摘 要： 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿教育必须将保护幼儿生命和加强健康教育放在工作的首要位置。”幼儿在园安全教育, 不仅关系到每个幼儿的安全和健康, 还关系到每个家庭的幸福平安。幼儿在园安全, 不仅需要成人的保护, 更重要的是通过安全教育来实施的。也就是说, 幼儿在园安全是一切活动的前提和基础, 只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
关键词： 幼儿; 在园一日生活; 安全教育;
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿教育必须将保护幼儿生命和加强健康教育放在工作的首要位置。”可见, 在幼儿园的各项工作中, 安全工作是重中之重, 幼儿园管理者和老师必须针对幼儿的年龄特点, 制定方案进行必要的安全管理和安全教育, 但是现在的幼儿在园生活中存在着这样那样的危险与问题, 幼儿在园意外伤害事故也日益成为人们关注的焦点。
一、幼儿自身的安全意识不强
幼儿正处于好奇心强、活泼好动的阶段, 他们对危险的认知能力有限, 从而也就无法正确判断危险与否, 有时自己身处危险之境却毫无知觉。比如在攀爬游戏中爬得太高无法下来;在追逐与其他孩子发生碰撞;在面对危险不知躲闪等等。这些都是幼儿安全意识极为薄弱的表现, 他们不知道自身的某些行为有可能给自己带来危险。
二、幼儿园安全教育工作及管理不到位
幼儿园相关设施存在安全隐患。幼儿园内有许多供幼儿游戏的设施, 如滑梯、木马、秋千、跷跷板等, 这些设施原本是为了丰富幼儿的学习生活, 但是也很容易因其陈旧老化等原因给幼儿带来安全隐患。还有的幼儿园缺乏相关的安全设施, 比如消防器材不具备, 没有消防通道, 等等。这些, 都会给幼儿的安全带来隐患。
幼儿园管理制度不健全。有的幼儿园对幼儿的安全管理问题不够重视, 幼儿园没有健全的安全制度, 而且针对幼儿安全的管理制度也极不健全。比如幼儿放学后等着家长来接, 有的孩子没有等到家长来就私自出了校门, 这很容易导致安全问题的发生, 如交通安全、走失等, 而幼儿园门卫对此视若无睹或是根本没有注意。再如有的幼儿园在幼儿的饮食问题上不够重视, 对于食品的安全缺乏监督, 卫生设备差等, 这些也会成为幼儿健康安全的隐患。
三、幼儿在园安全工作的策略
(一) 提升园长队伍的安全素养
园长是幼儿园的法人, 负责园所的全面工作, 其工作的方式方法以及对待安全的重视程度直接影响着幼儿园生活安全工作的开展。因此, 幼儿园的上级教育主管部门应加强幼儿园园长队伍的管理与培训提升, 要重视园长队伍的安全素养的提升, 选拔任用时不光要有过硬的理论素养更要有全局观念, 开设针对园长的培训内容要涵盖幼儿园的各个方面尤其是生活安全教育素养的提升放在首位。
(二) 招聘专业幼儿教育师资队伍
需要幼儿园上级教育主管部门根据幼儿园的需要加大招聘专业师资的力度, 由教育主管部门联合人事部门面向社会, 招聘具有教师资格证的专业性强的幼儿教师, 及时的充实到幼儿教师队伍中;或是跟各大教育类院校合作, 参加大学组织的人才交流会, 招聘专业幼儿教师;或是联合幼儿园一同招聘、在招聘时适量地充实男教师, 让男女比例偏差适度减少, 以保证幼儿园师资队伍的稳定性, 为更好地开展幼儿园的生活安全教育奠定良好的前提。
(三) 完善幼儿园生活安全管理制度及安全责任制
俗语说“没有规矩, 不成方圆。”幼儿园的管理制度是确保各项工作正常开展, 明确全体职工职责的重要依据。本着“珍爱生命, 安全第一”的理念, 建立全面生活安全工作规章制度和相应的生活安全工作预案是幼儿园急需进行的重要任务, 建立门卫安全制度、员工安全管理制度、大型活动安全制度、外出安全制度、安全奖罚制度、晨午检制度、饮用水消毒制度、门诊消毒制度等。为了更好的确保生活安全工作的执行, 幼儿园园长要每学期与不同岗位的工作负责人签订安全目标责任书, 各个岗位的负责人也要与具体工作人员签订安全责任书, 以使安全工作具体责任落实到个人, 并且根据签订的责任书幼儿园园长及安全工作负责人要定期进行检查和抽查, 以保证安全工作真实有效地开展。
(四) 创设幼儿园生活安全氛围
安全的生活环境是幼儿在园生活、学习、游戏等的前提条件, 通过图画、温馨提示、儿歌、流程图等形象的方式创设一个安全生活的环境是十分必要的, 同时也是减少事故发生的辅助途径, 教师在幼儿园相关的安全负责人的带领下可以着重从楼梯、洗手间、走廊、游戏区等事故易发生地点, 进行生活安全环境的设计工作。
(五) 丰富教育的形式, 进行生活安全教育
在对幼儿进行生活安全教育时, 需要根据孩子不同的发展水平和不同的年龄段特点来进行。在教育方法和形式上, 教师要采取多样化生动、灵活的方式去讲解, 让幼儿学习生活安全知识和技能。
1.开展丰富多彩的课堂生活安全教育
课堂生活安全教育中采取示范与讲解相结合, 通过游戏的方式, 从正面进行引导和教育, 要让幼儿在教师讲故事、学儿歌、看事例等多种形式, 让幼儿了解危险就在我们的身边, 我们必须要学会保护自己, 要不就有可能会受到一定的伤害。
2. 及时开展随机生活安全教育
幼儿生活的点点滴滴都需要教师根据具体情况给予正确的生活安全教育, 这种教育要及时恰当, 如生活中幼儿出现受伤事情, 教师要及时的教育幼儿, 让幼儿在具体的事例中感受, 了解生活安全的重要。幼儿园生活安全教育的本质是生活教育, 幼儿离不开生活, 幼儿园的生活中离不开安全教育;幼儿的生活是丰富多彩多种多样, 因而幼儿的生活安全教育也应把握随机性, 要让幼儿在真实情感中感受体会学习成长。
3. 开展身临其境的生活安全模拟演练活动
演练活动对孩子来说非常有意义, 通过对危险情景的模拟, 让孩子形成深刻的认识和记忆, 感受环境的恶劣, 并体会情况的紧急及内心的恐惧与害怕, 让孩子增加印象, 亲身的实践, 感受排除危难的必要性, 学会真正的应对突发的状况和意外的能力, 学会自我保护, 才不至于当孩子遇到困难危险时, 不知如何处理。
四、结语
幼儿的生活安全教育需要我们大家的共同努力, 时刻牢记“安全第一”这根弦, 把幼儿安全工作当作为日常工作来抓, 才能保证平安。平时忽视教育, 疏于管理, 长此以往, 必然出现问题, 发生事故。尤其我们是幼教行业, 面对的是一群天真活泼的孩子, 更来不得半点马虎。所以, 我们所有幼教工作者要善于学会从平安中查问题, 从常规现象中看异常, 从细微变化处抓苗头。要有为幼儿园长远发展高度负责的精神, 要有对教职工和孩子、国家财产高度负责的精神, 做到工作不忙时抓, 工作忙时也要抓, 出问题时抓, 不出问题时也要抓, 防微杜渐, 才能扎实有效。把幼儿园生活安全工作细致周到地做好, 以保护幼小的花朵健康、平安地长大。
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