【第四篇】论文题目:新课改背景下高中化学教学方法的转变
摘要:在新课程改革的促进作用下, 有效开展高中化学教学显得尤为重要.针对高中化学教学方式转变过程中存在的问题, 探讨了新课程背景下高中化学教学方式的转变途径, 包括更新教学观念, 改进教学方式, 端正教学态度, 加强教学针对性, 教学评价体系实现多样化.
关键词:新课改; 高中化学; 教学方法;
随着我国国民经济的快速发展, 化学课程所发挥出来的作用也日益增加.高中化学的学习在学生的未来发展中起重要作用.在新课程改革的促进作用下, 有效开展高中化学教学显得尤为重要.本文就新课改下高中化学教学方法的转变进行探讨.
一、高中化学教学方式转变过程中存在的问题
(一) 教学方式转变方面
虽然很多高中化学教师都开展了教学方式转变, 但并没有真正从促进学生自学能力发展、锻炼学生探究实践思维的角度出发.主要表现在以下两个方面:第一, 教师给学生提出了一些可供自由讨论的问题, 但是这些问题并没有与教材紧密结合在一起, 虽然整个课堂自由讨论气氛热烈, 但是并不能显着提高教学效果;第二, 教师虽然让学生参与了各种化学实验, 但是整个实验操作都是基于实验教材的, 并没有给学生提供创新操作、自由思考的空间.
(二) 传统教学理念和教学习惯转变方面
虽然新课程改革强调要转变教学方式, 但是传统的教学方式早已根深蒂固, 很难改变.很多高中化学教师认为只需要完成教材要求内容即可, 其他的教学内容和方式都是多余的, 并且仍然习惯对学生的学习成果用单一的成绩来进行评价.
(三) 教学观念转变方面
教师一直以来都是传统高中化学教学过程中的主体, 但是新课程改革却强调要始终以学生为主体, 这个全新的观念还很难被一些高中化学教师接受.因此, 笔者认为高中化学教师应逐渐改变教学观念, 以便能够适应新课改的发展要求.
二、新课程背景下高中化学教学方式的转变途径
(一) 更新教学理念, 改进教学方法
高中化学教师应该结合新课程改革的需要, 适当引入先进的教学方法对教学理念予以更新, 具体而言, 可以从以下三点入手:第一, 在教学过程中要适当地引入多媒体教学技术, 以便能够让高中化学教学过程变得生动有趣, 进而提高教师的教学效果以及教学质量.例如, 在讲到"酸雨的危害"这一知识点时, 化学教师可以使用多媒体授课方法来为广大学生展示生物、植物、建筑受到酸雨的影响.第二, 高中化学教师在讲课过程中要注意多引入生活化情境案例, 使化学知识生活化, 最大限度地避免出现"题海战术"、单纯以考试为目的的教学方式.第三, 要注意对教学观念予以转变.新课程改革强调"以学生为中心", 提倡素质教育, 这样一来, 教师不仅要让学生掌握相关知识点, 还要综合考虑到学生的接受能力和听课情绪, 任何教学活动的出发点都应该是围绕"以学生为中心"来开展.
(二) 教学评价体系实现多样化
为了能够顺应新课程改革的需要, 教学评价体系要实现多样化、多元化, 要让广大学生主动参与评价, 而不再是被动接受评价.与此同时, 还应该在评价过程中让学生及其家长都参与其中, 这样能够取得两方面的效果:第一, 可以让学生的自我教育能力和自我教育意识得到最大限度地发挥, 也能够让学生家长参与其中, 进而让学校教育、家庭教育有机地结合起来, 共同促进学生的长足发展及进步;第二, 能够让形成性评价和终结性评价有机地结合在一起, 要重视学生学习的过程, 而不能只惟成绩论.第三, 在高中化学教学过程中应当让学生带着问题去学习, 去思考.比如, 在第一堂高中化学课教学过程中就应该率先向学生们提出以下几个问题:我们为什么要学习高中化学课程?高中化学课程有哪些突出的特点?高中化学课程有哪些优点?高中化学课程能够为我们未来的工作带来什么样的改变和帮助?通过这四个问题的解答, 有利于端正学生的学习态度.
三、结语
新课程下开展高中化学教学方式的转变工作, 能够有效地促进高中化学教学质量的提升, 也能够让不同学习层次的学生都取得提高, 事半功倍, 值得推广应用.
参考文献
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