创新精神是一种民族的灵魂.
在教育教学中培养学生的创新精神,加快创造性人才的培养是中国教育的光荣使命,也是广大语文教师的神圣职责.作为基础学科的语文,新颁布的语文课程标准明确提出培养和考查创新能力的重要性.
作文教学中培养学生的创新精神,首先应该给作文教学提供一个可能创新的环境,使学生的创新能力在这种环境中得到训练和发展.
一. 创造宽松和谐的创新教学环境.
进行作文创新教学,不是单凭教师个人力量可以闭门造车的事,需要创设一个创新教学的氛围,即创设一个宽松和谐、自由活泼、民主平等的教学环境.
1.师生意识.作为实施作文创新教学的主体,无论是教师还是学生,都必须具备进行作文创新教学的观念和志趣.作为教师,应该加强创新教学理论的研究学习,同时,要引导激发学生,让学生明确作文创新的意义,从而产生作文创新的欲望和信心,为培养作文创新能力创造一个重要的条件.进行作文创新教学,师生之间要建立民主平等的良好关系,教师要善于保护学生的创新心理,尤其要保护学生的好奇心、自尊心、自信心.师生关系越民主、平等、和谐,学生的创新意识就越强烈,作文创新教学的人文环境就越宽松.
2.教学设施.进行作文创新教学,必须在一定程度上重视教学设施的更新与补充.当前,随着教育现代化进程的进一步加快,教学手段也日益更新,特别是先进的现代教学媒体的介入,如多媒体辅助教学设施,已经给创新教学提供了物质条件和广阔的教学空间,由于多媒体辅助教学交互性强,信息量大,图文并茂,易于激发学生的创新兴趣,可以保证创新教学的顺利开展.因此,可以说适当加强现代教育技术对教育教学的影响,对作文创新教学来说也是很重要的环境条件.
二. 教师应具备必要的创新素质和能力.
1.敬业精神.语文教师必须热爱教育事业,具有强烈的使命感和责任感.这样才能全心全意地投入到教学工作中,才能不遗余力地进行作文创新教学研究与实践.
2.先进理念.语文教师应该具备先进的教育观念与教学思想,具有勤奋进取,开拓创新的勇气.在创新教学实践中,充分建立民主平等的师生关系,尊重学生的积极主动的创新精神,创造性地评价每一位学生.
3.创造性地获取、加工和输出信息的能力.在具体的创新教学环节中,语文教师处理信息来源要灵活机智,求异求变,不宜设置太多的框架和模式,能够突破形形色色的思维定势,树立语文教师的创新形象,以此来影响和激励学生.
4. 善于组织学生的创造性活动,鼓励学生的求异创新.在作文的创新教学活动中,对学生作文中表现出来的创造性追求,及时关注并寄予厚望,创造条件更好地拓展学生的创造性活动空间,激励学生的个性发展.
三. 创设学生个性心理发展的空间.
1.创新动机.台湾学者王克指出:“动机是一切学习的原动力”.在作文创新教学中,教师最主要的任务是引发学生创新的动机.可以从社会创新成功的现象,学生作文创新成功的范例入手,培养和激发学生作文创新的动机.
2.创新兴趣.教师要特别注意引导和激发学生的创新兴趣,并且保证这种兴趣的稳定性、效能性和发展性.这样,学生才可能在作文中乐于创新,追求创新,不断创新.
3.创新习惯.孔子说过:“少成若性也,习惯成自然也”.长期的习惯,形成一定的性格.进行作文创新教学,不能急于求成,要在各方面先培养学生的创新习惯,即创新成为学生的一种习惯思维或行为.
4.创新能力.作文是一种复杂的心智技能.学生完成一篇作文,一般要经过审题立意、选材谋篇、表达修改等阶段,都有观察力、记忆力、联想力、想象力等心理因素的积极参与.作文的思想也好,思路也好,思绪也好,归根结底就是一个思维的问题.在作文教学中,要想让学生写出别具一格的作文,从教育心理学的角度考虑,关键在于拓展学生的思路,引导学生展开由此及彼的丰富联想,培养联想能力,引导学生有意想象,包括再造想象和创造想象,培养想象能力.学生的联想力强化了,想象力丰富了,学生在作文中就能思路独创,文思敏捷,也才能写出富有创意的作文.
