“十二五”时期，河北省面临着经济发展方式的转变和产业的转型升级，经济的发展，也带动了对高技能人才的迫切需求。高职教育作为高等教育的重要组成部分，它的专业建设、人才培养与社会培训必须与区域经济紧密结合，只有这样两者才能相互支持，共同发展。
高职院校服务区域经济的内容主要有三点: 一是满足行业、企业的用人需求和进行各类岗前、职后、转岗培训需求，为行业、企业开展各类培训服务;二是满足区域或行业的技术革新、技术研发需求，为行业、企业提供技术支持与服务; 三是开展农村劳动力的技能培训工作，为现代农业发展服务，同时实现农村富余劳动力的转移，提升农民工的就业层次，拓宽农民工就业领域。
经考察调研得知，河北省高职院校服务区域经济发展的能力同南方先进的高职院校相比有较大差距，存在的问题包括: 服务意识有待于加强，无论是专业建设、人才培养等方面显得比较滞后，被动应战者居多，缺乏前瞻意识以及科学规划; 专业设置和建设不能紧跟区域经济发展步伐，部分高职院校是从中专升格为高职，一些旧专业或者毕业生就业状况不好的专业，因为过多考虑师资安排、设备投入等因素舍不得丢掉，在原有基础上的改造升级不到位，即使设置了新专业，由于缺乏经验和专业师资，从而严重影响了人才培养质量; 高职院校服务于区域经济发展的能力还不高，内涵建设方面存在的管理制度滞后、“双师型”教师队伍结构不合理、毕业生层次不高等。针对于以上问题，特提出以下措施:
一、瞄准区域经济需求，强化服务观念与意识
服务意识的提升，来自于教育理念的转变。首先，河北省高职院校要有广阔的视野，瞄准区域经济发展需求，树立平民教育观，正如着名教育家黄炎培所言: “如果办职业教育而不知着眼在大多数平民身上，他的教育，无有是处，即办职业教育，也无有是处。”( 《关于践行黄炎培大职业教育思想的几点思考》，《中国教育报》2009 年1 月8 日) 这就要求高职院校充分认识高职教育是直接面向区域经济、面向行业企业的一种教育形式，要变培养“精英”意识为培养“普通劳动者”的意识; 其次，放下身价，加强与企业的合作，使校企合作委员会真正发挥作用，利用企业生产设备弥补学校实习实训条件的不足，吸收优秀的企业文化充实校园文化建设，聘请企业技术能手指导学生开展实训实习，及时掌握企业技术更新信息实现学校人才培养紧跟市场需求变化，促进职业教育提高人才培养质量，更好地实现与经济社会需求的对接; 再次，要加强同国外职业教育的合作，通过参观学习、输送骨干教师进行培训、人才交流等方式，学习国外先进的办学经验，最终内化能自身的核心竞争力。
二、科学规划设置专业，明确服务目标与定位
河北省高职院校设置专业应该考虑两个方面的因素，一是市场的需求，二是自身的办学条件，二者缺一不可。开设专业要瞄准河北省的基础产业和支柱产业，考虑到自身的特点及优势，逐步形成特色专业，并最终成为学校的品牌，切忌盲目跟风。比如河北省某高职院校，结合自身所处正定这一地理位置优势，开设了物流管理专业。自 2010 年以来，河北省物流业发展的良好态势，具有国内先进水平的乐仁堂医药物流的建立、具有通关功能的石家庄内陆港的扩建，以及石家庄卷烟配送中心、正定国际物流园等项目的加快建设，为全省现代物流业快速发展提供了强有力支撑，在此背景下，该高职院校开设物流管理专业，直接将学生的实训场地搬到物流园，并聘请物流企业的专家进行实践教学指导，不仅为学校发展开辟了新路，而且还解决了行业急需人才，实现了校企的真正共赢。
此外，河北省高职院校还要根据区域产业岗位变化适时优化专业结构。任何一个区域的经济都是在不断发展变化着，一些落后的、陈旧的岗位在消亡，新兴的行业也伴随着崭新的岗位在诞生，即使是旧岗位也会随着经济的发展有更高的要求。高职院校应该随着区域产业结构的不断调整优化自己的专业结构，从而适应变化着的就业市场。为了不至于被动应付，高职院校必须充分做好区域产业岗位调研和预测工作，明晰人才培养目标，使专业结构与经济结构的战略性调整能和谐联动。比如河北省某高职院校结合就业市场情况，将以前的文秘专业，增加了呼叫中心管理方向，且为订单培养; 停办法律事务和应用英语等不景气的专业，新增工程造价、学前教育、航空服务等专业，即是结合区域产业岗位变化适时地转型和调整，使专业发展更科学合理，学校的生命力更持久。
三、加强学院内涵建设，提升服务能力与水平
学院的内涵建设是一所学校的核心竞争力，强化内涵是提升河北省高职院校服务区域经济能力的基础。
结合河北省高职院校在内涵建设方面存在的管理制度相对滞后、“双师型”教师队伍结构不合理、毕业生层次不高等问题，提出具体措施包括: 构建人才培养的质量监控体系，通过座谈、调查问卷等方式，让教育部门、学生家长、合作企业、用人单位等参与到人才培养质量评价体系中去，以保证人才培养的质量。建立企业兼职教师人才库，保障“双师型”教师队伍比例符合指标; 专任教师与企业兼职教师结对子，校内专任教师帮助兼职教师强化教学基本功，企业兼职教师帮助专任教师提升实践操作能力。
强化内涵建设，还要注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，树立学生是学院品牌的观念，把职业道德教育贯穿在培养学生的始终，将企业的管理方式引进到学生管理中去，培养出一批职业素养好，技能水平高，受企业欢迎的毕业生“典型”，通过推出就业创业“每月一星”，大力宣传模范、先进，并激励在校学生学习，从而营造积极健康的校园文化氛围，传播一种“正能量”。
综上所述，河北省高职院校服务区域经济发展，是一个涵盖政府、社会、学校等多方面因素的系统工程，唯有多方联动，积极配合，才能真正构建科学、长效机制。
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