韩国自 20 世纪 60 年代以来，经济迅速发展并成为“亚洲四小龙”之一，近年来，文化产业的发展更是突飞猛进，对于这样的发展成果，缺少不了思想政治教育的精神保障和智力支持。
1 韩国思想政治教育的特色
1.1 倡导共同的价值观念，培育民族精神
民族精神作为一种社会意识，是我们所要倡导的共同的价值观念。而韩国现行的《教育法》更是把培育民族精神作为教育的重点，其中第二项规定教育要培养人民热爱国家、民族的精神，为维护国家独立和世界和平作出贡献，第三项规定教育要继承和弘扬优秀民族文化，为发展世界文化而努力。民族精神的内容在学校教育中也是构成国民教育教材的主干内容，如在中小学道德课的教材内容来看，主要包括价值与道德，家庭、邻里、学校生活与道德，现代社会与道德及民族统一与朝鲜四个部分。①因此，在韩国的国民教育体系的各个层面都体现和渗透着民族精神，为培育具有民族精神的公民有着极其重大的影响力。
1.2 家庭、学校和社会三位一体的教育体系
韩国在探索适合思想政治教育建设和发展的过程中，逐步建立了家庭、学校和社会相结合的三位一体的综合教育体系。首先，在家庭方面，父母作为子女的第一任教师，作出了正确的人生榜样，而子女也具有尊敬长辈的优良品行，双方在家庭中承担着共同分享爱心和沟通对话的角色，营造了和谐的家庭教育氛围。其次，在学校方面，引领个人教育走向系统化、专业化、体系化，通过知识的学习使学生文化修养不断提高，对民族精神的认识不断深化。再次，在社会方面，人们倾注了较多的精力到社会生活中，社会同样也帮助人们成长和发展，将教育蕴于社会环境中，通过为人们提供生活、学习、业余活动的场所来引导人们适应社会，帮助人们顺利成为社会人。由此可见，韩国重视利用多重环境来加强思想政治教育的效果，是有利于将教育对主体行为与意识的导向作用最大化的。
1.3 传统儒学与西方现代文化相结合的教育模式
韩国自古深受传统儒家文化的影响，不论是韩国光复初期的“民主、民族”与“弘益人间”的教育理念，还是后来的“全人教育与终身教育”理念，③都体现着浓厚的儒学文化底蕴。在学校教育中，也设置了许多与儒学有关的课程，向学生宣传儒家忠孝、敬贤、勤勉等精神，使学生的性格、习惯、行为方式都渗透着儒家文化。此外，韩国思想政治教育在宣扬传统儒家文化的同时也积极借鉴西方现代文化，如西方重视民主和科学，崇尚自然和理性的思维习惯和方式。在东西方文化之间，韩国始终坚持以传统儒家文化为基础，并吸收和借鉴西方现代文化的博爱、民主、自由、科学的价值观来树立人们的世界性眼光，从而培养出拥有民族精神的世界型公民。
1.4 多层次、多学科地贯穿思想政治教育
在韩国的学校的思想政治教育中，为强化国民精神教育，实行了贯穿多层次、多学科的教学模式。从纵的方面看，实行了从幼儿园、小学、初中、高中到大学，根据学生的年龄、心理、知识水平程度来编写思想政治教育教材内容；从横的方面看，每门课程都体现国民精神教育的内容，如道德课、伦理课直接反映教育内容，清晰条理，有系统化；体育、美术、音乐等实际应用性教材则通过潜移默化的方式将国民精神教育的内容渗透到学习中。韩国思想政治教育在注重教育在理论方面系统学习的同时，还强调要将对国民精神的培育贯彻到实践中来，带领学生参观名胜古迹、艺术博物馆、民俗文化村等富有民族文化特色的场所来陶冶学生的民族文化素养，从而将教育无形中蕴于有形的文化当中，使教育活动方式更加丰富多彩。
2 韩国思想政治教育对我国的启示
越是民族的，越是世界的，我们要尊重世界文化多样性，并积极地借鉴吸收。在我国社会转型时期的大背景下，我们更应该学习其他民族优秀文化，因此，结合我国实际，借鉴和吸收韩国思想政治教育特色的优秀成果成为时代的诉求。
2.1 弘扬中华民族优秀道德传统，增强民族凝聚力
