随着现代社会的发展，医学技术也在小断变化当中，其中孕期保健也备受大家重视，这是关系到下一代的成长，保健措施有着重要的作用，我国围生期的硬性指标从妊娠达到27周，产后8d。作者总结出，围生期孕妇保健的根本目的是减少婴儿与母亲的死亡率及病发率。实施孕妇保健指的是在产前与产时以及产后的一定范围时间里，对母亲以及胎儿实施相关的保健措施，让母亲健康及胎儿的发育得到有效的保护。此分析随机抽取了2009年8一11月在山东省东阿县计划生育服务站进行治疗的800例孕妇实施孕期保健对妊娠结局效果的分析。相关内容如下所述。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机抽取自2009年8一11月来本站就诊的孕妇800例。年龄平均为27.4岁，孕周平均为9.8个月。将800例产妇根据产前检查有没有)7次随机分成两个小组，一组为孕期保健组700例以及未尽进行孕期保健组100例。全部产妇都没有糖尿病以及高血压等病症。两组产妇的孕周及年龄等参数差异无统计学意义(P>0.05)，有进行对比的意义。
1.2 围生孕妇保健
从本站收集的孕妇生活习惯、家庭及生活背景、心理情况以及身体健康水平等相关资料，且按照收集的相关资料实施个体化孕期保健措施。孕期保健，就是对孕妇实施相关检查，尽早诊治孕期综介症且对孕妇在生活、用药以及膳食等方而的进行改善，让其可以“!凡稳的度过孕期，为及时掌握胎儿发育的状态，对胎儿实施相应的检查，例如宫底高度、胎位、胎心以及孕妇血压等一系列参数，全而的掌握胎儿发育状态。而且医护人员还要做到，积极开展评审会，和专家进行病史分析，对围生孕妇保健还有管理进行详细分析，从围生孕妇保健管理上，还有在产时的观察上，以及各项抢救、检讨上都要做出深刻的分析，尤其是在孕妇保健的状况做出一定的评价。所以，本区必须要对围生孕妇做出详细的分析，另一方而也通过这样的形式进一步加强重点孕产妇管理，避免危重抢救的发生，确保母婴女全，规范产科质量管理;同时也建立了与对日孕生妇危重抢救中心的沟通，为进一步规范转会诊创造了条件和平台。
1.3 观察指标保健组与未进行保健组的妊娠期糖尿病
与高血压以及产后出血比率，还有就是孕妇的分娩方式比率。
1.4 统计学方法
使用SPSS 13.0软件实施参数处理。引用t检验与x检验。P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
保健组的妊娠期糖尿病及高血压的并发率显著低于未进行保健组的发生率，两组间对比差异有显著的统计学意义中<0.05)。
保健组的产后出血比率显著少于未进行孕期保健组，两组之间对比差异有显著的统计学意义(P<0.05)。保健组的自然分娩比例显著高于未进行保健组，两组之间对比差异有显著的统计学意义(P<0.05)。经此研究证明实施孕期保健对孕妇的妊娠结局效果很理想。
3 讨论
经过上述分析，知道妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、产后出血、自然分娩之间百分比的关系，妊娠及分娩是关系孕妇产期环节中最容易出现危险及最主要的两个阶段。实施孕期保健能够降低孕妇及围生儿病发率与病死率，对妊娠结局有良好的效果，能够提高人日质量，展现我国的医疗水准。
孕产妇出现与妊娠相关疾病的时候，能够导致胎盘早剥、胎儿窘迫、脑水肿、子痈以及心衰等情况，这样就提升了孕妇及胎儿的危险因子日。实施孕期保健能够第一时间发现及诊治妊娠期高血压，掌握妊娠高血压病症的改变及进程，减少围生儿与孕产妇的死亡比率。完善孕期保健，对孕妇渗透一些妊娠的基础知识，让孕产妇掌握妊娠与分娩相关的内容，降低孕妇的负而心理，提升孕妇对医护工作者的信任，加强孕妇的依从性，对降低分娩阶段的产后出血有很大的帮助。
通过围产期保健，可以第一时间发现妊娠期高血压以及糖尿病、月台膜早破、前置胎盘、胎儿宫内发育异常与脐带绕颈等状况，且第一时间子以解决，这样能够降低剖宫产比率。伴随生活质量的提升，还有孕期过量摄入营养的常规错误理念的影响，孕妇妊娠糖尿病及高血压的病发率也逐渐增多。针对孕妇实施专业的膳食引导，能够改善孕妇对孕期营养知识的误区，因此规划有针对性的孕期膳食结构，经过抑制饮食里的脂类以及糖类的摄入量，进行介理的运动规划，能够有效的减少妊娠期糖尿病及高血压等的发生率，因此可以有效的改善孕妇妊娠结局。孕期健康知识普及让孕妇了解分娩是l一分正常的、自然的一种生理环节，产妇与胎儿都拥有担当自然分娩的能力，实施孕期健康知识教育后的孕妇，深入的掌握了自然分娩的根本内容，提升了对自然分娩的自信，从而减少了实施剖宫产的比率。
综上所述，经过进行孕期保健，且实施妊娠综介征、并发症与胎儿发育检查，对孕妇实施健康知识宣教，还有对孕妇实施介理营养膳食计划，定制个体化食谱，能够减少妊娠期糖尿病以及高血压的发生比率，经过孕期保健与对分娩妊娠的健康知识学习后，可以降低孕妇对妊娠与分娩的负而情绪，提升孕妇对医护工作者的依从性，降低孕妇产后出血比率，提高自然分娩比率，从根本上减少小良妊娠结局的出现，因此实施孕期保健对孕妇妊娠结局是十分有效的。
参 考 文 献
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