摘 要
随着新课改的实行，游戏在小学英语教学中的运用越来越广泛。研究小学英语教学游戏对于提高学生对英语学习的积极性以及小学英语课程的进一步发展都有着重要的意义。通过教育观察以及案例，从小学英语教学游戏的类型、游戏在小学英语教学环节中的现状、小学英语教学游戏过程中的问题三方面对小学英语教学游戏的现状进行了研究及分析，发现了小学英语教学游戏中所存在的一些问题。针对这些问题，从游戏设计、游戏过程、游戏评价三方面提出了建议。希望通过本课题，优化小学英语教学游戏的不足之处，使小学英语教学游戏激发学生学习兴趣，提高学生语言知识和技能，最终实现学生情感、态度、价值观在游戏中的全面发展。
关键词： 小学 英语 教学游戏。
Abstract
With the implementation of the New Curriculum Reform, games are wider usedin primary school English classes. The studying of educational games of English teaching inprimary schools is of great importance to enhance the students’ enthusiasm in learning Englishand to further develop the English curriculum in primary schools. I analysised the present statusof educational games in primary schools through educational observation and samples on aspectsof the types of games,the present status in teaching procedure, and the problems of Englishteaching in primary schools, which has led to the finding of some problems in it. To solve theseproblems, I gave my suggestions mainly on the design of games, the process of games and theevaluation of games. I hope through this project, we are able to optimize the inadequacies ofeducational games in primary English classes, to motivate the students’ interest in learningEnglish, to enhance the students’ English knowledge and ability, and ultimately to achieve thestudents overall development of their emotion, attitude and values.
Key Words： elementary school; English; educational games。
一、前 言
英语作为一种语言工具，在人类社会交往的各个领域都发挥着重要的作用。自改革开放以来，我国对英语教育越来越重视，同时也取得了巨大成就。随着新课改的实行，游戏在小学英语教学中的运用越来越广泛。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣出发。而游戏在教学中的运用正适应了发展学生上述语言能力和学习态度的要求。通过游戏来学习英语可以让儿童自己探索英语知识，享受成功的喜悦，获得自信心，从而激发他们学习的巨大热情，开发他们语言学习的潜能。因此，研究小学英语教学游戏，发现小学英语教学游戏中存在的问题，不仅能够提高学生学习英语的积极性和主动性，对于英语课程的发展也有重大的意义。
（一）问题的提出。
我国的基础教育长期以来都是应试的、填鸭式的教育。这种教育方法不利于学生建立学习的兴趣，不利于发展学生独立思考的能力。而新课标要求英语教学要遵循儿童生理和心理发展特点，教学活动要使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。强调要根据学生的认知水平、生活经验、兴趣，倡导体验、实践、交流、合作的学习方式。
但是把游戏运用在小学英语教学的实践过程中，笔者也发现了诸多的问题。有的教师没有将游戏同教学很好地结合起来，使得教学游戏成为了单纯的游戏；有的教师只注重游戏的结果，而忽视了学生在游戏过程中的表现；有的教师使用的游戏超过或低于了学生认知发展水平，游戏也没有达到理想的效果。基于以上思考，研究小学英语教学游戏便成为了一个重要的课题。
（二）研究目的和意义。
1. 研究目的。
课程改革的实行使得教学游戏在小学英语教学中大受欢迎。《英语课程标准》（以下简称《标准》）在内容标准中的对于语言技能的说明在第一、第二级都有“玩演”内容。可以看出，《标准》的基本理念中倡导采用活动途径，倡导体验参与。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。1本文意图通过小学英语教学游戏现状分析，发现其在实际运用中的优势以及所存在的问题，并针对问题提出建议。
2. 研究意义。
在小学英语教学中运用游戏，将游戏引入课堂，可以使小学英语变得生动有趣，提高教学效果。对于小学英语教学来说，具有重要的意义：
（1）对学生来说：研究小学英语教学游戏可以把游戏和教学更好地结合起来，促进学生英语知识、技能的发展，对学生情感、态度、价值观进行正确的引导，同时激发学生对于英语学习的兴趣和主动性；（2）对教师来说：可以促进教师更好地进行教学反思，有利于教师教育教学水平等方面综合素质的提高；（3）对于英语课程来说：可以提高英语教学质量，发展英语课程。
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(三)国内外研究现状.
二、概念的界定.
(一)游戏的定义
(二)小学英语教学游戏的定义.
三、小学英语教学游戏的理论依据.
(一)皮亚杰理.
(二)杜威“做中学”理论
四、小学英语教学游戏的现状.
(一)小学英语教学游戏的类型.
(二)游戏在小学英语教学环节中的现状
(三)小学英语教学游戏过程中的问题.
五、小学英语教学游戏的建议
(一)重视游戏设计一 合理开发，积极创新.
(二)优化游戏过程一 -明确目标，综合提高.
(三)重视游戏评价一 多元评价，正确引导
结 语
通过研究，笔者对小学英语课堂游戏得出以下结论：
在小学英语课堂中，游戏的使用非常重要。教育是一门艺术，它需要创新精神和创造思维。通过游戏，教师给学生机会以表现自我、发展想象、提高语言技能。所以，在新课程下，要想要提高学生兴趣，发展学生思维及想象力，提高学生语言实际运用能力，教师必须合理组织、充分利用、积极开发英语游戏。
小学英语课堂游戏将游戏融入到英语教学之中，教师用英语通过游戏来激发学生对于英语学科的积极情感，使学生在轻松地氛围中带着愉快的心情获得知识，提高技能。
但是，目前的小学英语课堂中，教学游戏还存在着或多或少的问题：在小学英语课堂中，我们应采用内容丰富、形式多样的游戏来提高学生的语言实际运用能力，最终发展学生的综合语言运用能力。
虽然在现阶段，小学英语课堂中的游戏还存在一些缺点和不足，但是只要不断思考、不断研究、不断实践和总结经验，游戏可以更好地为小学英语课堂服务，使学生快乐地学习、掌握英语知识，提高语言技能。
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