学校安全管理论文（热推范文8篇）之第五篇
摘要：在人工智能时代, 安全管理是学校教育管理的重要组成部分, 也是全方位实施成长成才教育的基础。对于学校管理人员来说, 必须要做好学校安全管理工作, 提升学校教职工的安全管理效率, 防止出现学校安全事故, 为学校建立一个良好的育人环境。人工智能应用于学校安全管理具有一定的价值。本文鉴于目前学校安全管理的现状, 探讨规避人工智能应用于学校安全管理存在的主要风险及风险的应对措施。
关键词：人工智能,学校安全管理,风险,应对
人工智能以物联网、云计算等为基础, 是一门综合性学科, 已成为教育发展不可忽视的力量, 给教育带来的变革很多是颠覆性的。同样人工智能应用于学校安全管理也具有重要的实践价值。人工智能的发展给学校安全管理带来的变化主要体现在教育的智慧化和管理的信息化等方面, 改变着传统的安全管理方式。对于学校来讲, 人工智能时代的安全管理将走向“精准管理”, 通过大数据的“精准定位”, 为学校安全管理提供“精准服务”, 针对不同的人群实现真正的“个性化安全教育”, 构建安全智慧校园。对于师生员工来讲, 人工智能的校园安全管理让他们更有了安全感, 安全无忧的校园环境让他们更加专注于教学、科研与学习。对于校园安全管理人员来讲, 人工智能可以大大减轻他们繁重的工作负担, 从而使他们有更多的时间去思考问题、改进举措, 以更好地服务于广大师生, 创建平安校园。
一、学校安全管理的现状
1. 学校安全人防建设待强化
学校安全人防建设, 简单来说, 主要是指通过优化人员的配备和合理的设置安全管理机构来确保安全工作正常开展。首先, 就机构设置来讲, 当前我国有30%的学校设置专门的独立机构对校园安全进行管理, 这个专业机构的名称通常为校园安全办公室或者保卫处等等。有67%的学校尽管设置专门的机构来管理学校安全, 但是其不具备独立性, 主要是由后勤部门、学校总务处等部门兼职管理的。其次, 就安全管理人员配备来讲, 有23%的学校安排专门的人员对学校安全工作进行管理, 而且不会兼任其他的工作岗位;64%的学校所安排的安全管理人员同时还会兼任其他工作。此外, 当前很多学校都配备专门的保安人员, 从招聘渠道来看, 有86%的学校都是直接从保安服务公司招聘, 只有12%的学校面向全社会进行公开招聘。就学校人防建设整体情况来讲, 大多数学校都已经配备专门的管理人员及管理部门, 但在工作职责及设置工作岗位等方面存在差异。
2. 学校安全物防建设需完善
学校安全物防建设主要是指学校通过准确安装配置物质实体, 确保安全保护的实效性。首先, 就窗户金属防护栏及防盗安全门来看, 87%的学校在实验室、财务室及视频监控室等地方进行安装, 56%的学校在存放保密资料的地方进行安装, 43%的学校在存放有毒有害及其他危险品的出口和入口进行安装。就消防设备来讲, 68%的学校在学生集中学习和生活的场所, 根据我国相关消防技术规范来设置消防器材;87%的学校在消防通道及安全出口等位置都设置应急照明灯。由此可见, 学校对消防安全设备的要求是相对较高的, 应符合国家规范的相关要求, 与国家的强制性及安全消防事故的高危险性相适应。
3. 学校安全技防建设应规范
近年来, 随着科技的迅速发展, 通过现代化科学技术手段提高学校安全防范能力已经成为当前学校安全治理的主要发展方向。就学校设置视频图像采集装置的具体情况来讲, 在走廊、学校大门口、操场以及教学楼等人员聚集地方安装的比例已经远远超出85%。几乎所有的学校都将紧急报警装置设置在门卫室, 而且有53%的学校将报警装置设置在财务室。结合有关文件要求, 学校所有位置的视频监控要实时采集图像, 而且保存时间不会低于一个月。就这次调查的保存时间来讲, 约有50%的学校保存时间远远超出一个月, 但是仍旧有42%的学校保存时间只有10天左右。
4. 学校安全教育须加强
加强学生安全防范能力是学校安全教育的主要内容。调查结果显示, 现今超过89%的学生在学校教育活动中纳入安全教育, 安全教育内容主要包括意外伤害、自然灾害以及社会安全等等。就安全教育形式来讲, 超过47%的学校采取教师课堂教学、运用升旗仪式及班团会等途径进行宣传, 也可以聘请学校外面专业的人员开展专题讲座。此外, 大多数学校都会开展应急疏散演练, 56%的学校每个月都会演练一次, 23%的学校每个学期演练一次。
二、人工智能应用于学校安全管理存在的风险
1. 先进科技设备引发的消防隐患
近年来, 随着人工智能的发展, 教育教学、安全管理设备日益现代化, 学生的学习与生活方式发生了较大变化, 先进智能设备带来各种便捷的同时也暴露了一些新的安全问题。校园内各种线路的有效规划、用电量的不断增大以及教学设备的不同要求等问题, 在很大程度上都会影响到校园的消防安全。若发生火灾或者漏电现象, 势必给教师和学生的生命安全带来影响。学校基本都有运动场、体育馆、活动中心等现代化的设施, 其中设施的安全维护与使用至关重要。有些学校只是重视教室和学生宿舍的装修风格, 而忽视某些用电设备、装饰材料的安全性能, 其安全隐患不容忽视。
