我们在充分准备的基础上， 最终将中职会计专业核心课程典型工作任务确定为“款项收取、会计凭证填制与审核、会计账簿设置与登记、货币资金核算与管理、企业经济业务核算、成本计算与分析、财务报告编制与阅读、税费计算与申报、会计电算化应用”共九项。 下面我就这九项典型工作任务分别描述如下：
一、款项收取
会计人员必须保证安全、准确地收取款项，顺畅地与他人沟通，会使用各种收银设备，维护相关设施的正常运行。会计人员从事所有工作时不仅要满足技术要求， 还要能够遵循行业规范和职业道德，在团队里符合规定地完成协同任务。会计人员能够熟练进行现钞的清点、查验。 处理各种准现金的交易清算。
二、会计凭证填制与审核
会计人员必须能够快速、 准确地填制及审核企业的原始凭证；另外，会计人员应凭借对原始凭证的分析及审核来判断经济业务实质，快速、准确填制及审核记账凭证，将企业的经济业务反映在记账凭证上；期末，定期将记账凭证工整地装订成册。会计人员能够熟练、正确地填制原始凭证，并且能够原始凭证进行审核。 会计人员能够根据已有的原始凭证进行分析，判断出经济业务的实质，进而填制记账凭证。 会计人员能够工整地将记账凭证装订成册。
三、会计账簿设置与登记
会计人员必须有能力根据审核无误的会计凭证正确、 完整的登记账簿，进行对账、结账，并对登记账簿的错漏进行更正。 当一个会计年度终了时， 会计人员设置与登记所涉及到的账簿包括现金及银行存款日记账、各类总账、明细账等。会计人员能够进行账簿的启用与登记；处理各种会计凭证，依据相应的顺序选择相关的会计账簿进行登账、对账和结账；账簿登记后能进行交接、保管等工作。
四、货币资金核算与管理
会计人员必须保证安全、准确地收支各项货币资金；能够正确书写金额的大小写数字；正确填写原始凭证、记账凭证，登记账簿；此外还要熟练掌握会计和税务相关知识。会计人员从事会计工作时款项清点应准确快速；能够处理各种现金、银行存款的交易；对货币资金收支过程保留原始凭证并进行正确的账务处理，熟练登记现金日记账和银行存款日记账并做好会计交接工作。
五、企业经济业务核算
会计人员应该具备企业日常经济业务的核算能力， 掌握会计基础工作处理能力。 在处理企业经济业务时，能够按照规定合理取得、并仔细审核原始凭证，准确编制记账凭证，及时、完整、真实登记会计账簿，进行试算平衡并编制财务报表。会计人员能够参与完成企业日常经济业务的核算，合理取得、审核并粘贴原始凭证，运用记账凭证的核算形式，编制记账凭证，登记会计账簿、试算平衡以及编制财务报表，从而完成企业整月的经济业务。从事所有工作时要遵循《企业会计准则》和《会计基础工作规范》的相关要求，谨慎，及时、真实、完整地完成各项工作，并且要培养崇高的职业道德。
六、成本计算与分析
会计人员通过成本计算，可以审核和控制各项费用支出，促使企业降低成本、费用；可以计算各个成本计算对象的总成本和单位成本，分析和考核成本计划的执行情况，进一步挖掘降低成本的潜力；可以为企业进行成本和利润的预测提供数据， 参与企业生产技术和经营管理的决策；可以为企业计算利润、进行利润分配提供数据。
会计人员在企业实际条件下，合理取得、审核并粘贴原始凭证，参与完成企业采购成本、完工产品成本和产品销售成本的计算，并据实填制原始凭证，谨慎编制相关记账凭证，认真登记会计账簿。
七、财务报告编制与阅读
为准确编制会计报表，会计人员必须具备凭证、账簿等前期会计知识，在熟悉会计日常工作全流程的前提下，有能力将前期各项数据加以综合整理，并按照规范格式对外报送数据。
会计人员在服从企业安排的条件下， 配合他人或独立对某会计期间进行全流程参与，在完成日常经济业务记录后，认真阅读企业以前期间会计报表。 条件允许时可尝试自行填制本期间会计报表，并交由企业其他财务人员检验。 阅读及填制报表过程中，会计人员应保守企业财务信息、商业秘密。
八、税费计算与申报
按期交纳各项税金是企业从事生产经营的法定义务。 大多数情况下缴纳税金的额度通过企业计算与税务主管机关稽核相结合的方式确认。 因此，税款计算与征缴成为企业会计人员的职责之一。 从某种意义上说，税款征缴是编制会计报表的后续工作，相关税款的金额直接来源于企业会计报表体系。
财务信息的对外报送是会计人员的一项工作重点。 会计人员需要分别前往国税局、地税局完成月度会计报表申报工作。 条件允许时，还应参与企业季报、年报等工作。
九、会计电算化应用
企业会计工作自动化、电子化已经普及。 会计人员必须具备使用计算机搜集、处理、保存、传递财务信息的能力，能够独立操作财务软件进行会计凭证录入，账簿登记，报表生成。 针对手工与电算化结果的差异额具备最基础的调整能力。会计人员在服从企业安排的条件下， 应积极了解不同企业财务电算化软件环境的差异，经过短期培训，具备独立上机操作的能力。会计人员在熟悉企业电算化软件的基础之上， 可以参与到企业日常工作自动化过程中，以 Excel 为载体利用所学知识解决部分零散财务数据的生成、处理。
至此我们实现了用典型工作任务的形式描述会计职业工作的目标，以此作为基础我们即可为教学过程设计、确定这些典型工作任务的难度等级和教学顺序， 从而最终完成中职会计专业学习领域职业教育课程的设计。
参考文献：
[1]《学 习领域课程开发手册 》欧盟 Asia-Link 项 目 “关于课程开发的课程实际”课题组 高等教育出版社。
