传统的专业课程结构和教学方法，难以适应现代邮政高速发展的需要。假如把学校比作工厂，那么毕业生就是学校生产的产品，产品的质量合格与否由用户检验，就业率就是一个重要的标准。学生能否适应这种要求，与学校的教学模式、开设的专业课程以及教育教学方法直接相关。因此，在以就业为导向的职业教育形势下，邮政专业必须结合邮政企业发展的需要，创新教学观念，调整培养目标，深化学校教育教学领域改革，积极探索有效的教育教学方法。以适应现代邮政人才的培养模式。
一、确定人才培养模式改革思路
以校企共建共享师资队伍支撑、实训环境支撑、教学内容支撑为三大支柱，根据邮政企业的才需求，以加强学生的职业能力为主线，改革专业课程体系；以就业为导向调整培养目标，以加强学生职业能力为主，加大专业课程改革的力度；以新型教育理念为指导，优化课程结构与实践环节，本着“重素质、强技能、多层次、多证书”的改革思路，对邮政专业人才培养进行全面改革。
“重素质”主要包括两个方面，一是通过职业道德、个人修养、基础文化等内容的学习，培养学生爱岗敬业、乐于奉献的职业理念；二是通过业务基础理论、营销技巧、沟通能力等内容的学习，培养学生的服务意识和团队意识，全面提升学生的综合素质；“强技能”主要通过在校专业课的学习和技能训练达到提升的目的，首先要打破传统的教学模式，在专业课教学中大胆尝试“一体化”教学模式和仿真训练模式，将专业理论课和实习课有效的结合起来，从单一的实训授课引入仿真实训授课，使学生能够感受到身临其境的学习氛围，并通过角色扮演、角色互换、模拟演示、视频回放、技能竞赛等多种教学手段，提高学生的业务技能水平；“多层次”是指学生在校学习期间，根据从学生的个人发展和学习状况，允许部分学生向更高层次发展，同时允许有一部分比较差的学生找到适合自己的位置，打破以往进校报高级工，毕业就一定考高级工的格局，尝试在我校邮政信息电子化专业实行“预备技师”制度，使那些技能鉴定品学兼优的学生有更大的晋升空间，打造我院“精品学员”品牌，提升就业竞争力；“多证书”即要求学生通过自身的努力，尽可能的多拿几个证书，特别是金融发展方向的学生，除了要取得邮政营业员和邮政储汇业务员技能鉴定证书以外，还应该多参加一些社会考试，争取在毕业之前再拿到保险从业证、反假币证等证书，这样不仅提高了自己的业务能力，更重要的是拓展了就业渠道。
二、人才培养模式改革措施
1、在管理上实行实行弹性学制和学分制。根据企业用人需求，制定各专业培养计划，为学生提供一个更灵活的学习制度，学生可以根据自身个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会；给成绩较差的学生提供自身发展的机会，使不同层次的学生都能学有所成。
2、改革现有的人才培养模式。一年级注重对学生进行专业素质教育，二年级根据学生毕业以后从事职业岗位，聘请邮政企业一线业务骨干和专家作兼职教师，承担全真化实践教学和专业课程的教学工作，三年级根据企业用人需求进行订单式人才培养及顶岗实习。
3、实行开放式办学，与邮政企业深度融合。聘请职业教育专家与专业教师共同开发专业教学标准。通过走访调研不同信息企业的业务流程，聘请来自不同信息企业不同岗位业务一线的业务骨干，在职业教育专家的指导下，共同开发基于职业能力的专业教学标准。
4、实施“工学结合”，提高学生的职业能力。根据每一门专业课程的不同教学内容，采取集中与分散相结合的方式安排学生在企业或校内高仿真实训室完成学习任务，同时利用寒暑假安排学生进入相关单位进行专业课程对应的业务岗位操作练习，实现专业课程教学的“工学交替”。
5、以邮政信息、金融职业能力为任务导向，改革和完善课程体系。在教材建设方面，打破传统的教材编写模式，建设体现项目教学改革特点的教材体系，使教材内容与组织形式能真正反映岗位工作与社会实践的需要。
6、建立“教、学、做”一体的教学模式。以邮政信息和金融行业相关业务工作项目为轴心、以上岗资格考试为主线，对专业课程进行“课证融合”教学内容改革，突出课程的开放性。
三、完善人才培养条件
（1）以专业带头人、骨干教师与邮政信息和金融一线业务专家、操作能手为核心的兼职教师构建“双师素质”的专业教师队伍，全面提高师资队伍建设水平。
（2）加强教学实验实训基地建设，构建仿真实训与顶岗实习的校内外实践教学基地。建立高仿真模拟邮局，提供生产性实训操作平台，用于满足邮政信息、金融专业学生的实训教学任务，实现全真化教学，对提高学生职业素养、文化礼仪、业务流程、业务技能等职业能力的培养具有非常重要的意义。
（3）加强专业教学资源库建设，利用现代信息技术手段，通过信息技术与课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的学习方式，将专业核心课程的校本教材、文本教案、文献资料、案例、常见问题解答、课件、试题库、习题实现资源共享，从而彻底改变传统的教学结构和教育本质。
通过确定人才模式改革目标，采取相应改革措施，完善人才培养条件；建设以校企合作为特色，教学内容与岗位能力为对接，形成校内外实训基地建设校企合作长效机制，培养出适应现代邮政企业需求的服务类复合型技能人才。
参考文献：
[1]李银国．创新人才培养模式[J]．中国教育报，2013.06.20．
[2]戴明.电子商务人才培养模式创新探索[J].经营管理,2010(11).
[3]程光旭.努力实现人才培养模式改革的新突破[J].中国高等教育，2009（1）．
