摘 要： 当前，在中职教育教学中，学校十分重视培养学生们的技能与实际操作能力，对于理论知识的教授相对较少。在这一背景下，中职学校图书馆就可以为学生营造一个有利于学习理论知识的空间和氛围，为学生学习知识提供便利。在新时期背景下，中职学校图书馆还需要创新和完善自身管理服务职能，以此来使图书馆更好地为学生提供服务。
关键词： 新时期; 中职学校; 图书馆; 服务职能; 创新分析;
图书馆肩负着信息和知识传播的功能，可以说图书馆是学校教育发展中不可缺少的部分，其教育功能既可以端正学校校风、教风以及学风，同时还是提升中职学校教育水平和教学质量的关键场所。所以，在这一背景下需要提升其管理服务智能，让其可以始终为中职学校教育发展提供动力和帮助。
1 、提升中职学校图书馆管理服务职能的重要性
在中职学校中，图书馆对教育有着一定的辅助作用，其可以说是学校的灵魂，既可以满足学生对知识的需求，同时还可以使学生在知识匮乏的情况下查阅资料，达到充实自己知识的目标。另外，图书馆发展对学校教育也十分关键，为使学生知识储备较多，在未来可以更好地适应社会，成为一名满足社会发展需求的人才需要全面提升中职学校图书馆管理服务智能，这一点十分重要。在提升中职学校图书馆管理服务智能的过程中，图书馆需要意识到学校、社会以及学生的实际需要，然后在此基础上构建相应的策略，以此来体现出图书馆的价值所在。
2、 当前中职图书馆管理服务职能存在的问题
其一缺少多元化的服务。目前，中职学校图书馆管理服务模式较为传统单一，所有服务都是基于图书馆自身的文献，基本上都是以此为核心来进行知识传递，这种服务模式只可以向学生提供最为原始文献资料，缺少创新服务模式，长此以往，则会导致学生对图书馆失去兴趣，不愿意进入到图书馆查找资料。其二为缺少开放式的服务。在中职学校发展中，很多时候都是以封闭的方式来进行管理，认为这样可以更好地管理学生，但需要注意到的是这样的管理模式虽然可以在一定程度上约束学生们的行为，但其有着较大的局限性。针对图书馆管理服务来讲，封闭式的管理模式会使图书馆服务对象较为统一，基本上都是一些本校师生，缺少与外界之间的联系，这样不仅会导致交流困难，同时还会直接影响到信息的价值。其三为学生主动参与意识较差。中职学生的学习目标就是掌握一门技能，进而使学校对学生们的要求也更加偏重于“技能型”人才的培养，即为一味地重视学生实践能力的提升，这样就会导致专业实践课程较多，忽视了理论知识的讲述，同时对图书馆文献这种理论较为突出知识了解不重视，长此以往，则会导致学生基础知识水平和阅读能力落后严重。虽然图书馆会定期完善文献内容和质量，但如果不能贴近学生，学生意识不到图书阅读的重要性，这样就会影响到图书馆文献的利用率与利用价值，功能性会受到极大阻碍。
3 、新时期中职学校图书馆管理服务职能的创新对策
3.1、 全面创新人才培养模式
目前，我国诸多中职学生在学习上都存在不积极不主动的现象，从行为角度分析，还缺少规范意识与良好的学习习惯。在这一背景下，图书馆则需要肩负起自身责任，为学生创造出一个良好的学习氛围，以此来加强学生对文化知识学习的积极性。而中职学校也需要重视这一方面，改变学生以往传统的学习关键，加强自身对职业教育的认同感，在这一基础上树立起学习信息。另外，中职学校还可以创新育人模式，改革和创新图书馆内部管理服务。其一，为使学生更好地适应新时期社会发展需求，同时适应社会与行业的需求，应全面创新人才培养模式，构建完善且健全图书馆管理制度体系，使学生可以在图书馆中学习感受到知识的熏陶，在提升自身技能的基础上丰富文化知识，这样才可以使学生进入社会后为社会发展提供帮助；其二，学校图书馆可以实施校企合作模式，引入现代化的管理制度和管理理念，加快图书馆服务的改革创新脚步，还可以组织开展知识技能的讲座或座谈会，使学生了解和掌握知识学习的重要性，以此来加强中职教育的有效性；其三，中职图书馆还需要依照学生质量参差不齐与行为习惯难以规范等特征来将科学的管理服务引入其中，在图书馆中进行知识教育和智能培训来提升学生们的学习素养和思想素质。
