《奥斯维辛没有什么新闻》一文课堂设计(2)

　　（3）分析对比手法
　　
　　①第1、2段这里采用了什么手法？
　　
　　明确：奥斯维辛现实与历史的对比
　　
　　②在一个“居然”、四个“不该”、两个“永远”有何作用？
　　
　　明确：表达作者对法西斯暴行的愤怒痛恨及勿忘历史的态度。
　　
　　③文中还有哪些地方运用了对比的手法？是哪些方面的对比？
　　
　　（4） 分析细节描写
　　
　　①作者有没有具体地为我们描绘奥斯维辛的恐怖、可怕？是怎样使读者感知奥斯维辛集中营的可怕？
　　
　　明确：没有，通过参观者的神态、动作及语言，这就是细节描写。
　　
　　（5） 分析课文角度
　　
　　①新闻讲究“零度写作”,就是在新闻写作中不掺杂个人情感。那本文在角度方面有何新颖之处吗？试举例。
　　
　　明确：本文打破了常规，在遵循客观原则的基础上，表达了自身的情感。通过参观者在参观奥斯维辛集中营残酷遗迹的感受和反应后写下这篇新闻，抒发的是大众的客观情感。
　　
　　（6） 总结作者情感
　　
　　文中体现了罗森塔尔怎样的情感，他想告诉我们什么？
　　
　　明确：作者情感：对德国纳粹的痛恨、对死难者的同情和敬意
　　
　　传达：铭记历史、追求和平、珍惜生命
　　
　　五.结语
　　
　　铭记历史，历史不该被阳光、鲜花、绿草、蓝天所冲淡，不该被人类所遗忘。