中国传统军事理论中谋略思想是其精华所在，受到广泛的推崇。谋略作为人类智慧的表现形式之一，几乎在社会生活的每一处都能找到它的踪迹，大到治国平天下，小到修身齐家，谋定而后动是至关重要的法则。将军事谋略教育纳人普通高校军事理论课程的教学，不仅能充实国防教育的内涵，起到传播优秀中国军事文化的作用，而且对创新大学生思维能力，提高他们的整体素质有着重要指导意义。
一、学习谋略知识吸取谋略精髓
中华民族是智慧的民族，在世界文明史上，中国人的谋略思想占有辉煌的一章。瑞士汉学家胜雅津在其专著《智谋-平常和非常时刻的巧计》中曾说："中国人开辟的智谋学，是一个既深邃又广裹的天地。在这个天地里，充满着'知识可乐',我这个西方人虽然只是品尝了其中的点滴，但深感其味无穷，现在可以说是欲罢不能。"
1.谋略的内涵诊释
据考证，谋略作为一个完整意义上的概念、名称，大约在秦汉之际方始形成，此后，它才作为军事学中的一个习惯用语常诵于兵家之口。？所谓谋略，顾名思义，即有一定目的性的谋划策略。谋即谋划、计谋、策划、运筹；略即韬略、方略、经略、策略。谋略的前提和基础是智慧，换句话说，谋略就是智慧的运用、施展。？在我国博大精深烂若星河的古代军事文化宝库中，军事谋略是其中一块璀璨绚丽的瑰宝。在众多的兵家著作中，也随处可见前人施计用谋的奇思妙想。中国古代兵书从《孙子兵法》《李卫公问对》，到主要历史典籍《左传》《史记》《战国策》《三国志》《资治通鉴》等大量记载着丰富而独特的军事谋略思想。到了现代，毛泽东的《论持久战》《矛盾论》《实践论》等著述充满了睿智的哲学谋略思辩。
2.谋略的哲学蕴意
历史上一场场动人心魄的战争，随处可见以谋制胜的战例，而这些成功的战例中，无一不闪烁着哲学的光芒。
（l）谋略的唯物性。唯物性是马克思主义哲学的精髓，也是我们认识世界和改造世界的出发点，是思考问题、研究对策的根本依据。谋略的制定和运用离不开客观的物质条件，离开了参战官兵、武器装备、作战物资等客观要素，谋略就成了无源之水、无本之木。毛泽东指出："指导战争的人们不能超越客观条件许可的限度期求战争的胜利，……战争指挥员活动的舞台，必须建筑在客观条件的许可之上。"?但是客观物质条件一定时，我们可以通过高超的谋略去改变。例如，对于强敌，我们可以采用"分敌"和"消耗"谋略，"肥的拖瘦","瘦的拖死".对士气旺盛之敌，可以"避其锐，待其堕"等等。大学生只有认识到谋略的唯物性，坚持一切从实际出发的思想，才能树立起实事求是的科学态度。
（2）谋略的辩证性。辩证思维是我们分析事物，思考问题的最基本的方法。战争是辩证规律最活跃的范畴，也是辩证思维最精彩的部分。短短六千言的《孙子兵法》中"声东击西""以逸待劳""以守为攻""敌众我寡""避实击虚""奇正相生""以迂为直"等对立统一的概念多达一百多个，运用这些概念作辩证的判断与论述多达.百多次，充分显示了孙子思维的辩证特点。？历代高明的谋略家无一不是辩证思维的实践者和受益者，他们善于认识战争中各种因素的辩证统一关系，认识到谋略的根本着眼点在于优劣的相互转化。当代大学生只有认识了谋略的辩证性，掌握了矛盾分析法，才能找到制定谋略的窍门。
（s）谋略的历史探究。中国是世界东方谋略的发源地，中华灿烂文化是一座巨大的智慧宝库，5000年文明史也是一部谋略创造史和发展史。中国古代军事谋略学形成时间之早，成熟程度之高，在世界上是无与伦比的。中国历代兵家战将无不崇尚足智多谋，强调"以计代战，一当万"（《晋书·杜预传》）。从善于运筹帷握决胜千里之外的兵家始祖姜子牙，到富有雄韬大略和远见卓识的兵圣孙武，再到神机妙算足智多谋的诸葛亮，直到融汇了中国优秀传统军事文化和马克思主义军事理论的战略家毛泽东，可以说在悠久的历史长河中，自古兵家辈出，涌现了无数风流人物。《道德经》作为人类传统文化皇冠上的一颗明珠，是中华文化的元典，也是我国古代一部真正的谋略经典，中国人在谋略艺术方面受老子的智慧滋润，影响最广泛、最深远。有人说得很准确：道学是韬略之母。谋略学产生的标志是2500年前《孙子兵法》的诞生，它完成了古代军事谋略学的构建。《孙子兵法》堪称是中华民族的不朽兵书和世界第一部"军事谋略学",它通过庙算、用间、诡道、权、谋、计、算、智、巧、诈、策等字词的表达，形成了富有特色的孙子军事谋略，被誉为兵学圣典，并且在政界、军界、商界、体育界、医学界等领域对其广泛地加以运用。当代大学生只有真正认识军事谋略的历史，吸收和利用好谋略文化遗产并掌握其规律，才能更好地弘扬和传承谋略思想，发展创新、古为今用。
