一、研究意义
团队精神可以概括为： 一个团队的全体成员对自己的团队满意和认同，能够主动的把团队利益放在第一位，充分发挥、发展个体的创新性与创造性的同时，能够考虑到团队的其他成员，主动与他人合作，尽心尽力的为实现团队利益而努力奋斗。
龙舟运动不是简单的划桨就可以取得好成绩的， 它是二十几个人在同一条船上，包括鼓手、舵手，划手，有的还包括锣手，做到最完美的配合，展现龙舟运动的同舟共济、奋勇争先、开拓进取、齐心协力、一鼓作气、团结拼搏的龙舟精神。 从上就可以看出，要想取得好的成绩， 龙舟运动不但要求龙舟上所有运动员的动作保持一致，还要求所有运动员在心理上配合的一致，运动员之间要相互了解、相互信任、相互包容、团结协作，大家拥有同一个目标，做到一条船上一条心，才能取得优异的成绩。 所以在训练中不但要进行技术、战术、体能等方面的训练，还应该注重运动员团队精神的培养。
二、研究对象与方法
1.研究对象
北华大学 2013 级体育教育学两个班级为研究对象，共 120 名学生。
2.研究方法
2.1 文献资料法 :通过图书馆查阅相关书籍 ,中国期刊全文数据库和互联网上查询有龙舟训练和龙舟精神、 团队精神的相关资料，从中找出适合为本文提供理论依据的相关资料。 了解相关的研究状况和借鉴相关技术知识。
2.2 实验法：选出我校两个 2013 级班级 ,一个选为实验班 ,一个选为对照班。 两个班安排相同的课时数量， 实验班安排龙舟课程，对照班安排田径课程。
2.3 问卷调查法
2.3.1 问卷信度效度检验 :求得相关系数为 0.85,具 有较高的可信性。
2.3.2 问卷的发放和回收：问卷的发放和回收 :发放 120 份，回收 120 份，无不合格问卷，有效回收率为 100%.
2.4 数理统计法：采用 spss 软件对数据进行统计和处理。
2.5 访谈法：通过对专家的访谈和讨论 ,为问卷的制定和本文的撰写提出建议。
三、研究结果与分析
实验组中有较强认知程度的占 30%, 一般占 19%, 较差的占51%. 对照组中有较强认知程度的占 32%,一般占 20%,较差的占48%等等。 通过对照表明在合作意识，认知程度和凝聚力、沟通能力、集体荣誉感、信任感六个方面均没有明显的差异。 可以得出对照组和实验组符合实验要求。
实验后实验组中有较强团队精神的占 59%,一般占 24%,较差的占 17%. 对照组中有较强团队精神的占 31%,一般占 24%,较差的占 45%.实验研究表明，龙舟运动对促进和培养大学生的团队精神有显着和良好的影响效果。 大学生不但在合作意识和凝聚力方面有所提高， 而且在同学之间的沟通能力和信任感等方面也有明显提升。 这主要是因为龙舟运动是大家拥有一个目标的项目，同时，还必须团结在一起，在平时的训练中就要培养学生有强烈的集体荣誉感和集体归属感，自觉的把个人的行为联系到团队中去，自愿的为团队奉献所有力量。
四、结论与建议
1.结论
实验证明，龙舟运动是培养团队精神的有效手段之一，实验结果也表明，龙舟运动在凝聚力、集体荣誉感、合作意识上起到了非常显着的作用。 同时在对学生的沟通能力、信任感、认知程度等方面起到的作用尤为明显。
2.建议
2.1 建立完善的龙舟课程训练体系。
2.2 建立完善的大学生团队精神评价体系。
2.3 要正确的选择、使用龙舟训练的内容与手段。
参考文献：
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[2]王凯珍，胡娟，杨风华。我国龙舟竞渡发展研究[J]体育文化导刊，2010（03）。
[3]黎细凤，王洪宇，黄柳。龙舟竞渡的文化内涵[J]齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2007（03）。
