青少年是国家未来的希望，是国防人力资源的主力军，他们的国防观念对于维护我国国防安全具有的意义不言而喻。本文试图通过对当前我国广大青年的国防观念进行探讨，并依据本次调查提出如何在和平时期保持青少年的国防意识，提高我国国防人力资源的质量。
一、我国青少年国防观念存在的问题
从调查情况看，当今的大学生、中学生对于国防建设的重要性有较高认识程度，但是在调查中也发现，当今青少年的国防观念受到的负面影响较大，存在的问题较多，形势不容乐观。
（一）一些青少年认为国防建设是别人的事，似乎与己无关。少数学生对和平时期国防建设的必要性存在模糊的认识，这些不能不引起高度重视：一是认为和平时期没有战事，国防建设不重要或不太重要。二是把国防建设和经济建设对立起来，认为加强国防建设必然影响经济建设中心地位。所以，国防建设根本不重要。总的来讲，这些情况说明，近年来，我国青少年国防观念状况不容乐观。
（二）一些青少年具备的国防知识普遍非常笼统，对于国防事业的重要性认识严重不足。调查中发现，广大的青少年虽然有一定的国防意识，但都非常含糊而且笼统。不管当今的青少年对于国防建设持何种态度，都不是建立在可靠的国防知识基础上，存在着很大的盲目性。
二、我国青少年国防观念存在问题的主要原因
我国国防教育出现上述问题的原因是复杂的，根据调查和分析，认为最主要的有以下3个方面：
（一）军人社会地位下降，职业荣誉感降低。长期以来，由于我军具有较高的社会地位，因此从事国防事业的军人普遍具有较高的职业荣誉感。然而，近些年来，国家经济发展了，但大多数人认为军人社会地位不高。由于军人地位的下降，已影响到军人的职业荣誉感，并进而影响到青少年国防观念的形成。
（二）长期和平环境使国民的国防观念逐渐淡化。近年来，国家十分重视人力资源建设，但是在政策导向上，实际上把参加国防建设排在了不太显着的地位。孩子们从上幼儿园开始被强烈灌输的大多是“考大学”“挣大钱”，因此，在广大青少年的心目中全然没有为国防效力的任何概念，而国家的政策导向也首先是上大学和就业。因此，如今的青少年很少有人想到保卫国家是自己的责任，只有那些高考落榜生、打工回乡者以及难以在社会上“混下去”的人才会考虑选择军营。
（三）军人自身形象受损，对青少年国防教育的形成带来负面影响。我军素有军纪严明、作风正派、风格高尚的优良传统，这也是我军勇往直前、战无不胜的法宝。我军独立的管理体制使其相对超然于世俗之外，保持了良好的形象。但改革开放以来，社会上一些不良思想和风气开始侵入军营，不正之风、以权谋私、权钱交易乃至违法乱纪等现象时有发生，特别是在一些与人民群众利益关系密切的问题上，风气越来越差，有些还比较严重，在人民群众中造成了负面影响。
我们的官兵所受的教育越来越多，文化素质越来越高，普遍具有很强的维权意识，但是，我们的管理有时以“严格”“过硬”为由，随意侵害他们的权益，有的甚至仍然流行体罚、打骂等粗暴的管理方法，这说明，“以人为本”“依法管理”“科学管理”等新的管理理念远未较好地执行。
三、探索和平时期养成正确青少年国防观念的新路子
相对的和平，并不意味着可以放松警惕，越是处在和平时期，越要加强全民的国防教育，但是，如何在相对和平时期保持全民的国防意识，提高我国国防人力资源开发能力，对我们来说确实是新的课题，必须深入研究和探索。
（一）聚焦国防教育重点，提高青少年国防意识。青少年是潜在的国防人力资源的主体，青少年的尚武精神和献身国防的意识强弱，直接决定着国防人力资源的供给和补充。加强青少年的国防教育，营造良好的社会舆论环境，对于增强广大青少年的国防观念具有不可忽视的作用。
（二）强化政府主导作用，完善政府教育、引导功能。政府对国防教育的重视程度，是影响国防教育成效的关键因素。这不仅因为政府负有确保国防安全的最高责任，而且因为政府掌握着各种行政资源、舆论阵地和教育主渠道，具有强大的号召力和指导性。因此，世界各国都十分重视发挥政府在国防教育中的主导作用，并不断完善教育功能，强调国防教育是“政府的首要职责”、是“社会的第一勤务”。我国在可预见的将来仍将处在和平建设的环境中，为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。
（三）改善军人自身形象，提高军队吸引力。公民特别是青少年的国防意识，不仅取决于理论上的宣传教育，而且取决于军人自身的形象，取决于军人的社会地位。和平建设时期，没有烽火硝烟，也没有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面对迅速的改革开放大潮，军队的作用似乎“下降了”，社会上的一些不良倾向也出现在军营，军人在老百姓中的高大形象受到了损害。如何在长期的和平环境中始终保持军人的良好形象，始终成为广大青少年最向往的职业，是我们进行国防教育必须认真对待和探讨的问题。
