摘要：高校大学生作为我国社会主义事业发展的中流砥柱,其综合素质的高低直接影响了我国未来的发展。国防教育和德育教育是当前高校综合教育当中的重要内容,两者之间紧密联系。对这两者之间的关系进行分析,发现它们不但教学目标一致,而且在教育开展过程中相互促进,互为补充,有效提高了当前高校学生的整体素质。
关键词：国防教育,德育教育,高校
综合素质不仅包括专业素养,还包括道德品质与国防意识。在国际竞争愈加激烈的背景下,高校学生的国防意识与国家的安全直接相关,甚至对国家的生存也有一定的影响。因此,高校在进行教育教学的过程中,除了需要加大对学生专业技能的培养之外,还需重视国防教育和德育教育,提高教学的实际效果。
一、高校国防教育的指导思想与高校德育工作的目标一致
1986年,原国家教委等多部门联合颁布了《关于加强高等学校学生军事训练试点工作的通知》,对高校国防教育指导思想做了相对全面地阐述,即“通过军事训练,让学生的思想政治态度能够醒悟,引发他们的爱国激情,发扬革命英雄主义和集体主义精神,提升他们的国防理念的组织性与纪律性。”[1] 《高校德育大纲》为高校的德育工作确定了具体的目标,其中明确规定:高等院校的基础使命是培育德、智、体、美、劳全面成长的社会主义事业的建设者,是用马列主义、毛泽东思想与邓小平理论武装起来的新一代接班人,应该把学生培养成为具有优良品德素养、有确切人生观和世界观的新青年。分析上面的文件内容可以得知,高校国防教育指导思想和德育大纲内的目标存在内在联系,两者的目标相统一。
二、高校国防教育是开展德育工作一种具体形式
当前,我国高校开展国防教育的途径主要有三种:一是对学生进行集中军训。通常情况下,高等院校的学生在正式开始大学学习前,各个高校都会安排一个月的时间给学生开展集中军训。其主要内容是进行站军姿、走军步等各种形式的基本训练;按照军事标准整理宿舍,了解军人的生活模式,让学生对军事训练有一个大致了解。经过这段集中的军事训练,学生的身体会变得更加强壮。二是军事理论教学。在高校教学过程中,主要以选修课的方式来对学生实施系统的军事理论教学。军事理论教学的内容主要是战役和部队,关系到一个国度的安定和公众的基础利益,甚至有可能影响国家的存亡。这部分的国防教育能够得到青年学生的青睐,引发他们的爱国热情。通过军事理论教学,高校学生将会逐渐形成自己的思想,开始从客观的角度分析战争的意义。三是教学过程中国防知识的普及、军事文体的学习等。继承解放军的优良传统,学习解放军严明的纪律,不断提升自己的思想认识。这些教育内容可以让高校学生逐渐养成良好的生活习惯,树立正确的世界观,对国家和国家安全有更为全面的认识。这些都为高校德育工作的开展提供了好的奠基。在此条件下开展德育教育,可以取得良好的教学效果。因此,高校国防教育的实施,可以有效推动高校德育教育工作的开展。
三、高校德育的开展为国防教育工作的落实提供保障
《高校德育大纲》明确提出了大学生必须进行军事训练,这是做好学生德育工作的实践路径之一。在资金、人员和场地等方面教育部都有相应的要求,各个高校在组织军事训练的过程中,必须要不断加大对军事理论的研究力度和基础设施的完善,确保学生的军事训练活动可以顺利完成。这不仅为高校国防教育的开展提供了理论依据,也为高校国防教育的开展提供了必要的制度保障。把国防教育的开展上升到政策高度,要求各高校必须开展国防教育。同时,随着国家对国防教育重视程度的不断提升,军事理论教学逐渐成为高校日常的教学内容之一。在不同的院校,军事理论课程有着不同的性质,其内容也就存在较大的差别。因此,各个高校要根据自己的实际教学情况安排好军事理论课程教学。这在无形之中提升了高校国防教育教师的教学难度,增加了他们的工作压力。但德育教学的开展可以在一定程度上减小国防教育开展的难度,帮助国防教育教师更好地提高教学效果,这就为高校国防教育开展取得良好的效果奠定了一定的基础。最后,教师可以在德育教学的过程中加入国防教育的内容,在开展德育教育教学的过程中同时完成国防教育教学,为国防教育的开展提供必要的路径支持。这样,高校德育教学的存在就从多角度给国防教育的落实提供了保障,以便高校在落实好德育教育工作的同时,也能够开展好国防教育。
结语
在高校教育教学过程中,国防教育和德育教育已经成为高校教学的主要内容,对高校学生综合素质的发展有着重大影响。国防教育不但传授给学生军事知识,还注重提升其思想觉悟。德育教育不但关注学生的心理健康,还关心学生的思想动态。这两种教育内容相互交叉、相互影响。对两者之前的关系进行研究,可以更加妥善地处理两者之间的关系,对高校教育教学的高效开展具有一定的现实意义。
参考文献
[1]朱福娇.论高校国防教育的德育功能[J].教育教学论坛,2013(28):239-240.
