班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作起着举足轻重的作用。利用家长资源，引导家长参与班级管理意义深远。
一、家校协同班级管理的意义
针对当前学校教育与家庭教育之间出现分离的现象，教育部门已把加强家校合作放在教育改革的重要位置，积极提倡加强学校与家庭之间的联系与合作。
就学校教育目标现实而言，同样需要家长的协同，校方应该主动接纳家长参与到学校教育教学管理中，共同致力于孩子的教育，建立起“教育伙伴”关系，达到家校教育合力。
另外，从人才培养的角度看，家长与子女接触最多，更能做到从子女的实际出发，所以，激发家长们内在的教育动力很重要。要教育学生，首先要教育家长；想培养出好学生，首先要培养出负责任的家长。
二、家校协同班级管理的策略
1.与家长达成教育共识
我们的家长来自各行各业，他们的学历与见识各异。教师要先跟家长们沟通教育观念并产生共识，将家长的教育观念像穿珍珠似地穿起来，形成统一力量。教育观念，简单的说就是对教育的看法。如果教师的观念落后、不切实际，家长就对老师不屑一顾，这对班级教育和教学活动是非常不利的。
为了让自己的教育观念能吸引家长，第一学年侧重点是介绍自己独特的教学方法和教育观，以及对班级一到六年级的教学规划；第二学年第一学期则在家长会上对中国经济趋势与教育发展发表看法。这种方式对教师与家长之间的沟通起到了良好的推动作用。
2. 明确老师与家长之间的关系，消除分歧，增进感情
家校关系紧张主要表现在两个方面，一是安全事故，二是学习成绩。部分家长认为老师应该担负起一切责任，这个不切实际的期望造成了对学校和老师期望过高。
笔者的做法是，真诚相待、加强沟通、增进理解，把家长当作朋友，从不在家长面前批评他们的孩子，同时向他们明确老师与家长的责任范围、界限和区别。
3.家委会的组建
与家长形成教育共识之后，就开始着手寻找支持自己教育观念的家长，并从中精心挑选适合的人组建家委会。和选学生班干部一样，家委会成员的选择和职责都要经过深思熟虑。
首先，人数的选择：5 个，和选举投票的道理一样，单数有利于顺利达成共识；其次，性别的选择：我班家委会 1 男 4 女，把男性的干练、主观和女性的细心和耐心相结合；再次，区域选择：根据学生所住区域分布，选出每个区域的代表做家委，利于活动的通知和讨论；最后，人选的性格：要任劳任怨、不计较个人得失、积极能干、善于沟通、亲和力强，并且能凝聚班里大部分家长。
三、家校协同班级管理的途径
1. 家委会以活动形式主持班级工作
学生活动能促进家长与家长之间的关系融洽，有利于家委会做家长们的思想工作，让他们对老师的不理解甚至是家长之间的矛盾化解在萌芽状态。当有家长认为老师对他的孩子冷淡、有偏见，家委会成员和其他家长会与他进行沟通，做思想工作，最后让他认识到老师之所以没有随时随地去关注每个孩子，只是因为没有足够的精力，并不代表对孩子是冷淡的。
2. 组织家长们参与班级课程开发
笔者根据实际情况，在暑假期间和家长们讨论开发了《科技大讲堂》课程，主要目的是向学生普及科普知识，播下科学的种子，让科学的梦想在学生的头脑中生根发芽。《科技大讲堂》课程主要内容为：医学、生物工程、生命科学、海洋、物理、新材料、新能源等。
许多家长从本职工作领域出发，将本专业的知识和对孩子的期望相结合，极大地提高了他们参与课程开发的积极性。
3.组织家长编辑本班学习资料
来自教育发达省份的家长们则给本班提供了很好的学习资料和先进的学习理念。为让学生学得更好，家长们都很乐意根据班级情况编辑学生所需的学习资料，他们不仅是教学成果的检查者，更是教学活动的参与者。
总之，家长参与班级管理、学校教育的过程，是符合社会发展现状和需求的，有利教师与学校、家长、学生三方互动沟通，能产生“1+1>2”的聚合效应。
