养提到每日的教学日程中。
2.创新对于学生思维的开放性、主动性的作用
对于中小学的基础教育来说，如何在孩子发展最为活跃的阶段，培养学生的创新思维，就成为这一时期教育的主要目的和内容。
创新教育对于现代教育来说，是重中之重。创新教育能够培养出现代化有用的人才并且带动现代教育的发展。创新首先对学生思维的开放性起到很大的作用。创新能够变更人的思维方式，从单一直接的简单模式到多方面、扩展的、间接性的综合模式。它既不受基础知识框架的束缚，也不受知识能力多少的局限，它是一个充分展示自由、展示天性的传导体。创新能够激活脑部的兴奋因子，让原来沉寂的细胞开始活跃起来，寻找新的突破口和新的彼岸。在奋力前进的过程中寻找更好、更快、更合适的动力和理论依据，成为人们乃至社会大阔步前行的保障和方向。创造性能够让思维变的开阔，让原有的理论不在那么坚固，让思想变得独特，让神经变得敏感，让手段变得灵活。创新就如同把学生置于汪洋的大海中，需要靠着生存的意志和敏锐的判断力去寻求一切可以利用和打破常规的新思路。创新就要改变“教师说，学生记”的老观念和学习方法，把学生推向主动的舞台上，让学生提问题学习。把“逼我学”的学习模式彻底推翻，变成“我要学”,让学生在提问并想办法解决问题的过程中找到成就感和满足感。激发了他们对新鲜事物的渴望和对已学知识的否定和再学习的要求。创新能够使他们找到各自需求的学习方法，产生学习兴趣，并加以深化和揣摩，变之为自己学习的利器。再将来的生活实践中有自己的用武之地和生存的价值。
教师的创新意识是关键。教师作为创新能力的开发者和挖掘者，有义务在开发创新能力的培养中起到自己应有的作用。首先，教师对自己的教课的内容要充满热情，在课下做好充分的准备；其次，是为每一节课都设定一个轻松的话题，让学生们畅所欲言，让学生觉得每个人都是平等、民主的。一个轻松愉悦的学习环境，可以拉近教师与学生之间的距离，是学生摆脱顾虑，发展思维的基础。轻松的环境使学生容易突发奇想，不受课堂紧张气氛的束缚。只有解放了思想才能在课堂中去发挥想象能力和创新能力，创造出新的事物来。这样的学习才会有质量、有效果，取得意想不到的结果。与此同时，他们在不断的创新过程中得到大家一致的好评和赞许之后，能够增强他们的学习的信心和热诚。更加激发了他们思维的开放性、拓展性，让他们主动的去寻求自己喜欢的东西，并在研究中发现问题、解决问题，创造出新的内容和想法。创新能够使他们彻底地摆脱掉表面地、形式地、机械的学习态度和方法。让他们在遇到挫折时不会丧失信心，而是用发展的眼光去想问题，用主动积极的态度去面对问题，坚持自己所认定的理想方案并用各种不同的方法去解决它，而不是遇到困难就失去信心而放弃。往往我们很多人其实离胜利就一步之遥，但是往往就是这一步让很多学生都倒下，正是由于他们没有真正去热爱他们所学习的知识，而是单单古板地学习，没有换个方法、换个角度去思考问题。往往在处理问题遇到瓶颈时，反过来用另一种思维方式就可能会成功。因此，创新不仅能让学生由被动变为主动学习，而且还激发、培养了学生的学习兴趣和乐趣，提升了他们的信心，解放了思想，摆脱了束缚，让他们自由地在知识的海洋中驾船远航，寻找属于他们自己的那片新大陆。
