撰写物理教学论文对于物理教师专业成长而言，具有十分重要的现实意义，不仅可以不断丰富一个教师的专业能力，还可以促进工作反思，升华理论。那么
怎么写初中物理教学论文呢？下面为大家分享写作技巧。
一、物理教学论文的基本分类及选题
1、基本分类
根据不同的标准和维度，论文的分类也不相同。教学论文从结构和表述形式上，一般分为理论阐述式、研究报告式（文献报告式或调查报告式）、实验报告式、经验总结式和个案案例式几类。从研究方法上，教研论文形式分为基础理论研究论文、应用性研究论文和开发性研究论文三类。如果从论文的内容属性上，教学论文又可以分为以下几类：
一是教材教法研究类。比如：充分挖掘“力的合成与分解”的教学功能，浅谈初中学生物理学科科学方法的有序培养，基于建构主义的CAI软件的教学设计，中学物理研究性课题的设计与实践。
二是理论研究、专题研究。比如：关于信息技术与课程整合的理论思考，基于问题的学习(PBL)模式的研究，浅议范例教学理论在物理教学中的应用。
三是中高考研究类。比如：××年高考理科压轴题赏析，中考物理开放性试题的十大类型及答题指导等。
四是习题研究类。比如：物理数据信息类中考试题特征及分类评析，极端假设法巧解初中杠杆平衡问题。
五是实验教学类。比如：自制微弱直流电流检测器，对磁极相互作用演示实验的改进，对“简谐运动”实验的改进，巧用白炽灯演示电阻随温度的变化规律。
六是信息技术与学科整合类。比如：利用EXCEL进行物理实验教学数据处理，CAI在物理复习课中运用时机的研究，在数学教学中利用多媒体技术创设情境。
七是心理及心理健康教育。比如：网络环境下学生心理健康的指导，学困生学习心理障碍的分析与矫正，多媒体教学中的心理学规律及应用。
2、论文选题
确定一个好的论文选题，等于成功了一半。教学论文可以从以下方面进行选题：一是课堂教学实践中所遇到的突出问题和难题；二是教育管理实践中遇到的难点、热点问题；三是从教师自身阶段性的成功、失败经验的总结、反思中提升；四是从他人课题研究成果中提炼；五是从各种文献资料中筛选挖掘；六是从本学科与其他学科的交汇点选取；七是在国内外教育改革信息热点和前沿中寻找问题。
保证论文课题顺利产生，要坚持“五个多”：
多看看：经常看看本学科教研杂志、书籍，上网浏览与本学科相关的教学热点、难点问题；
多反思：对日常教学实践中遇到的困惑、同事教学中遇到的疑难问题如何解决或解决的非同寻常的思路、方法；
多迁移：经常浏览非信息技术学科的教学期刊，了解其他学科研究领域的重点、热点，思考与本学科有什么相通或可以借鉴的地方；
多积累：阶段性的课题研究成果、个人教学经验的积累，到了系统化、条理化、理论化的时机；
多写写：坚持写“课后笔记”，教学反思，及时总结经验，学生很多智慧性的问题会在课堂教学中灵光一闪，很多课堂突发事件处理的教学机智也稍纵即逝，教学中遇到一些疑难如果不能及时反思，就会丧失一次提升个人教学水平和能力的机会。
二、怎么写初中物理教学论文——写作过程与要领
科研论文构思、形成和发表的过程，一般要经历如下过程：选题和构思、实验和初步设想、实验研究和结果分析、根据结果调整课题设计和构思、整理数据、撰写论文、修改、补充数据、投稿、发表等过程。
首先，论文写作前必须要广泛收集与选题相关的资料。通过收集资料，可以了解相关研究的进展，了解自己写作重点，同时，还可以根据已有研究启发自己的写作思路。
其次，要重视拟定写作提纲。拟定提纲一般为由略到详，在落笔写作之前，一定要把思路理一下，针对主题，理出一个符合逻辑的提纲轮廓：可先把每个章节或部分整理成短小的单元；仔细思考这些单元的表述次序；删去不必要的章节。通过副标题和分部表述目次，将性质相近的单元进行归并，理出总的提纲。
第三，标题把握要独到。论文标题一般要简洁、精炼、概括、新颖、巧妙，要求能点明主题、准确得体、简短精练、鲜明醒目，便于索引，字数尽量在10～15字内，最长不超过20字。若因字数限制，题名难以完全表达文献内容时，可以使用副题名（副标题），对题名作进一步的补充说明。副题名一般标示在题名的下一行相应位置，也可以紧接在（主）题名之后，两者之间通常用破折号连接。论文的标题要求能够揭示课题的中心内容，便于读者把握论文内容。要求能交代研究的范围，给读者提供有关内容的信息、有的可以用形象化的语句，其目的不是揭示论文的内容，而是表达作者的情感。副标题是对标题的补充、解释、强调或限定。标题的写作要求是：题目要明确，能够揭示论题范围或主要论点，使读者看到标题后便能知道所要论述的内容和作者的基本态度；题目要恰当，与论文内容相一致；题目要简练、新颖，有自己的独特性，能引起读者的注意。
