对话教学不仅对学生的学习能力和知识水平有着良好的提高，还可以使学生对知识结构的重新组织和定义有着更深刻的理解。但是在实际操作中由于教师个人的原因，造成一些对话教学似是而非。基于此种状况，只有有效地研究对话的方式才能使教师的成果得到充分的表现。
一、对话教学是什么
对话教学是什么，简单地说就是用对话进行教学的一种方式，是教师和学生通过语言的交流，而达到教学的目标。对话教学的模式不再是单纯地以教学为主，而是把侧重点放在了学习的创新上。这样不仅可以对学生的各种能力进行提升，而且使学生的心理和自身情感以及价值观得到良好的发展。
二、对话教学所处的现状
对话教学不只是简单的问答那么简单，单纯的问答也不是真正的对话教学，那只是对于对话教学的误读和误解。对话教学并不是文本的解读，并不需要对课文的理解达到大师级的水准，那样的教法也违背了对话教学的宗旨，从而从整体性和系统性对语文科目的割裂。对话教学也不是让学生进行天马行空的自我想象，而是要培养学生的理解能力和学生的创造力、想象力，但这不是进行天马行空对话就可以实现的。
三、实施对话教学
可以合理地搭建和谐的对话平台，从而使对话教学可以得到良好的实施。基于此，教师必须对学生的思想束缚进行开解，释放学生的思维，让学生对平台感到真正的安全和自由。在进行对话教学的时候，必须给出足够的思考和交流时间，从而提高课堂的效率，为此教师可以提前布置作业以节省时间。有效地布置对话教育的话题，该话题应具有深度和价值，从而对学生的综合素质提高起到良好的作用。
简而言之，语文的对话教学是针对学生的语文素质和其对事物的审美观进行培养，从而对学生的综合素质进行提高，让学生能够更好地健全自己的人格，对提高语文教学的效率有着卓有成效的改观。我们只有通过不断的努力，才能让对话教学发挥更大的作用。