二、现代军事变革增强谋略意识
普通高校军事谋略学教学，就是要通过分析和解释当代军事谋略的新变化、新问题，充实国防教育的内涵，从而为挖掘和传承中华优秀谋略文化提供更广阔的空间。因此大学生要懂得：以信息化为核心的新军事变革不仅仅是依靠高科技，要i某求"攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多"的用兵之道。
1.高新技术与军事谋略的融合
随着信息化战争成为新军事变革的发展趋势，军事谋略的运用也呈现出新特点。高技术广泛应用于军事领域，出现了传统军事谋略与科学技术高度融合的新趋势，进入了"人脑+电脑"的时代。信息化战争中，谋略不仅仅是在谋"人"上做文章，而且向如何利用好先进的武器资装备方面发展，军事谋略的手段更趋向于多样化、复杂化和科学化。例如：利用电子战装备实施电子欺骗，干扰迷惑和调动敌人；利用新型伪装材料和隐形技术实施战场伪装，示假于敌；运用远程精准制导武器打击敌人要害，实施先发制人。可以说，军事谋略在现代信息化战争中实际是一种"软实力",它是充分发挥军事硬实力的重要保证，技术与谋略犹如人手与人脑，彼此密不可分，脑灵才能手快。因此，我们必须树立传统军事谋略与高技术相结合的意识，为军事谋略插上科技的翅膀。
2.军事谋略是克敌制胜的法宝
中国军事文化传统表现出重谋略、重技巧的特点，所谓的重道轻器；西方军事文化传统则表现出重力量、重技术的特点，所谓的重器轻道。中国重道的军事传统有利于启发人们深谋远虑的战略思维，然而长期的轻视军事技术的倾向也导致了中国近代史上一系列丧权辱国的惨痛教训。随着高技术在当代军事战斗中扮演着越来越重要的角色，我们有一些同志一味求"高",简单的认为现代高技术局部战争只以技术，不求谋略。然而拥有高技术优势的美国近年来却越来越重视谋略的运用。因此，我们一定要有清醒的认识。越是高技术，越有利于谋略的发挥和运用决定战争胜负的是人，而不是一两件新式武器：''（《毛泽东选集》）的论断仍然是颠扑不破的真理。如何巧妙运用高技术克敌制胜，并不取决于电脑，仍然由人脑来决定〕《孙子兵法》的"兵以诈立"和"诡道十。法"等一系列的军事谋略一定会返本开新，实力加智慧才是决定胜负的关键因素。
三、挖掘谋略文化运用谋略技巧
我们生活的这个时代，竟争十分激烈，人生变成了广阔的丛林战场，人人都站在战斗行列。谋略犹如一把无形的刀，深深隐藏在人们的脑海中，只要使用就会露出闪亮的刀尖。不仅是军人，政治家、商人和学者都需要它。在普通高校，军事理论课是最直接最系统介绍谋略知识的课程，也是培养大学生谋略能力的最佳途径之一，如何使当代大学生树立谋略意识是军事理论教育者努力思考的问题。
1.军事谋略教育与创新思维培养
普通高校进行军事谋略教育不是为了培养大学生的军事指挥才能而是要培养大学生的创新思维能力。军事谋略之术强调的是出奇制胜，要求我们不是机械地按照过去的经验或书本上的准则去思考问题，而是根据变化了的情况，打破原有的思维定势，以新的方式去寻求新、奇、特的解决方案，讲究的是发散和集中、直觉与灵感以及逆向思维、形象思维和综合思维，其中包含了大量的创新思维方式。
军事谋略教育是当代大学生培养创新思维、提升素质的重要途径，培养学生分析问题、解决问题的能力和方法。
2.军事谋略教育与创业意识培养
在军事谋略教育中我们也可以发掘它的创业教育价值，使其在大学生创业素质培养上有所作为。现代市场营销实践中提倡的"人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我弃",其核心思想就是来源于孙武的"避实击虚牲著名的美国哈佛大学已经把《孙子兵法》列为MBA和MPA的必修课程。人们常说"商场如战场",许多企业家津津乐道于军事谋略在商战中的应用，这也给军事谋略教育带来新的启示。
人类进入信息时代，社会发展正处于大转折、大变革的关键阶段，这为谋略智慧的创新发展提供了更加广阔的舞台，为i某略学的运用和实践提供了历史机遇。通过政治、经济、外交、体育等领域经典谋略案例的分析讲解，让大学生领略到谋略学的精华，并能触类旁通、举一反三，灵活运用到实践中，从而提高大学生的国防意识和整体素养。
