自1999年以来，普通高校招生迅速扩大，为适应高校规模的不断扩大，实现高校的长期发展，扩建新校区成为高校的必然选择。时至今日，大量高校新校区已建成多年，这些新校区成为在校师生及当地居民学习、生活、休闲娱乐的一个重要公共场所，原有的VI设计已不能满足现实需要。高校新校区的VI（视觉识别）设计，便成为高校建设发展过程中极为重要的一部分。
一、高校新校区VI设计的两个层次
高校VI设计是UIS（高校形象识别系统）的一个重要组成部分，现在的高校和企业一样，必须通过特有的视觉识别（例如标志、色彩、字体等）将高校新校区的校园文化、学科特色及科研能力等，以直接或间接方式让大众感受到。在具体的设计过程中，把高校新校区的VI设计分为两个层次：基础设计和拓展设计。基础设计包括高校的名称、标志、标准字体、标准色、辅助图形等，这是高校新校区VI设计的基础层次。拓展设计则是建立在基础设计之上，其中包括办公用品、服饰、礼品、指示系统、环境设计，以及网络媒体等。
目前，我国高校新校区的VI设计在两个层次上都有所表现，与需要设计的项目一一对照，甚至让人觉得已经做得“面面俱到”.但是，在“面面俱到”之下却存在“过目即忘”的问题，更鲜有高校新校区的VI设计能够给人们留下深刻的印象。
二、高校新校区VI设计的不足
通过对五所浙江省内的高校新校区VI设计现状的调查、分析之后，可以发现以下四个典型的不足之处。
（一）美观性不足
美观性不足首先表现在基础设计上，问题最严重的是标志图形及色彩设计不美观。图形是VI设计中标志设计的主体，它将高校的信息、理念以视觉传达的方式，清晰地告知大众。经过对这五所高校的调查，发现大众对其中三所高校标志的图形表示很不喜欢，一所态度基本中立，一所尚可。当问及那所尚可高校的图形是否十分美观、并令人印象深刻时，大众基本持反对态度。
VI设计中的色彩设计包括标准色和辅助色，好的色彩设计能够帮助高校增强大众对新校区的识别能力，与图形结合后能够更好地传达高校的相关信息和理念。在这五所高校中，大众对其中一所高校所运用的辅助色灰色表示了强烈的反感，三所持中立，一所尚可。
其次，美观性不足还表现在拓展设计上，其中现有的拓展类VI设计在材料的选择及后期维护上，都存在着破坏美观性的因素。例如高校新校区内的视觉导视系统，尤其是户外视觉导视系统在材料选用上不太恰当，很多指示牌树立不过半年就开始褪色、生锈、脱落。室外导视系统的材料选择必须能耐得住一定的日晒雨淋，目前出现的情况是不符合设计选材要求的，其美观性必然大受影响。而视觉导视系统中还存在着后期维护不利的现象，脏、旧、破损的导视系统没有及时打扫、修补、更换，进一步破坏了新校区的美观性。
（二）差异性不足
VI设计是展示高校新校区独特形象的重要方法和途径，如果VI设计缺乏差异性，其存在便形同虚设，完全起不到它应有的作用。调查的这五所浙江省内高校，VI设计不仅不追求差异性，反而走上仿效之路。
在基础设计上，五所高校的标志都采用了圆形，构图基本一致，标准色则是在蓝色和绿色中进行选择、组合，中文字体全为书法，英文字体则是标准印刷体，虽然字体选择上有些区别，但差异性也不大。当调查了在校学生、老师、在校园休闲娱乐的附近居民，大多数表示高校新校区基础VI设计的记忆度不高，甚至部分高校的学生对本校的基础VI设计印象模糊。VI设计若美观性不足，则令人生厌，若差异性不足，则无法令人记忆。
拓展设计部分的差异性表现显得更为糟糕。在收集到的相关资料中：招生宣传册、手提袋、文具、室内外指示系统等等，设计表现大同小异，很多仅仅更换了高校标志，余下的设计完全一致。这样的设计对于高校新校区形象、文化内涵、竞争实力的塑造全无用处，鸡肋一块而已。
（三）时代性不足
高校新校区VI设计不可与时代脱节。在调查的这五所高校中，有两所历史可追溯百年以上，只有一所比较年轻，建校30余年。在VI设计上，高校肯定有历史积淀方面的考量，VI设计应该具有历史感，但是，历史感不等于陈旧感。
五所高校的VI设计在基础设计部分已表现出时代感不足的问题，即使高校有丰富的历史文化底蕴在，也应该注入时代新鲜的血液，尤其是当新校区建成之后，更当展现出富有时代感，继往开来，引导潮流的形象。而在调查中，大众对其中四所高校新校区的VI设计评价为略显陈旧、不够新颖，有几位年轻老师直接表示这样的设计应当属于80年代，而不是现在。高校新校区VI设计必须与时代相结合，只有结合之后，才能体现出高校的真正风貌，并能与大众的审美相配合，被大众接受，进而提高学校的知名度。
（四）缺乏商业化运作思维
