摘要：新媒体主要载体是手机App、移动传输和数字网络，通过数字化网络化媒体进行信息的高效传播。新媒体的出现对广播电视播音也产生了很大的影响，对播音主持语言能力也提出更高要求。而播音主持语言是特殊语言形式，互联网时代的播音艺术与传统传播时代相比更具有创新性，也呈现出特有的艺术魅力。作者研究了新媒体时代的播音主持语言艺术特点，多角度提出了播音主持语言艺术提升的对策。
关键词：新媒体时代； 播音主持； 语言艺术；
目录
一、 新媒体时代的特点……………………………………………………1
1.不受时空限制……………………………………………………2
2.互动性更强……………………………………………………2
3.个性化选择……………………………………………………2
二、新媒体时代播音主持艺术语言的特点……………………………………………………3
1.个性化的语言……………………………………………………4
2.口语化的语言……………………………………………………4
3.时尚化的语言……………………………………………………4
4.亲和力的语言……………………………………………………4
5.创造性的语言……………………………………………………4
三、新媒体时代播音主持语言艺术的提升策略……………………………………………………5
1提升亲和力……………………………………………………6
2.提升自我修养……………………………………………………6
3.贴合受众需求……………………………………………………6
4.增加新媒体学习……………………………………………………6
5.提升思维能力……………………………………………………6
四、结语……………………………………………………7
参考文献……………………………………………………8
新媒体时代改变了传统受众被动接收的情况，受众会主动参与到新闻的传播，新媒体呈现内容多样，可以实现个性化信息的精准传播。受众使用手机、IPAD及计算机等多种工具可以获取实时的信息，缩短了信息获取的时间[1].新媒体时代的来临对播音主持行业也带来了极大的挑战，同时，也为播音主持行业带来广阔的发展天地。无论技术如何发展，都改变不了视听感，播放方式的转型，使人们对播音主持认识更深刻同时，对播音主持行业也造成了不同程度的冲击，使受众对播音主持行业和主持人产生误解[2].尤其是抖音、快手等短视频平台与斗鱼、虎牙等直播平台的出现，使很多非播音主持专业的人员参与到播音主持行业中，凭借其节目特色或个人特点吸引受众，在满足受众精神需求同时，有些素质较低的主持人使用低俗的语言，缺乏语言艺术水平，只能短暂地吸引受众的眼球，为博出位，甚至恶性使用低俗至极的语言，使播音主持行业整体形象受到影响[3].为适应新媒体时代发展需求，播音主持人也要适应时代发展需求，不断创新与发展语言艺术，才能使播音主持人得到更好的发展环境。
一、新媒体时代的特点
新媒体是伴随互联网发展而来，与传统报纸、广播和电视有着明显的区别，新媒体实现传播方向受众双向的互动，而广播、电视等主流媒体也不是传统意义上高高在上的角色，受众选择权更多，针对自身喜好选择节目，对播音语言艺术也有了更高要求。对新媒体时代特点总结如下几点：
1.不受时空限制
新媒体技术与传统报纸、电视等媒体传播形式有着明显的区别，通过手机、电脑等形式进行信息传播，不受时间、空间等因素影响，播音主持人和受众也不受时空限制，随时都能接收信息，主持人表达信息可以瞬间向各地传播，同时，信息受众也不受时空限制，受众差异化对主持人语言也有了更高要求。现代社会人们沟通是通过手机完成，通过手机可以了解各种信息，透过手机网络可以了解世界大小各种事件，针对自己爱好、需求，可以经过筛选得到自己想获取的信息。手机平台的使用可以使主持人和受众获得更好的交流环境，而且不会受到时间与空间的限制。
2.互动性更强
新媒体消除主持人与受众间隔阂，受众与主持人可以实现良好的互动，而且互动形式较多，例如：评论、弹幕等方式，都可以实现双方良好的互动。受众从传统被动接收信息转变成主动参与节目，能动性更高，可以及时准确地对节目进行反馈，以此改变了受众被动接收的地位。受众地位改变导致主持人要更加关注受众的感受，节目制作时也要了解受众喜好，改变播音主持语言方式，使语言的运用更符合受众喜好。
3.个性化选择
新媒体平台提供了大量信息，为受众提供了更多的选择，受众不再是被迫接收信息，可以根据兴趣选择，从传统被动接收单一信息向个性化转变，需要播音主持人也要转变模式化语言方式，可以不断创新得到受众喜爱的语言艺术方式。例如，网络广播的出现，网络广播是通过网络进行信息的传输，传递信息以音频实现，传播广播通过频率传播信息，接收范围有限，超出范围无法获取信息。网络广播则改变了这一现象，任何时间和地点，受众都可以获取所需信息，网络广播还能提高受众的参与度，增加受众人数，针对受众反馈，主持人还可以及时调整节目形式和内容[4].
