新课改给高中化学教学提出了新的要求和新的教学目标,笔者结合自身工作的实际情况,着力将新课程下的高中化学教学改革进行了探讨,在今后的教学过程中将会起到积极的推动作用.
1转变原有的教学理念确定新的教学目标
在新课程下高中化学教学的改革,首先要做到的就是要将过去的老的教学思想观念进行转变,同时找到新的能够适合当前高中化学教学改革的新的教学方法,这样才能够达到促进高中化学改变教学方法的目的.
对于新课程下的高中化学教学来说,更多的要求是要以学生为中心,让学生成为进行日常教学的主体,教师的讲解要以学生为中心进行开展,这样才能够真正的树立起积极的推动教学改革的目的.
同时在高中化学教学过程中还需要做到的就是要给学生一定的思维空间,培养学生的全方位发展的思维习惯,从而促进他们化学思维能力的提升.
2重视实验教学
新课程下的高中化学教学要求学生能够积极的参与到各种化学实验当中去,让学生从实验中获得化学知识,从而提升他们对化学知识的掌握.
例如,在讲氯气的化学性质时,教师可先演示2组实验:一组氯气通过干燥的有色布条;另一组氯气通过湿润有色布条.
通过2组实验现象的比较,学生会产生疑问:为什么氯气对干燥的有色布条无影响,却能使湿润的有色布条褪色呢?通过思考会想到:这一定是氯气和水作用的结果.
那么氯气和水发生了什么反应呢?由此问题情境引导学生去探究氯气的化学性质.
另外高中化学实验教学,还能够有效的弥补学生在课本知识的学习过程中,难以掌握的知识,这些知识往往都是隐藏在实验当中,只有通过自己动手、动脑、用眼观察才能够真正获得的知识,从这个角度上来看,高中化学的教学改革的一项重要的内容就是要从重视高中化学实验教学开始,这样才能够真正提升学生对于化学知识学习的兴趣.
从而也能够弥补学生在化学学习过程中一些知识的缺漏,从而为学生的学习兴趣奠定一定的基础.
3重新定位课堂做好教学设计
对于高中化学教学的改革来说,一项最重要的改革就在于课堂教学设计的改革,这项改革的最直接的目的就在于能够将高中化学的课堂设计完整的建立起来.
教师要在化学的教学过程中做好相应的设计,这种设计首先要让学生了解课本的知识,让学生能够对于教材的内容有一个深入的了解和认识,从而让学生能够感受到化学课堂教学设计的真正目的所在.
在进行课堂教学设计的过程中,应该侧重对于化学基础知识的设计,让学生在学习的过程中能够由难而易的进行学习,同时还能够让学生在掌握好基础知识的基础上,提升对于相对较难的知识的学习.
例如,在"苯酚"的教学中,教师可直接向学生提出问题:苯酚和苯是否具有相同的分子结构,苯酚分子是否具有极性?
学生自然就会联系有关苯的结构知识,思考分析羟基的引入对分子极性及结构有着怎样的影响.
高中化学改革的重点就在于课堂设计上面,这里不仅仅是对于课堂教学内容的设计,而且还涉及对于高中化学教学形式的改革,这种教学形式的改革就是要让高中化学教学更加趋向于实验性.
教学过程中使用实验教学不仅仅可以将相对复杂的化学知识简单化,而且还能够将一些在书本上本来难以发现的知识,更加清晰地展示到学生的面前,让学生能够拥有一个更加直观的了解机会,这样才能够真正的促进高中化学教学改革向着学生的需求方向发展,从而为高中化学教学改革提供必要的现实依据.
要让学生提升学习兴趣还可以讲解一些与化学相关的故事,如,学习苯的分子结构时,可以给学生讲述德国化学家凯库勒"梦境"中发现苯分子结构的故事,既使学生认识到科学研究的曲折和艰辛,又激发了学生积极探究的欲望,加深了学生对有关知识的理解.
新课程下的高中化学教学改革不单单是对于教学形式、教学方法的改革,更重要的是要让教师改变过去的教学理念,将学生对于化学知识学习的兴趣放到首要的位置上,这样才能够真正的促进高中化学教学改革的深入发展.
学生在学习化学的过程中所起的作用是非常重要的,教学方法的设计也应该按照学生的真正需求来进行,只有认识到学生的主体需求作用,才能够转变过去已有的教学方法和教学理念,从而真正的提升高中化学教学改革的效果,让学生成为高中化学教学改革的最终受益者,让他们真正能够从中得到应有的学习效果