韩国在培育国民民族精神的基本理念是吸收和借鉴儒家传统文化并结合本民族特色来进行思想政治教育，宣传共同的价值观念，此外还通过颁布相关法律法规来规定民族精神的重要性及其内容。中国文化博大精深，影响深远，在长期的历史发展过程中，形成了许多优秀的中华民族道德传统，在政治上，强调治国、平天下，要精忠爱国、报效祖国等；在个人修养上，要做到“见贤思齐，见不贤而内自省也”等。这些既是做人的道理，也是学习优秀道德传统，养成优秀民族精神的基础，形成了共同的价值观念，因此，借助中华民族的优秀道德传统的弘扬，有利于增强民族自尊心、自豪感，形成强大民族凝聚力。而良好的道德教育的养成在一定程度上需要相关法律法规进行保障和规范，通过颁布教育宪章和制定学生爱国守则等国家强制性途径，保障了思想政治教育在全国范围内的顺利开展。
2.2 营造良好的思想政治教育环境，保证家庭、学校和社会全面协作
思想政治教育过程中的教育目的、内容和方法等教育介体，都是由教育环境派生出来的，④营造良好的教育环境无疑成为思想政治教育的一个重要任务。首先，在家庭方面，通过营造温馨的家庭来塑造个体良好的认知环境，家庭主体通过自己良好的行为作风和高尚的文化修养来引导子女的行为和素养向好的方向发展。其次，在学校方面，需要教育主体具有极强的人格感召力，具有较高的道德文化水平和良好的思想政治素养，此外，学习还要加强基础教学设施建设，引领学生同辈全体积极健康地学习、交流，处理好师生、生生之间的关系。再次，在社会方面，要努力营造一个民主、和谐、平等的社会环境，然而社会上却充斥着各种各样的信息资源，社会舆论和大众传媒应该从中去伪存真，批判腐朽的、落后的文化，发扬优秀的、先进的文化。总之，我们必须通过调动家庭、学校和社会全面协作来营造良好的思想政治教育环境，使思想政治教育在大小环境中提高人们的道德素养。
2.3 中西结合，兼收并蓄，处理好传统文化与外来文化的关系
文化是在交流与融合的过程中不断发展的，因此，在面对传统文化与外来文化时，一方面，要保持住自身传统文化的底蕴，立足于中国传统儒家文化，积极宣传儒家文化所倡导的仁、义、礼、智、信等传统美德，建设人际关系和谐的社会氛围，另一方面，要借鉴和吸收外国的民主、平等、自由、博爱等先进思想，培育人民追求自由、平等的精神，营造尊重人、发展人的社会环境。此外，在处理好传统文化与外来文化关系时，要建立传统文化与外来文化的长效互动机制，让思想政治教育根植于二者的辩证张力之中，彰显出其应有的功能性、丰富性、时代性与实践性。⑤所以，在思想政治教育过程中，主张中西结合，兼收并蓄，处理好传统文化与外来文化的关系，有利于各民族精神的相互交融与发展。
2.4 全方位、多层次、宽领域的开展思想政治教育
在社会生活越来越丰富多彩的大背景下，思想政治教育的开展也需要随着时代的发展不断扩展涉及的范围。首先，完善课堂教学的主阵地作用，通过修改制定教材，将教育的内容贯穿到教学的各个层次和学科，使思想政治教育的理念无形中渗透到各学科，加强各学科之间的融合。其次，要重视思想政治教育与社会实践相结合，如果只是抽象、枯燥、空洞的灌输理论，往往使许多受过多年教育的学生在其思想政治、道德规范、价值观念上存在知、信、行分离的倾向。⑥理论终究要贯彻到实践中去，组织参观文化历史馆，积极参与社会实践活动等都是课外思想政治教育的有效形式。再次，重视大众传媒的作用，发挥大众传媒引导人们学会辨别腐朽、落后思想并自觉抵制这些不良思想的侵蚀。开展全方位、多层次、宽领域的思想政治教育，不仅拓宽了思想政治教育的视角，也使得人们在参与社会生活的方方面面都能感受到思想政治教育的魅力。
总之，我们学习和借鉴韩国思想政治教育的特色，将其优秀成果与经验与我国具体实际相结合，营造出有利于思想政治教育建设的环境，形成了适合我国思想政治教育的体制和模式，打造出了一条符合中国特色的富有生命力的思想政治教育道路，对弘扬我国现阶段倡导的社会主义核心价值体系，培养具有较高民族精神的世界型公民具有重要价值。