二、新媒体时代播音主持艺术语言的特点
新媒体时代下媒介环境发生很大改变，而播音主持艺术也会相应改变，播音主持人的语言也表现出个性化、口语化和时尚化等特点，具体分析如下：
1.个性化的语言
新媒体时代改变了传播者与受众的关系，再加上大量网络用语的出现，受众对媒体的个性化选择，使播音主持人的语言也不能完全按传统的播音主持形式，其个性化特点使主持人具有独特的风格，更容易为受众接受和认可。例如：央视主持人朱广权，改变传统严肃播音主持形象，在新闻播报时增加了顺口溜，甚至以段子手的形象，使用网络用语加在新闻播报中，其个性化新闻播报形式，个性化的语言特点，在完成新闻信息传播的同时，也使受众感觉耳目一新，吸收更多的受众，出现了现象级的传播。
2.口语化的语言
受新媒体时代背景影响，信息传播时信息传播方与受众方在互动性上更强，主持人播音语言也由传统书面化语言转为更接地气口语化播报，这种口语化的表达不仅能拉近受传双方距离，也能表现出主持人个人修养与魅力。口语化的语言是播音主持人在语言基础上，关注语言的大众化表达，以实际生活为出发点，使传受双方保持平等地位和环境下进行的信息传递，受众可以感受到主持人具有亲和力的主持风格，例如，央视主持人董卿以其亲和力风格，运用口语化语言得到受众的喜爱[5].
3.时尚化的语言
新媒体时代背景下，语言艺术与传统语言相比也有着明显差异，网络用语也成为时尚象征，主持人为适应网络化用语的时尚化要求，语言也表现出明显改变，时尚化的语言可以使受众有愉悦感、新奇感和亲近感，使用流行网络热词，加工后的语言可以使其更符合自身风格，为播音主持人带来更高人气。例如：《金星秀》的主持人金星，就是使用大量时尚的网络用语，以其犀利的点评，受到受众的喜好，人气高涨，使其节目收视率一路飙升，表明主持人使用时尚化的语言已成为新媒体时代下主持人必须具备的特点。
4.亲和力的语言
亲和力可以表现出主持人的魅力，而主持人亲和力的语言也成为新媒体时代的重要特征，主持人改变传统刻板的、固化的语言，选择生动有趣的，生活化的语言方式用于节目中，可以拉近与受众间距离。从受众角度考虑问题，使用语言可以得到受众认可，能够获取受众共鸣，提高受众的情感体验，实现传受双方心灵互动，取得受众对节目的认可和信赖，从而使受众更喜爱主持人，支持其节目。
5.创造性的语言
主持人使用的语言要具有创造性，例如：在节目播出时如果有突发事件，主持人可以快速反应，而且能冷静应对，主持人可以字正腔圆地表达，在具备语言要求基础上，还要对语言赋予创造性，提高自身对意外的处理能力，面对意外可以选择合适语言解决，使节目播出效果得到保障。
三、新媒体时代播音主持语言艺术的提升策略
播音主持语言是一门艺术，要求主持人将真实内容表达给受众，主持人个性差异为受众传输的信息相同，对受众却会产生不同的感受，在新媒体时代下，对播音主持语言艺术进行创新，可以加深受众对信息的理解，也能提供播音主持人的艺术水平，更好地实现信息的传递和表达，具体策略分析如下。
1.提升亲和力
播音主持人播音时要注意提升自身的亲和力，具有亲和力的形象，可以为受众展示良好的形象，主持人要尊敬受众，用语上要使用敬语，例如：您、恳请、请教等用语，以尊敬语言配合真挚语调，使受众感受到被尊重，增加对主持人的好感。主持人在主持节目时使用的语言要表达感激之情，鸣谢受众对节目的支持，增强受众与节目的情感，以此使受众更乐于参与到节目活动中。主持人要从受众角度思考问题，针对节目受众群体具体情况，选择符合受众喜好的语言形式播报节目，想象面前就是受众，可以和受众面对面互动交流，收听或观看节目时，受众可以发表自己的看法或意见。主持人猜想受众收到后的反应，针对具体情况制定语言艺术形式和节目内容进行创新和改进，通过调整语气语调的方式，使播音语言更生动，更具有感情，从而提高主持人的亲和力和语言感染力。
2.提升自我修养
