如何成为创新型复合型人才

　　摘要：经过半个学期的自然辩证法的学习，我首先对辩证唯物主义自然观的概念有了明确的了解，对它所包含的内容也有了整体性的把握。同时，我认为我们科技工作者进行科学研究的研究目标、方向、方法，都应该遵守自然辩证法的客观真理，按照世界的本来面目去认识它改造它。作为一名高校的研究生，我们更应具有长远的目光，创新的精神，严谨的学术态度，在辩证唯物主义自然观的指导下，成长为复合型的人才，促进科技、经济、社会、自然的协调可持续发展。 
　　
　　关键词：自然辩证法、科学研究、创新、复合型人才、可持续发展  
　　
　　一、 辩证唯物主义自然观  
　　
　　辩证唯物主义自然观是辩证唯物主义的一个重要组成部分，指马克思主义对于包括人在内的自然界的总看法。它是由马克思和恩格斯在19世纪中期的自然科学革命性变革中确立的。他与辩证唯物主义历史观一起组成了哲学。辩证唯物主义自然观包括三个大的方面：唯物论、方法论和辩证法。 
　　
　　在观看了关于自然界和宇宙形成的视频之后，我对自然界有了更为科学和深入的认识。现代科学表明，自然界具有无穷的连续系列的层次结构，每一层次又是这个系列的不连续的“关节点”，并表现为各种不同的物质形态。从微观尺度看，夸克（层子）组成了基本粒子，并服从于这一层次的特有规律，如量子色动力学定律。基本粒子，主要是质子和中子，由强相互作用结合为原子核。原子核和电子再通过电磁相互作用结合为原子，并进而结合为分子，如此等等。从量子场论来看，任何微观粒子都是相应的场量子，它们既是间断的粒子，又是连续的波，因而也可以称为“波粒子”。从宏观尺度看，各种物体都是由原子－分子构成的，并且靠引力形成各种天体系统。如由太阳和行星组成太阳系，由太阳系一类的恒星组成银河系，由银河系一类的星系组成星系团以至于人们已知的最大宇宙系统──总星系。在地球上，分子不仅组成各种无机的宏观物体，而且还按照不同的复杂性程度组成有机分子、生物大分子、病毒、细胞以至于包含人类在内的各种生物有机体。因此，任何层次的物质形态都具有内部结构，都包含决定其性质的各种要素和它们的相互作用。自然界的层次结构是无穷尽的，人们对它们的认识也不会有终结。  因此，我认为对于无穷的自然界，只有依照辩证唯物的原则，怀着创新的精神和不懈追求的动力，才能认识它、改造它，进而改造人类自身使文明得到发展。 
　　
　　 二、科学精神和科学态度  
　　
　　哥白尼、孟德尔、法拉第、沃森和克里克、爱因斯坦等等，这些课堂中曾经出现的名字，已经贯穿了几个世纪经久不衰，而且将长青于世。因为他们研究成果造福后世，对人类认识世界和改造世界以及人类文明的发展，做出了不可磨灭的贡献。更重要的是，他们对于科学研究的精神和态度，是遗留给后来的科学工作者们的一笔无价的财富。  哥白尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨人，他用毕生精力研究天文学，他的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。虽然“日心说”也并不完全正确，但是作为近代自然科学的奠基人，哥白尼的历史功绩是伟大的。确认地球不是宇宙的中心，而是行星之一，从而掀起了一场天文学上根本性的革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑。 哥白尼的伟大成就，不仅铺平了通向近代天文学的道路，而且开创了整个自然界科学向前迈进的新时代。从哥白尼时代起，脱离教会束缚的自然科学和哲学开始获得飞跃的发展。 
　　
　　孟德尔的父母都是园艺家，他童年时受到园艺学和农学知识的熏陶,对植物的生长和开花非常感兴趣。他潜心钻研，开始了长达8年的豌豆实验。大量的工作、极细致的观察、复杂的统计计算，他用极大的耐心和严谨的态度，独立完成了这项常人难以想象的任务。他酷爱自己的研究工作，经常向前来参观的客人指着豌豆十分自豪地说：“这些都是我的儿女！”孟德尔十分清楚自己的发现所具有的划时代意义，但他还是慎重地重复实验了多年，以期更加臻于完善。可是，伟大的孟德尔思维和实验太超前了，当时的科学权威们对连篇累续的数字和繁复枯燥的论证毫无兴趣，连他们都跟不上孟德尔的思维。时人不能与之共识，孟德尔的遗传理论一直被埋没了35年之久！但是真理是恒久不变的总会闪光，孟德尔揭示遗传基本规律的过程表明，任何一项科学研究成果的取得，不仅需要坚韧的意志和持之以恒的探索精神，还需要严谨求实的科学态度和正确的研究方法。 
　　
