幼儿园小班怎样让孩子养成良好生活习惯

幼儿养成教育论文第五篇：幼儿园小班怎样让孩子养成良好生活习惯

 

　　摘要：一个人好的生活习惯要从小开始培养。小班幼儿可塑性强, 养成良好的生活习惯有助于日后的发展教育, 这不仅需要幼儿园教师的努力引导, 同时也需要家庭无微不至的照顾, 也只有这样, 小班幼儿的良好生活习惯才能迅速养成。

 

　　关键词：小班幼儿; 生活习惯; 养成教育;

 

　　“孩子成功教育从好习惯培养开始。”著名作家巴金这样说道, 从小开始对小班幼儿生活习惯的培养, 能够使日后孩子在生活、学习等多方面的综合提升, 而除了幼儿园的教导之外, 家庭的教育也尤为重要。所有良好的习惯必须从小抓起, 小班阶段的孩子相比于其他阶段是最易教导的, 抓住这个阶段教育孩子的正确方法, 能够达到事半功倍的效果。

 

　　1 生活习惯的灌输

 

　　众所周知, 小班幼儿自律力差, 学习能力强, 对于周边事物有较强的感知能力, 而作为教育工作者以及家长, 就要牢牢抓住这一点。这个年龄段的孩子喜欢模仿, 家长以及教师要从身边小事做起, 一点一滴把良好的生活习惯传输给孩子。比如在平常的教育工作中, 要教导孩子要讲究个人卫生, 勤洗手、洗脸、洗脚, 遇见长辈要懂礼貌, 要问好。在家庭中, 家长要给孩子树立好榜样, 让孩子在心里时刻记得这些良好的生活习惯, 对日后的深入教育有不可或缺的作用。

 

　　2 兴趣使然, 事半功倍

 

　　每一个孩子都是快乐的“小精灵”, 他们对周围事物有特殊的感知能力, 对比较美好的事物更是感兴趣, 我们都知道孩子从小学习生字, 刚懂每个字每个词的意思, 从而喜欢听故事, 而作为教师和家长, 要懂得孩子内心所想, 常常讲一些生动有趣的故事给孩子听, 最好是寓言故事, 不仅满足了孩子的好奇心, 也对孩子的生活习惯是一个引导。比如给孩子讲“龟兔赛跑”的故事, 在讲的过程中要多加一些肢体语言, 模仿乌龟和兔子的赛跑动作, 这样更能吸引孩子的注意力, 从而把兴趣点放在故事上。在故事开始之前和结束之后都要善于发问, 引导孩子主动思考, 理解故事寓意。故事中的小兔子是跑的很快的, 而乌龟就比较慢了, 兔子与乌龟赛跑在孩子认为一定是兔子赢, 但兔子因为偷懒而让慢吞吞的乌龟赢得了赛跑比赛, 这样的反转故事更能抓住孩子的好奇心, 孩子就是思考到底是为什么兔子输了比赛, 这样作为教师和家长就可以把故事中所含的寓意讲给孩子听, “做任何事情都不能半途而废, 也不能偷懒, 否则就会让慢吞吞的乌龟赢了本来很优秀的你”, 这样给孩子讲述出来, 效果将会好很多, 孩子也因此记住了这个故事, 记住了兔子失败的原因, 从而在今后生活中也会吸取教训, 对养成良好的生活习惯具有推动作用。

 

　　3 小事做起, 思想渗透

 

　　在小班幼儿的教育过程中, 会有午睡, 吃饭等必要环节, 在这些环节中, 教师的教育显得必不可少。在午睡和吃饭过程中应教导孩子遵守纪律, 比如在吃饭环节, 教师要让孩子们排队打饭, 对于不排队的孩子, 要耐心教导, “干什么事都是有先来后到的, 别的小朋友比你来的早, 所以可以比你先吃, 下次你比他早, 那么你也可以先吃”诸如此类的话, 语言一定要温和, 要让孩子听得进去。对吃完饭的孩子要教他们如何洗碗, 这样孩子在亲自实践了之后, 不只懂得应该怎么洗碗, 而且还知道了吃完饭要自己洗碗, 如此往复, 可以养成孩子们良好的生活习惯。午睡环节也是一样, 要教导孩子们按时睡觉, 大家都睡觉时, 说话一定要小声或者不说话, 不能吵醒其他人, 让孩子学会换位思考, “如果你正在睡觉, 别的小朋友吵醒了你你应该会比较生气吧, 所以呀, 你也不要吵醒其他小朋友, 要按时睡觉”, 如此耐心教导孩子, 让孩子更容易接纳, 同时“别人休息时不能吵醒其他人”这样的想法也在孩子心中扎根。除此之外, 家长和教师在平时上课前, 放学后, 都应时刻告诉孩子, 见了老师父母要问好, 这是最起码的礼貌, 让孩子每天都做一遍, 对孩子的习惯养成也是非常有帮助的。

 

　　4 不同孩子不同方法, 时刻记录

 

　　一个人的性格是与生俱来的, 当然后天的教育也是必不可少的。在教育过程中, 教师和家长应密切关注孩子的一举一动, 时刻了解孩子。对比较活泼的的孩子可以用小游戏或者玩具来锻炼孩子的动手能力以及思维能力, 对于少言寡语的孩子, 更应该耐心教导, 多讲些有趣的小故事, 以此来打开孩子心扉, 让孩子有更多的可能接触到生活习惯、人生道理。孩子从小的习惯养成是非常重要的, 比如有些孩子喜欢啃指甲, 咬手指, 有些孩子会尿床, 这些不只是心理方面, 还有生理方面, 作为孩子的监护者, 教导者, 就更应该细心观察孩子, 遇到不好的习惯紧急教导孩子改正, 及时做记录, 掌握孩子动向, 通过孩子的言行举止判断孩子的习惯是否良好, 否则要及时找原因, 想方法, 帮助孩子克服坏习惯, 为养成好的生活习惯打基础。

 

　　5 通力合作, 共同培养

 

　　作为家长, 要时刻与教师联系, 了解孩子动向;作为教师, 孩子出现问题要及时与家长沟通, 共同商量办法。幼儿园教导孩子知识, 家庭培养孩子性格, 而良好生活习惯的培养, 是要靠家庭与幼儿园的通力合作来完成的, 小到吃饭睡觉, 大到礼貌文明, 所有的习惯养成都离不开家长与教师的悉心照料, 也唯有家庭与幼儿园互相帮助互相协作, 取长补短, 孩子良好的生活习惯才能迅速养成。

 

　　6 结语

 

　　总之, 关于小班幼儿良好生活习惯的养成教育, 是一个需要家庭和幼儿园强强联手, 双管齐下的重要课题, 家长与教师时刻保持联系沟通, 合理运用以上几种方法, 仔细揣摩孩子内心世界, 对于孩子的教育是非常有帮助的。这个时期孩子的可塑性强, 正是养成良好习惯的最佳时期, 家长与教师要有足够的耐心与动力, 把养成良好习惯的教育问题始终摆在第一位, 相信这样, 一定可以推动小班幼儿的良好生活习惯的养成, 使孩子身心健康全面发展。

 

　　参考文献

 

　　[1]沈会花.浅谈小班幼儿良好生活习惯养成教育的策略[J].考试周刊, 2017 (A2) :173.

　　[2]姚艳玲.健康快乐成长从良好饮食习惯开始———浅谈小班幼儿养成教育中饮食习惯的培养[J].家教世界, 2013 (22) :15-16.

　　[3] 刘月娟.浅谈农村小班幼儿良好卫生习惯的培养策略[J].祖国:教育版, 2013 (3) :200.