3.2、 积极打造一支高素质的管理队伍
高素质管理队伍需要图书馆管理人员需要积极学习新的管理服务知识与方式，以此来提升自身管理服务能力，进而建设环境与服务质量较强的图书馆。而想要完成这一目标需要中职学校加大在这一方面的资金投入力度，让图书馆管理人员可以进行有效的学习与培训。在过程中，学校可以根据实际情况来选择一批管理人员定期参与培训，以此来提升其管理服务技能。针对培训方式来讲，中职学校也可以邀请行业专家来举办讲座或技术指导，这样可以全面提升图书馆管理服务人员的综合素质。
3.3 、构建读者网络引导导读通道，提升读者的阅读体验
中职学校图书馆想要全面发挥出自身管理服务职能，那么就需要构建读者网络导读的引导通道，以此为读者提供多元化且便捷化的服务。另外，这样的方式还可以使中职生养成良好的阅读习惯，在提升其认知能力方面有着一定的优势，可以达到提升学生信息素质的目标。从客观角度分析，中职学校图书馆的主要服务对象即为学生，而中职阶段的学生在网络环境中，有时候难以抵挡网络信息的诱惑经常会出现舆论判断错误的现象。一旦出现这种问题，那么图书馆管理人员就需要肩负起自身职责，构建读者网络引导的导读通道，设置一些线下看板或专栏，也可以在微信公众号或App中推荐一些积极向上且有利于学生学习的数字化图书内容，以此来满足学生们的学习需求。另外，中职学校图书馆还可以建立“读书阅读”或“读书咨询”等数字化板块，借助网络来对学生网络阅读进行科学引导，在无形中优化学生们的网络阅读能力。此外，还可以构建信息检索导航系统，即为借助图书馆主页将网址建立一个导航目录，同时实现与其他网站信息导航的链接，这样就可以使学生直接进入到图书馆网页中查找相关资料。借助网络平台还可以为学生提供虚拟图书馆，其可以解决网络信息杂乱、信息质量较差以及查找困难等问题，在这一基础上还能够对无序的信息资源进行加工和处理，进而准确地将信息链接到图书馆网页中，使学生可以随时随地地进行阅读。上述操作方式不仅可以拓展中职学校图书馆的服务智能范围和服务资源，同时还可以创新和完善服务内容，对于提升图书馆服务职能水平有着一定的帮助。为进一步适应新时代背景下的网络服务模式，升华管理人员的服务职能，还需要加强对管理人员的再教育，依照网络信息化需求来构建相应的培训计划，同时在基础上建立完善的监督机制，借助人本优化来提升中职学校图书馆管理服务职能的整体水平。
3.4、 优化图书馆阅读环境构建良好的学术学习交流氛围
中职学校图书馆需要完善自身的阅读环境，为学生构建良好的学习环境和氛围，这样的特定空间环境设计可以为学生提供满意的服务内容。另外，图书馆还需要为学生提供日常课堂教学中难以获取的知识教育内容，在这一背景下，中职学校就可以借助图书的基本设施来为学生营造“硬环境”，构建人性化的管理模式，发挥出管理服务职能，科学设置图书馆的开放时间，确保线下图书馆开放时间满足学生们的需求。
4、 结语
结合全文，在中职学校教育教学中，图书馆肩负着重要责任，图书馆不仅是一个服务场所，同时也是一个学生获取信息的重要场所。所以，在这一背景下，图书馆需要在以人为本的服务理念下发挥出自身职能，在为学生创造诸多有效信息资源的同时，完善自身服务职能，实现信息的更新，以此来体现出图书馆在学生学习中的价值所在。
参考文献
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