开设平面设计专业课程，已经不仅仅只局限在计算机及应用的教学范畴内了，在许多的专业教学中都成为了其中的热点专业。在广告行业、游戏行业、影视行业等诸多人们工作的行业中，对于平面设计Photoshop专业的人才需求越来越大，Photoshop技术也成为了平面设计师、电脑美术设计师和影视后期制作人的必备职业技能。在学校的教育教学中，平面设计专业课程在教学中可以通过位图图像处理软件Photoshop、排版软件Pagemaker等软件来进行教学。但是有限的教学时间和软件的自身特点及应用，使得更多的人们选择来学习Photoshop软件。Photoshop软件集图像的扫描、处理、制作、设计为一体，在社会领域中得到了广泛的应用与发挥。下面，笔者就探析平面设计Photoshop教学。
一、平面设计Photoshop教学的课程内容设计
从常规的教育教学中不难看出，每个新学期开始的第一堂课，是所有学生出勤最多的一节课。究其原因，就是新学期开始，学生对新鲜实物、新的课程有着很强的好奇心理，对其充满了期待，急切渴望更多的新知识。作为Photoshop学习的第一讲，教师教学的平面设计基础是至关重要的，学生对这个专业的全面了解、对这个专业的兴趣培养都是从这一节开始的。
Photoshop学习的第一讲要通过各种平面设计的范例来向学生展示教学课程在实际应用领域中的作用，以开阔学生的知识面，提高学生的审美观念，增强学生对于学习Photoshop专业的信心，吸引学生对Photoshop应用与操作的动力源。
数码产品的更新与发展，使得越来越多的家庭拥有不止一部两部数码相机和多功能手机。人们都希望给自己和别人留下美好的回忆，让自己的美丽和美好充分展现出来，结合这一需求，Photoshop技术就被用于研究如何更好地处理这些人们留下的美好回忆的数码相片，同时这一专业教学也被设计到了课堂的教育教学中，成为了不可或缺的教学内容。知识理论来源于课堂，而教学素材来源于实际生活，与社会活动是密不可分的。如果人们在相片中发现自己的身上有个大块的污点，影响美观效果，该怎么办呢？通过学习Photoshop技术，就能够把污点修改掉，使相片变得美观。诸如此类，让学生以在学校教育教学中学到的理论知识来帮助他们在生活中遇到的实际困难，使其在学习平面设计Photoshop时具有更强的学习兴趣和更高的学习热情，使学生能够独立地解决遇到的困难，从实践中掌握理论知识，发挥出知识的巨大力量。在学校的教育教学中，教师要根据实际情况和社会需求，不断对教学内容进行调整，多方面、多角度地进行教育教学，避免使学校课堂气氛变得枯燥无味，使学生厌烦上课学习知识。
二、平面设计Photoshop教学方法的设计分析
在平面设计Photoshop教育教学过程中，根据各种软件的不同功能类型来设计教育教学的课堂计划和专业课题，导致软件的功能关联相对独立，不能够合理地联系在一起，这就是传统的平面设计教育教学方式。合理的专业教育教学方式应该试着以设计创新为出发点，针对高低不同的学生基础来合理安排课堂中教师的教育教学方案和进度。教师不同的教育方法，要能够最大范围地增强学生学习Photoshop的信心，使学生能够以轻松的心态接受新的专业知识，完成对专业课程的学习。
课堂上的教学工作完成后，教师可为学生布置一个以教学内容为基础的实际操作课题，让学生将自己的所学应用到实际操作中，设计一个能够展示自己独立个性的题目，以解决现实生活中遇到的困难。利用Photoshop技术来设计，可进一步提高学生的专业能力，加强学生之间的团队合作能力和团结意识，给自己在以后的社会竞争和工作学习中奠定稳固的专业基础。
三、平面设计Photoshop教学的成效
结束了学校中的教育教学后，最终要给学生制定一个有详细要求、结合所教授知识来设计完成的学期任务，来检验学生在教育教学中所掌握平面设计Photoshop专业知识的程度。有调查显示，这种教学方式已被越来越多的学生所接受和认可。
在快速提高学生应用Photoshop技能的同时，学校也应就社会的需求，向一些从事设计方面的公司，输送高素质、高水平、综合素质过硬的设计人才。
四、结语
本 文 中 ， 笔 者 主 要 从 平 面 设 计Photoshop教学的课程内容设计、平面设计Photoshop教学方法的设计分析、平面设计Photoshop教学的成效这三个方面对平面设计Photoshop教学的探索与研究进行了分析。
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