摘要：社会不断进步,推动教学体制发生了重大改革,教学逐渐朝全面化的方向发展,更加注重对学生审美鉴赏能力的培养。因此,在高中,为了让学生的课余生活更有意义,教师要注重发挥音乐课程的作用,利用好音乐课程的特点和优势,推动学生全面发展。本文研究了高中音乐教学中存在的问题,提出了推动高中音乐课程发展的具体策略,为提高学生的音乐素养提供了条件。
关键词：高中; 音乐教学; 问题; 策略;
学校对每位学生产生的影响都是非常深远的。在学校学到的知识能够帮助学生成长为对社会有用的人才,让学校教育的作用发挥到极致。在高中阶段的学习过程中,学生面临巨大的升学压力。同时,这也是帮助学生培养审美创造力的重要时期[1]。因此,在高中阶段的教学活动中,教师不仅要让学生学习更多的课程知识,而且要留出足够的时间让学生学习音乐知识,让学生的学习活动变得多姿多彩,推动高中音乐课程健康发展,也让高中阶段的学生接受全面的教育。音乐课程可以引导学生理解音乐内涵,增加学生的审美趣味,培养健全人格[2]。
一、目前高中音乐课程教学中存在的问题和挑战
(一)教学形式过于单一枯燥
高中学生主要的学习任务是为高考做准备,大多数学生忽视了对自己兴趣和其他学科的重视。这也就给学生的全面发展带来了严重阻碍。与此同时,高中的音乐课程比较少,且往往都是教师照本宣科,学生在课堂上只是简单地记一些笔记,就算完成学习任务了。在这样的教学模式下,学生不能全面、深入地了解音乐的内涵,在学习的过程中会产生枯燥乏味感。教师也没有让课程联系生活,使教学变成了单一化的行为,让学生的学习热情一直得不到提高。
(二)教学中缺乏实践活动
在学习任务繁重的高中阶段,音乐教学所占的比重是非常小的,教学的时间也是有限的。在教学过程中,大多数音乐教师都只是把音乐课程的理论知识作为讲解的重点,忽视了实践教学的重要性,造成了教学活动安排不合理的问题。学习音乐需要一个长期的过程。学生在学习的过程中不仅要掌握好理论知识,而且要具备一定的运用能力,还要在课后进行一定的练习。但是,在高中音乐教学中,引导学生利用课余时间巩固相关知识、技能是很难实现的。这也就让学生对音乐课程的理解非常片面,不利于培育学生的音乐素养。
(三)教学资源相对比较缺乏
高中各科课程设置比较紧密,学生需要同时学习多门学科,还要能熟练运用各科知识点。在音乐课上,要想提高学生的音乐素养,教师就必须借助多样化的教学资源来开展教学活动。然而,高中阶段的音乐教师相对比较缺乏,一些教师的专业水平不够高,在备课的过程中不能找到更加全面的教学资料。这也就决定了音乐教学的开展会受到一定的阻碍。学生在学习的过程中缺乏自己的思考,也没有足够的音乐资料作为支撑。教学设备的落后也让学生缺乏学习机会,使人才的培养不能满足社会发展的需要。
二、解决高中音乐教学困境的有效策略
(一)注重挖掘学生潜在的学习兴趣
只有通过丰富多彩的形式,才能让学生对音乐学习产生更加浓厚的兴趣,培养学生的审美鉴赏能力。在高中音乐课程中,教师要运用一些典型的教学案例来帮助学生学习音乐知识,利用一些积极向上的活动来激发学生的学习兴趣。
比如,在学习苏教版高中音乐教材中的《南部之子》时,为了让学生深刻体会其中的节奏,感受其中不同的旋律和情感表现形式,教师可以在课堂上让学生进行一些简单的表演,引导学生体会这首歌曲的魅力。这样可以让学生对音乐节奏和曲谱的学习更有兴趣,并经过多次锻炼获得一定的审美能力,也能进一步推动教学目标的达成。
(二)教师要不断提高自身的专业水平和教学能力
教师在教学中起到的作用是非常大的。教师的专业程度会影响学生的学习效果。因此,在高中音乐教学中,为了让学生深入理解教材中的音乐知识,教师就要不断完善自身,提高专业能力和水平。
比如,在学习苏教版高中音乐教材中的《蓝色狂想曲》时,教师讲解这首歌曲的过程可能缺乏音乐理论基础。为了更好地开展教学活动,教师就可以借助一些网络资源来提高自身的专业水平,了解相关音乐理论知识,让教学活动的开展变得生动、有趣且富有意义,指导学生学习好相关知识。
(三)在教学活动中落实音乐教学实践
任何教学活动都离不开实践的支撑。为了让音乐教学的气氛变得更加活跃,教师要经常组织一些课外活动,引导学生积极参与,锻炼口语交际的能力。在教学中,注重落实教学实践,能够给学生留出充足的学习时间和空间,锻炼学生的开放性思维。与此同时,丰富多彩的实践教学可以让学生学得更加轻松,缓解学生的学习压力。他们能通过互相交流,提高自己的专业音乐知识水平和素养。
三、结束语
目前,高中音乐课程的教学问题是非常突出的。为了提升学生的音乐素养,教师要采取更多有效的方式来解决教学中的阻碍。与此同时,音乐教师还要注重教学实践,尽量多组织一些实践活动,帮助学生在开放的环境中学习更多的理论知识,理解音乐的主要内涵。高中音乐教师要从实践中总结一些具体的教学经验,引导学生主动培养音乐素养,实现自身的全面发展。
参考文献
[1] 张禄荣.新课改背景下高中音乐鉴赏课的意义和措施研究[J].科技创新导报,2011(24).
[2] 陈少惠.新课程背景下高中音乐教师如何完善自我素质[D].新课程学习(下),2011(6).
