康复医学在我国起步较晚，近年来在社会各界的高度重视下得到较快的发展。随着人口老龄化、因各种原因致残人数的增多以及人们对养生保健的日益重视，现在社会对康复治疗师的需求仍有严重的缺口，而理疗学在康复治疗技术中起着举足轻重的作用。现阶段理疗学不但应用于康复治疗技术，还广泛应用于临床、保健、预防等领域，成为受广大患者及医生欢迎的预防、治疗、康复疾病的好方法.然而相对于康复治疗人才的缺乏，理疗治疗技术人才可以说是匮乏，远远达不到社会需求.现阶段我国理疗学人才培养模式的单一化，造成理疗技术人才不能够胜任基本的需要，所以各个高校都在探讨、寻求比较合理的人才培养模式，来适应和满足对理疗技术人才的需求。依据高职院校倡导的“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”,本文拟从以下几个方面进行课程教学的探索。
1 以学生为本，提高学生学习的自主性：理疗学课堂理论知识需分层次讲解，深入浅出，使学生能够掌握基本理论和方法，而不只是单纯的机器操作者。在教学中注意充分发挥学生的自主能动性，让他们选择自己喜欢的学习方法，有自己的发挥空间，因材施教，从学生的学习兴趣出发，从而使他们的长处得到充分的展现。培养学生的学习兴趣及对康复理疗工作的热情是讲好这门课的一个关键切入点，而最大的兴趣就是来源于对所学知识的应用，多参加实训是培养兴趣爱好最简单的方法。理疗仪器在我国更新换代很快，各式各样的仪器层出不穷，书本知识相对滞后，对于我们培养理疗治疗技术人才来说远远不够，作为教师要注重引导学生关注有关康复的论坛、网站、报刊以使学生不断汲取书本外的最新研究成果和前沿知识，进一步拓展他们的眼界和思路，同时也可使学生逐渐脱离填鸭式的学习习惯，有利于培养他们独立自主学习的能力，使他们在将来的工作和后续学习中得心应手。
2 加强技术技能的培养：高职高专人才的培养不是简单技能的训练，而是综合能力、创新能力及创新意识的培养。学生对理疗学中的理论知识普遍兴趣较低，尤其是应用较少的理疗治疗技术，如水疗法、自然疗法等。这样造成多数学生只能从事简单的机器操作，而对于为什么进行该项目的操作知之甚少，这无疑与我们培养人才的目的相违背。所以需要我们加强技能训练，增加实践教学的同时，适时进行技术技能培养的转变，引导他们制定出一系列的治疗方案，使学生能够独立完成某一个病种或某一例患者的理疗学治疗，真正实现专业课程内容与职业岗位的对接.我们可以采用项目驱动法、角色扮演法、小组讨论法等，充分利用校内的仪器设备进行实际操作，实现“教、学、做”一体化的教学培养模式。
3 院校合作，实现资源共享：我国高职高专的现状就是资金短缺，需要把有限的资源利用起来，避免重复浪费，与康复机构积极合作，将他们作为实习基地或实习单位，应用他们的理疗设备进行临床教学。同时聘请有经验的临床医师来共同参与课程的设置及教学工作，指导课堂教学过程。充分利用合作单位的资源，合理利用理疗学设备，让学生边学边做，边做边学，在胜任常见理疗设备操作的同时，最好能做进一步思考，探索出新的理疗方法，更好的服务于临床，最大限度的解决患者的痛苦。为了紧跟时代的发展和社会的进步，提高教师水平，进行知识的更新，也需要教师走出去，去康复理疗工作开展的比较好的一些医院或科研单位深造学习；同时也积极鼓励我们的老师考取相应的职业证书，力争成为既有丰富教学经验又有一定实践经验的“双师型”教师，更好的担任教学工作。
《理疗学》教学起步较晚，而且教学实践性较强，与其他学科有一定的区别，所以需要我们根据自身的特点创立一套新的教学方法，在现有的基础上能够得到长足发展，使得学生不只是具有一技之长，并且能够在将来的工作和学习当中，进一步发展和创新。通过相应的改变，我们得到了学生及相关医院的好评，对于促进教学深化改革，需要我们不断根据临床实际情况进行相应的转变。
参考文献
[ 1 ] 孙星炯。发展理疗学利国利民[J].中华理疗杂志，2001,24（6）：382.
[ 2 ] 乔志恒，华桂茹，主编。理疗学[M].北京：华夏出版社，20106.
[ 3 ] 詹玉明。康复治疗技术专业理疗学带教体会[J].中国伤残医，2010, 18（5）：111.