2. 不良网络信息存在的安全隐患
网络技术的普及, 给人们的工作和生活带来了极大的便利。学生很有可能受到不良网络信息的影响。网络信息内容良莠不齐, 学生缺乏一定的鉴赏力, 加之猎奇心理强, 往往会使学生过度沉溺于网络世界, 无法自拔, 导致个别学生形成错误的人生观及世界观。
3. 学校安全教育缺乏引起的安全隐患
由于长期受应试教育模式的影响, 学生家长、教师都将学生的学习成绩放在首要的位置, 不重视学生的安全教育, 造成缺乏较强的安全意识和自救技能。如果遇到泥石流、火灾等自然灾害, 学生就会不知所措。尽管很多学校积极开展安全教育课, 但多是形式化的, 缺乏实质性的意义, 而且学校缺少相关的安全模拟演练经验, 使得学生的安全教育知识匮乏, 存在严重的安全隐患。
三、人工智能应用于学校安全管理风险的应对措施
1. 社会各方共同努力
首先, 学校要加强对不良信息的处理, 以防对学生产生不良的影响。有关部门应该不断增大附近环境、店铺的检查力度, 只要发现对学生成长有不利影响的因素, 应该及时进行整改和处理。其次, 家庭是提高学生安全意识的坚实基础, 家长必须要以身作则, 带头示范给学生潜移默化的影响。最后, 交通部门需要加强学校附近车辆运行检查, 如果发现有些车辆驾驶员违反交通规则, 必须要在第一时间对其进行查处, 避免学生的生命安全受到威胁。
2. 建立学校内部安全管理制度
安全管理制度担负着学校内部安全管理的实施功能, 主要有指挥系统、执行系统及监督约束系统。这是学校内部安全管理的领导部门。有关管理办法中明确提出学校需要设置校内安全工作领导部门, 采取校长负责制。并且学校必须要成立安全工作领导小组, 担负计划制定以及安全工作决策等职责。执行系统, 这是由日常安全管理的多个环节组成。学校安全工作具备全面性及全员性的特点, 执行系统就是专项执行工作小组, 这些小组都有独立的专项安全管理部门, 比如, 安全保卫、实验室管理等等, 组成学校内部安全管理体系。监督约束系统是全校所有师生参与的一项工作, 应树立安全防范意识, 积极发现安全问题, 汇报相关责任人, 及时排除安全隐患。
3. 完善学校内部安全防范体系
安全防范主要是通过预测学校有可能存在的各种安全隐患, 采用降低损失的方法, 是学校安全预防管理工作的关键点。通常安全防范主要包括技防、物防和人防。技防, 主要是借助系统及科技设备对学生进行安全防范。当前, 学校的技防设备主要包括报警设备、电子巡查设备以及电子监控设备。技防是依靠人进行维护及管理的。从这个意义上来讲, 也是人防的重要组成部分。学校要注重技防设备的管理及使用, 增强技防人员的专业培训, 还要对现有的软硬件进行不断的更新。人防, 这是学校安全防范最基本的方法。利用人防可以对有可能发生的安全事故进行及时的预测。学校要结合自身特征, 科学地设置人防岗位, 要积极挖掘各种人力资源, 保证每个工作岗位的人员合理分配。岗位职责及岗位分工明确, 做到安全监督管理到位。此外, 人防必须要充分发挥教师和学生的作用, 发现安全隐患的存在。物防, 这是保证学校安全的主要物质载体, 防止教师和学生受到伤害。无论是学校的教学设备, 还是学生宿舍, 都务必要符合相关的规范要求, 只有确保质量合格, 教师和学生才可以安心学习、放心使用。定期维护和排查是物防的重点。必须对学校的教学设施使用的人员进行培训, 做到防患于未然。
4. 积极开展安全管理研究
学校内部安全管理是一个综合性及科学性较强的领域, 值得深入探究。首先, 学校高层管理者要掌握安全管理知识。从现代安全管理理论中学习有关安全管理知识, 结合当前的安全形势制定有效的应急方法, 这是学校做好安全工作的主要依据。其次, 在实践过程中学会对学校安全预防管理的经验进行总结。经验总结的过程就是研究的过程。通过探究, 将学校安全管理观念转换为安全管理行动。最后, 要以科学的方法及态度进行安全管理工作, 提升预判性, 学会未雨绸缪。要及时发现问题, 认真探讨问题产生的原因, 并及时解决, 让安全工作的标准化得到不断提升。
5. 增强对学生的安全教育工作
对于负责安全教育课程的教师, 学校要进行定期的培训, 确保课程内容具有一定的专业性, 提高学生的安全意识。此外, 学校要积极开展安全实战演练, 请有关部门相互配合, 真正做到演练贴近社会现实, 确保学生在演练中掌握自救技能。在特定时候, 可以开展安全教育课程考试, 对安全演练及课程演练的效果进行检验。在重视学生各种外在安全隐患的同时, 学校还要确保学生心理健康。现代学生不只是面临沉重的学习压力, 还受到不良社会环境的影响, 引起各种心理问题。心理问题引起的安全隐患具有较强的隐蔽性, 难以被发现, 因此, 教师需要及时观察班级学生的日常学习表现, 如果学生存在错误的行为, 必须要与其进行沟通交流, 帮助他们从困境中走出来, 使学校真正成为学生学习生活的健康场所。
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