新媒体时代背景下，大量新媒体平台的涌现，使播音主持人面临的环境更复杂，很多播音主持人自身素质较低，会使节目形象受到影响。主持人通过学习了解语言艺术魅力，熟练运用各种语言到主持节目中，针对个人特点，形成符合个人形象的语言特色。主持人要加强语言学习，在学习普通话的基础上，还要学习本地方言，了解方言文化特点。采访时，可以针对采访者情绪变化，快速从回答中获取有效信息，可以针对不同场景和对象，及时抛出合适问题，使受访者愿意回答提问，得出丰富的、可靠的、有效的信息，使节目采访取得最佳的效果。
播音主持人培养专业素质，对于自身发展具有重要作用。播音主持人要积累多种文化知识，涉猎广泛，使播音与受众在互动时，可以为受众解答不同问题，这些都要文化知识的积累，培养主持人的专业素质，才能取得满意的节目效果。播音主持语言艺术的音正性，也要求主持人要选择最正确声音，用于信息的传达，才能实现信息传达精确性，主持人通过有声媒介传播信息，可以充分调动受众听觉与视觉，受众在快速接收信息同时，结合主持人的个性化评价，也能使受众感受到共鸣[6].新媒体渠道影响，受众获取信息渠道多，播音主持人如果是单向信息传递，提前录制的节目内容，单方向获取信息，主持人就要积累更丰富的知识，才能在间接语言的传递中，获取最佳的节目效果。
3.贴合受众需求
现代广播和传统广播有了很大差别，受众也从传统的国家或地方广播平台，向虾米、喜马拉雅、猫耳FM等广播平台收听节目，网络平台可以实现所有电台间的切换，而且能收藏自由切换，这是互联网和智能手机带来的优势。国内广播电台要深化平台力度，将之通过互联网拓展渠道，才能增加听众，配合网络平台，实现受众与主持人的互动，转变广播与新媒体时代的关系，通过双方的互动交流，将受众由潮流接受者转变成引领者。
4.增加新媒体学习
新媒体技术是播音主持人必须掌握的技能，新媒体技术用于教学中，可以培养主持人的能力，提高其播音水平，使用新媒体技术还能为主持人营造真实环境，使主持人可以感受到播音氛围，学会调节自己的心理状态。课堂外增加新媒体技术指导，可以帮助主持人及时实践播音，例如：可以指导主持人通过自媒体展现播音能力，针对受众反应和客观评价，了解自身的水平，锻炼面对受众的情感，更适应新媒体时代下播音主持人的培养教学，增加新媒体技术后期处理教学，提高播音主持人在实践工作中在播音后期独自处理问题的能力。
5.提升思维能力
播音主持人要具有公共道德修养、强大心理素质、良好的语言组织能力和表达能力，做好知识的积累与储备，才能在面对节目中的具体问题时，清晰地表达自己的观点，对观点产生良好的导向能力，而这一切都要求播音主持人要具备超前的观点和创新思维能力，才能得到受众的认可。节目形式和内容的创新，都要依靠语言表达来完成，新媒体时代背景下，受众对语言要求越来越高。语言的境界可以在倾听诉说时从平淡的语言中得到传承、仪式等感受，使用创造性思维语言才能达到这一目标。新媒体时代下受众审美也存在较大差异，审美并不趋于一致和大同化，日渐刁钻的审美角度，使用落后语言表达形式已不能被受众认可。广播主持人通过生活化角度分析表达的思想和内容，应用创造性思维语言，可以使节目整体更容易被受众接受。
四、结 语
新媒体时代对传统播音主持行业造成了很大冲击，面对新媒体环境下良莠不齐的主持人，加强新媒体播音主持人的培养，吸收传统培养精华，严格把关硬指标，才能培养具备专业水平的主持人。为提高新媒体时代下主持播音的效果，面对新媒体复杂的竞争环境，对播音主持语言要不断创新，通过提升主持人的亲和力，提升主持人的自我修养，贴合受众需求，引领精神文明建设，增加新媒体技术教学及提升主持人创新思维能力等方面策略的应用，才能开拓符合新媒体时代下播音主持人的发展之路。主持人要针对实际问题出发，实现播音主持语言规范化与艺术性，结合主持人的个性化特点，有效传播新闻信息，才能使播音主持人行业得到稳定的发展。
参考文献
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[5]林昀。新媒体时代传统媒体新闻采编技巧提升研究[J].传媒论坛，2018,1（15）：72-73.
[6]雷鸣，彭涵俊。新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].新闻研究导刊，2019,10（03）：107.