第四，论据引用要有力，论证方法要多样。选择论文的论据时，要注意引用事实做依据，例证要有代表性、典型性、真实性。引用经过实践证实的理论，权威经典理论、言论，公理、可靠的统计数据，同时引文要注明出处。合理的论证，需要观点正确、鲜明，见解独到、精辟。教学论文逻辑严密是最主要的，而“阐述的次序”和“材料的组织”则是“逻辑严密”的基本保证。论文的论证过程要有逻辑性、科学性、层次性，要避免“论点+例子”的现象。因此，提高论文质量，合理选择和应用论证方法很必要。常用方法：归纳论证，即特殊到一般；演绎论证，即一般到特殊。
第五，摘要。文摘的内容一般包括：①说明研究工作的首要目的、范围以及为什么要写作这份文献；②介绍所用的技术手段或方法，介绍新技术手段的基本原理、应用范围及可能达到的精度，介绍非实验性工作文献的数据来源和数据处理；③说明研究的成果和结论；④附带介绍主要论题之外有意义的研究成果，例如方法的改进、新化合物、新测定的物理常数以及新发现的文献或数据来源等。论文的摘要一般要求简明扼要、中肯切题、独立成文，使读者正确无误地了解正文的整体概念。一般用第三人称陈述，或按陈述句简要回答：做什么，怎么做，得什么结论，有什么意义。论文摘要文字必须十分简练，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制在200～300字，尽量不跟前言、结论等雷同。背景介绍应力求简短，不得把原文献没有的信息或主张写入文摘之中。外文文摘不宜超过250个实词，特殊情况可略多。内容较多的文献，其文摘一般也应少于500字，以便在一页版面上刊登完。文摘还应说明文献的性质，例如理论性论述、研究报告、文献综述等等。
第六，绪言的要求。绪言又称前言、引言、导言等，是论文主体部分的开头，简明扼要、客观地说明课题要解决的问题、内容和范围、研究目的，课题的背景，形成、发展过程和现状，本研究工作与以前研究的联系和不同，本次研究的贡献和意义，概要地介绍研究的方法、主要结果、结论和文献的性质等。绪言是对课题及其研究工作的概括介绍，是为了帮助读者决定是否要继续读下去以及帮助读者从整体角度了解课题。因此，绪言要求简短，篇幅不应超过全文的四分之一。绪言不应该与前面的文摘和随后的正文重复，不要成为文摘的解释。一般说来，绪言中不要注释基本理论，不要推导基本公式，不要介绍基本方法，不重复一般教科书中已有的内容。由于绪言比较短，所以一般不分章节，可以分段，也可以不分段。
第七，正文写作要求。这是论文的核心部分，它体现了论文的质量和水平的高低。所以任何论文都要十分重视正文部分的撰写。撰写正文部分，首先必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，通过实验、比较、分析、推论、计算等对研究内容做出准确、鲜明、系统的论述，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯串全文，用材料说明观点，做到材料与观点的统一。
第八，结论、讨论、建议。结论是一篇论文的总的观点，是整个研究工作的结晶，是认识的最终升华。结论的内容主要阐明研究结果是什么、得到了什么认识、解决了什么理论问题或者实际问题；研究结果跟他人或以前的研究有哪些相同或不同，做了哪些检验、证明、修改、补充、发展或者否定。结论应该富有条理、合乎逻辑、科学、可靠、恰如其分、令人信服，并且简洁、扼要、明晰、完整。
讨论主要说明本次研究工作的不足、未解决的问题、可能存在的问题及问题可能的关键、今后进一步研究的设想等。
建议既可以是对今后进一步研究的建议，也可以是本研究结果的应用建议。一般根据研究内容，提出建议。在理论性较强的论文中用的较少，而在技术性或实验性的论文中用的较多。
第九，谢辞。一项研究工作常常需要有关单位或个人给予指导、帮助和支持。谢辞用于对他们表示感谢，同时也肯定和说明他们对本项研究工作的贡献。谢辞也可以用题注形式出现。致谢对象应限于对本研究工作有实质性贡献者，一般包括对本研究工作提供过指导性意见和重要建议者；提供实验材料、仪器和其他帮助的单位和人员。致谢对象不参加论文作者的署名，也不对论文资料承担责任。
