高校教育成本核算优化分析(2)

　4、受到高校教育成本核算技术的约束
　　
　　首先，从教育成本核算范围来看，就目前学者的研究成果来看，高校并不能够将发生的所有费用都归入到成本核算的范围之内，到底哪些费用可以纳入成本核算的范围之内，哪些不能纳入，目前依然还没有达成一致，尤其是高校科研费用、社会性费用、校园党团组织经费、财政资助等科目比较难作规定，很大程度上影响了高校成本核算发展的进度。针对这一困境，高校可以借鉴企业财务会计的一般做法。通常企业会计在进行成本核算时，其成本计算通常是分析产品的生产过程，将生产过程中产生的所有费用按照一定方法分配到相应的成品与半成品中去，分别计算总成本和单位成本。在高校教育成本核算中，核算的主要对象是培养不同性质、不同类别的学生所耗费的教育资源的价值。所以高校在确定教育成本核算的范围时，一个重要的标准就是看该资源耗费的最终目的是不是为了培育学生，同时应该在核算过程中，将成本相应地分配到不同院系、不同学科、不同层级的学生中去。
　　
　　其次，就教育成本核算期间来看，目前针对我国高校采用的会计核算期间主要有两种意见，一种是以公历年度作为一个核算期间，与企业的会计核算期间保持一致；另一种是与高校的教育年度保持一致。从准确核算的角度出发，其核算期间应该与高校的教育年度保持一致，才能够更加合理地核算每一教育年度发生的教育成本。这也是高校教育成本核算过程中存在的一个困境。本文分析认为，与教育年度保持一致的核算期间在实际操作上存在着一定的难度，且取得的核算数据会与现在实施的《事业单位会计准则》出现不一致，使高校会计信息与其他社会信息不具有一致性。所以，高校可以在整理核算中使用公历年度作为核算期间，以此编制核算报告，但是针对个别发生具有特殊性的成本，可以按照教育年度来核算，以此能够更好地管理下一学年相应经济活动的支出预算。
　　
　　综上所述，高等教育的水平是影响我国未来发展的核心因素，高校的发展为国家培养高素质人才奠定坚实基础。除了要研究如何提高国内高校的办学水平，我们还需要加强教育成本的核算，确保教育资源不会被浪费，能够获得最大的使用效益，以有限的教育资源为国家发展培养更多的科技、经济、社会、文化等领域的人才。
　　
　　参考文献：
　　[1] 危孙忠：关于民办高校成本核算的构想[J].财会月刊，2008（30）。
　　[2] 王如彩：谈高校教育成本核算屮的几个特殊问题[J].财会月刊，2009（14）。
　　[3] 胡星辉：基于作业成本法的高校教育成本核算[J].财会通讯，2009（29）。