　　法拉第童年清苦，幼年时因为家里贫苦只上过两年小学，12岁上街当了报童，第二年又在书匠家里当学陡。这成了他人生的转折点。他带着强烈的求知欲，阅读各类书籍，了解了许多自然科学方面的知识，尤其是《大英百科全书》中关于电学的文章强烈的吸引着他。他从不放过任何一个学习的机会，好学的他也得到皇家学会大化学家戴维的赏识，被收为助手，从此走上科学道路。他一生治学严谨且注重实践，他说：“一件事实，除非亲眼目睹，我决不能认为自己已经掌握。”“我必须使我的研究具有真正的实验性。”在1831年，他做出了关于力场的关键性突破，永远改变了人类文明。换言之，迈克尔·法拉第的力场是驱动现代文明的动力，从电动推土机到如今的计算机、互联网还有iPod都源于力场的发现。  沃森和克里克、爱因斯坦、我国着名农学家袁隆平等等杰出的科学工作者，都有着勤奋好学、治学严谨、目光远大、积极探索、勇于创新、坚韧细致的崇高科学品质，他们的每一项成就，都足以闪耀史册。他们的科学精神和科学态度，更是会流芳百世。   
　　
　　三、全面发展成为复合型人才  
　　
　　时任微软中国副总裁的李开复和时任北京大学副校长的陈章良对人才所应具备的基本素质的辩论给我的感触很深。他们在中央电视台《对话》节目中走到了一起，提出自己认为人才应该具备的素质并排序。李开复作为人才需求方的代表认为人品、智慧、团队精神、激情对于人才来说最重要，而陈章良作为人才供给方的代表认为创新、执着、自信最重要。在人才需要具备哪些素质这个问题上，他们进行了很有意思的辩论。  从整个辩论来看，两人的观点不尽相同，但是作为研究生的我看来，他们对我们这些学习阶段的学生，却是有着完全相同的要求，那就是成为人才。他们观点的分歧，可能来自于他们所从事行业的不同，一边是企业，人才的需求方；一边是教育行业，人才的供给方。我觉得这场辩论没有对错之分，但却是给了我们很大的启示——当今社会需要复合型人才。 
　　
　　什么是复合型人才？他们应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。由此可见，复合型人才是一种高素质人才，“涉猎需广泛，术业有专攻”，而且必须拥有人品、智慧、团队精神、激情、创新、执着、自信等多方面素质。钱学森老先生在人生的最后阶段，最担心的还是人才培养问题，他提出大学要有创新精神：“今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。我回国这么多年，感到中国还没有一所这样的学校，都是些一般的，别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。我们国家应该解决这个问题。你是不是真正的创新，就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题，而不是别人已经说过的东西我们知道，没有说过的东西，我们就不知道。所谓优秀学生就是要有创新。没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。”作为高校的研究生，我们确须谨遵钱老教诲，在现有的条件下全面发展，努力成为创新的复合型人才。  温家宝总理发表过“让科技引领中国可持续发展”的讲话，可见科技的进步是推动中国经济、社会、自然全面协调可持续发展的不竭动力，而科技的进步又需要高素质人才的引领。如何成为创新型复合型人才，是每一位学生和科技工作者应当认真思考的问题；成长为一名德才兼备的高素质人才也须一番努力。 
　　
　　四、小结  
　　
　　如何成为创新型复合型人才，经过多方面的学习和资料的查阅，现将我的体会总结如下。  首先，不仅关注自身工作，更要关注行业发展。这是“学以致用”的典型体现，你学到的知识能做什么，能为你所从事的行业带来什么样的发展。因此当你要成为一个复合型人才的时候，你就必须要对本身将发展的相关行业背景进行一定的了解。  第二，积极累积本职业相关知识技能。这便是“术业有专攻”，复合型人才的核心，就是要对自己的职业知识技能精通。例如，科学家要有创新能力去发掘新的知识理论；工程师要熟练把理论应用到实际当中；技师要精通实际操作提高工艺。  第三，深化发展自己的兴趣爱好。复合型人才并不完全表现在本职业相关的复合，更表现在其职业能力的多元化。这便是“涉猎需广泛”，能力多元化的人才，才能引领当今瞬息万变科技发展。  第四，要有国际化视野和意识，别墨守成规。随着我国加入WTO、与国际接轨日益深入、整个社会进一步开放，企业对具有国际化视野的人才需求量呈现不断放大的迹象。不做“井底之蛙”，成为世界范围内的复合型人才，才是我们的最终目标。     
　　
　　参考文献
　　[1]恩格思.《自然辩证法概论》，1925. 
　　[2]钱学森.大学要有创新精神.人民日报，2009-11-05.
　　[3]温家宝.让科技引领中国可持续发展.2009