第十，附录。为使正文部分结构紧凑，合理，可以把篇幅较长的仪器、装置、试剂的自制或者加工方法，详细的原始数据和实验记录，繁琐公式推演、复杂的计算或者其他不宜、不便放在正文中的内容以附录的形式放在正文之后以便查阅。文献文稿投寄后作者认为必须补充的新资料而又不便变动原文时，也可以作为附录列出。
第十一，参考文献。根据参考文献具体的作用，可以大体分为引据性参考文献和推荐性参考文献两类。前者主要用于指明文献中论点、数据、公式、图表等的出处，后者则主要用于向读者推荐供参考阅读的文献篇目。参考文献的选择以重要、新近发表、作者亲自阅读过为原则。众所周知的或者陈旧的史料不需列出。在正文中引用过的，有重要佐证作用的，可提供重要数据、事实、公式、方法或理论的，以及与本研究工作有某些重要不同或分歧的文献都应列出，但总数不宜太多。
三、论文投稿的心得体会
很多时候，有些文章写得再好，但对不上期刊的风格，几乎是不能被发表的。比如，习题类文章在《物理教学探讨》上很难发表，因为他们刊登得太少了，但在《中学物理》上就好发表些，因为他们刊登得比较多。再例如，篇幅较长的文章，一般期刊都很少发表的，但《中学物理教学参考》发得多一些。因此如何选择期刊杂志进行精准投稿很关键，下面为大家分享几个物理期刊杂志：
１、《中学物理教学参考》，最权威的核心期刊，编辑部大多为专业编辑，审稿速度慢，一般按月审稿，6月刊登的文章，审的是2月的来稿。4个月才知道初审结果。初审通过的文章中，不需版面费，有稿费，一个版面的稿费100元。80%以上能发表。期刊更注重课堂教学。有理论支撑的课堂教学的案例性文章比较受欢迎，太短小的文章很难发，喜欢深入研究的文章，其中的教法学法、习题研究、史海拾贝、教学栏目等适合写，一般作者一年一般最多发2篇。分上半月刊和下半月刊，下半月刊不上知网，收版面费。
２、《物理教学》，核心期刊，编辑大多是大学老师，少数是省或上海各区教研员或特级教师。网站投稿的话，审稿速度快，一个月左右就知道是否被录用。版面费一个版面300元；而且有稿费，一个版面80元。发表难度比较大。杂志中的命题与解题、高考与竞赛栏目文章比较适合写。太短的文章很难发，一般作者一年一般最多发2篇。
３、《中学物理》，核心期刊，编辑大多为专业编辑，审稿速度快，一个月到两个月就能收到纸质录用通知书。原来版面费贵，一个版面在600元,4个版面为1200元，现在不收版面费。《中学物理》每一期有一半左右的篇幅是习题研究类文章，此刊喜欢短小精悍的习题研究文章，建议起步阶段可以在这个期刊发表些短小精悍的习题研究文章，适合解题指南、高考研究、错题分析栏目。
4、《物理教学探讨》，编辑大多为大学老师。不同的栏目不同的编辑，初审结果最快一个月左右知道，慢则3个月，初审通过就发录用通知书。因栏目编辑不同，录用通知书有电子邮件形式也有纸质形式。此期刊的理论性较强，习题研究的文章较难发表，但实验类文章比较好发表。版面费为每千字150元，稿费每千字30元。其中的教材教法研究、物理实验栏目适合我们写，一般作者连续6个月内最多发2篇。
5、《物理教师》，实行除初审是编辑部自己审理外，复审、终审都实行稿件外审制。初审结果一般2周左右知道，初审很容易通过。初审通过的文章，从初审通过时算起，4个月内有终审结果，漫长的等待。终审比较难通过。一个版面的版面费在180元，无稿费。此期刊喜欢有新意的文章，实验类文章，高考题挑刺的文章比较受欢迎。其中的教材与教法、物理学家和物理学史栏目适合我们写。
6、《物理通报》，编辑大多为大学老师。初审结果2天左右知道，初审很容易通过。审稿流程为初审，第一复审和第二复审，最后终审。初审通过的文章，一般一个月内就知道终审结果，全部流程都可以通过电子邮箱，包括寄送稿件和签名都可以使用电子邮件。版面费每版180元，稿费每版30元。实验类文章，高考题挑刺、习题研究的文章比较受欢迎。其中一般作者一年内最多发4篇。
7、《教学考试》（高考物理），一年6期，每期都有详细的编辑计划，都是研究高考的文章，其中的考点纵横、试题研究思想方法等各栏目都适合按计划写，在截稿时间之前投出，审稿速度很快，不收版面费，每版稿费150元。
以上就是
“怎么写初中物理教学论文”的全部内容。
