作文教学是小学语文教学的重点， 写作能力作为语文教学中重要的构成部分一直是我们教学最薄弱的部分， 如何提高学的写作水平是我们每一名语文教师都在思考和研究的问题。 笔者在多年的教学实践中，总结了一些自己提高学生写作水平的方法， 那就是教师示范。 就是在为学生布置作文后，教师和学生一起完成“作业”,给学生起一定的示范作用。 很多教师认为，这样的做法不会起到好的作用， 教师的写作水平肯定不会比教科书中的范围高。 并且，教材上推荐的课外读物以及形形色色的作文书籍琳琅满目到处都可以买到， 而且写作水平一定要比教师的水平高一些，为什么非要教师亲自作文起示范作用呢？
当然，笔者说教师亲自示范作文，并没有否定这些课外读物所带来的示范效果， 以及为学生在语言风格、词汇积累、遣词造句等方面的积极地促进作用。 我只是觉得，教师与学生一起写作更能够让我们在教学过程中自由地发挥，取得更好的教学效果。 下面笔者主要从五个方面对教师的作文示范做一些介绍。
一、教师的示范有助于激发学生的写作兴趣
在多年的工作中， 笔者认为教师在作文中的示范式教学，可以有效地提高学生的写作兴趣，提高学生写作的信心。 试想，当我们给学生阅读我们写的作文后，学生是什么样的感受？ 笔者在实际教学中， 发现学生总是像听故事一样饶有兴趣地听教师阅读，有的学生还会聚精会神地忙着“挑”教师作文中的错误。
总之， 学生这种用心感受的过程就是学生感受作文、思考作文、分析作文的过程。 这样， 学生在教师的示范下就会饶有兴致地开展写作。 久而久之，学生写作的兴趣就会被培养起来。 并且，学生通过倾听教师的示范文，对于如何下笔写作更有把握。 这样，学生就会提高写作的信心，改变以往畏惧作文的心态，这是提高写作能力的基础。 慢慢地学生就会把这种信心转变为兴趣。
例如，在一次以“秘密”为话题的作文课中， 我为学生阅读了我写的一篇关于秘密的作文。 在作文中，我神秘地写了与一名学生的秘密（当然没有提到他的名字）。 虽然事情不是很重要，但是略带神秘感的写作，激起了学生的兴趣。 在我的引导下，他们都开始思考，讨论什么样的事情算小秘密， 可不可以写出来等等。 在这样的氛围中，学生很快地就把作文写好了，而且效果非常好。
二、教师在作文中做示范，可以起到沟通的作用，有助于建立良好的师生关系
俗话说：“亲其师，信其道。 ”相信每一位教师都已经认识到教师与学生关系融洽的重要性。 我认为，教师在作文教学中做示范有助于拉近师生之间的关系，从而起到“亲其师，信其道” 的教育作用， 提高学生对写作的兴趣，激励学生积极主动地开展写作。 教师在作文的过程中一定会或多或少地在作文中表达出自己的一些生活态度、对生活的看法、感悟等等。
因此， 在教师为学生阅读示范文章的过程中， 其实就是与学生开展心灵沟通的一个过程， 是以一个朋友的身份与学生聊天的过程，在这样的教学过程中，学生更能够放松心态地开展学习。 甚至，在这样的过程中，我们还可以利用示范作文讲一些人生道理、 解决一些同学矛盾， 学生对教师的误解等等感情沟通的事情。 因此，笔者认为示范作文是非常有必要的， 当然对学生写作水平的提高也是非常有帮助的。
三、教师的示范比单纯的理论讲解更直观形象
我想用一个形象的比喻来解释教师示范作文对我们作文教学的重要性， 那就是游泳教学。 如果游泳教练仅仅是为学生在岸上讲解一些具体步骤、注意事项，就让学生下水，自己在一边指导。 那么， 无论讲解得多么精细，指导得多么认真，学生学习起来都是非常困难的。
但是，如果教练与学员一起在水里游泳，让学生边看边学， 那么教学效果一定非常不一样。 作文教学中的教师示范就是这个道理。
通过教师的示范， 学生能够更形象直观地感受、理解题目的大意和写作方式方法。 学生在写作过程中，也就会有规可循。 这比抽象地介绍写作技巧，分析范文要更实际得多，更直观得多，学生学习起来也更津津有味。
四、教师作文示范，可以不断提高自己的写作能力，提升自己的业务水平
（一）放下架子
我们教师要理论有理论，要文采有文采，写篇优质的范文应该是不成问题的。 关键是要放下“我是大人”这高高在上的架子，摘下“我是老师 ”的帽子 ,和学生处在平等的位置 ,敞开心扉，放开手笔，那么写一篇范文又有何难呢？
（二）克服懒惰思想
人是有惰性的，许多事情不是做不到，而是懒得做。 不是不能做，而是不能坚持做。 教师写一篇范文肯定会费一些心思， 花一些时间。 我们的工作又很忙，下班家里事情又多。
要我们坚持写作文，也太难了吧，其实我们要在思想上重视它， 把写作文作为我们备课的重要组成部分，写不成，不去上作文课。 还可以挑战一下自己，把作文当做我们的作业，而学生恰恰就是验收我们作业的老师。 这样长此以往，使之成为我们的工作习惯。
（三 ）多读书 ,细体察 ,勤练笔 , 提高写作水平
要写出能够作为学生范文的文章， 教师要有扎实的语文基本功， 要有丰富的语言积累，要有感悟生活体察社会的敏感，所有这些要求我们要多读书，善体察，勤练笔。
总之，作文教学中，教师做一些示范性的作文是非常有必要的。 教师写示范性作文，不仅可以有效提高学生的写作兴趣， 还可以培养学生对命题作文的分析能力、思考能力。 并且， 教师的示范作文还是与学生一次很好的沟通交流，从而拉近师生之间的心理距离，这比简单的说教要更有好的教育效果。 相信每一位学生都更愿意在这样的教学环境中学习。 因此， 让我们每一名语文教师都行动起来，根据自己的实际情况以及教学要求，结合学生的特点设置适合自己教学的作文示范方式， 为促进学生整体素质的提高贡献自己的力量。