VI设计对企业商业运作的重要性已众所周知，从上个世纪70年代开始，例如维珍、星巴克等企业对VI设计的运作已是淋漓尽致，但是，高校新校区在这方面却表现出回避的态度。一提起商业化运作思维，就会有人觉得这是把高校新校区的形象拖入了商业化的泥潭中，而事实并非如此，这里所指的是商业化运作思维，而不是高校商业化。
正是由于缺乏商业化的运作思维，使得高校未能完全视自身为一品牌，在品牌化的过程中存在很多不足，其中VI设计就变成了涂脂抹粉、例行公事式的点缀，失去了它应有的强大功能。缺乏商业化运作思维是高校新校区VI设计不足的根本症结所在，上文提到的美观性、差异性、时代性不足这三点，都与此有关。
三、高校新校区VI设计新思路
发现了高校新校区VI设计的四大问题之后，会据此提出一些新的设计看法，来探讨是否能解决相关问题。
（一）基本设计--兼具美感性与差异性
高校新校区VI设计首先应该抛弃固有思维，VI设计并没有被固定成某种模式，纵观全球排名前100的高校，这些高校的VI设计各不相同，通过不同的图形、色彩、字体、构图来彰显本校的特色，令人印象深刻。
目前，VI设计已发展到一个相对成熟的阶段，提供给基础设计部分很多不同的思路。在标志的设计上，根据高校新校区不同的内涵，可以结合具象图形、抽象图形、传统图形、文字图形化等，做出既美观、又具差异性的作品来。高校新校区的标准色选择一定不能围绕着蓝色和绿色打转，要深化本校的内涵特色，选择最为符合学校精神的色彩，标准色、辅助色组合和搭配时表现出强烈的特色来。以山东艺术学院为例，分析其在基础设计上的优点。
山东艺术学院的标志（见图1）设计以印章为灵感源，打破以圆形为主的框架设计采用长方形，凸显其稳重的特征，将严谨的治学形象展现出来。标准色则采用含灰色的朱砂印泥，展现了中国传统视觉美。标志中心结合校名以象形文字为基础进行设计，绘制出一个动态的人形，其寓意学校传承中国传统文化，是精英栽培之圣地，并会逐渐成为国际化的知名学校。
（二）拓展设计--与校园景观相结合
拓展设计部分的内容容易局限在办公用品、服饰、礼品、指示系统、环境设计，以及网络媒体等方面，这些方面是一定要做的，但是，更需要突破。新校区在建设过程中，应该以更强烈的表达形式把VI展示出来，其中一个很好的方法就是VI设计与校园景观相结合。校园景观VI设计能够把平面类的VI设计拓展到空间领域中去，与新校区整体环境融为一体，在师生、居民的学习、生活环境中不断通过VI设计传达学校的精神内涵，给受众留下深刻印象、塑造学校的完整形象。而校园景观VI设计必定成为最直接、最外在、最具传播力和感染力的VI设计拓展。
目前国内外高校有一部分已引入了校园景观VI设计，设计类型主要有三种：雕塑、景观小品、植物造型，赢得了大众一致的好评。例如，浙江大学校庆时设计的雕塑（见图2），三角造型简洁干练、学校标志融入三角的左上角、浙江大学的英文简写“ZJU”笔触有力地形成一股向上的力量，雕塑整体选用黑色来表现出沉稳和历史感，一个实力雄厚、果敢实干的百年老校形象屹立眼前。沈阳建筑大学的一个景观小品（见图3），把学校标识用木材质构建出来，效果朴素大方，立体造型体现了节节攀升的意味，这样的作品自然能成为校园景观VI设计中漂亮的一笔。在植物造型上，令人印象最为深刻的当属斯坦福大学的一件作品（见图4），学校的字母“S”结合其标准色红色，在空旷的空间中坦然陈设，整体效果大气磅礴，而色彩表现则进一步表达出年轻、激情、进取与力量。其学校官方网站在学校简介中直接运用了这张照片，从中也能感受到上述视觉效果。虽然很多高校的新校区已设立了相关的校园景观VI设计，但从整体上来讲在创意、规模、系统设计上还是有所欠缺，必须有一个完整的校园景观VI设计观念，再把它一一落实下去。
（三）时代感--以细分的方式实现传统与现代并进
高校新校区VI设计必须与当下结合，体现时代感，才能与大众审美相吻合，达到预想的传播效果。但是，在实现过程中，VI设计一定会遇到高校历史背景与现代文化之间取舍、结合的问题，在此，可尝试以细分的方法来解决这一问题。第一种细分法是细分出最具历史意义、能体现出高校文化底蕴的部分并将其保留（经常保留的对象是学校的校徽），而对可更换且更换效果较好的部分，必须做到与时俱进。例如斯坦福大学在2014年更换了其文字LOGO（见图5），它原先的文字LOGO视觉效果其实还不错，但更换后的字体更为紧凑、朴素大方、视觉识别性更高，对于大众来说，这是一个更具时代感的字体。而斯坦福原有的校徽在这次改变中，仍被保留了下来，并融入到时代感极强的整体设计中去（见图6）。这种细分式的改变，能够很好地把历史与现代结合在一起。第二种细分法则更为大胆，VI设计基础部分会发生更大的改变。例如科英布拉大学，这是一所葡萄牙最古老的大学，创建于1290年，其原本的标志也是传达出它古老历史感。而新的VI设计保留了其原有的外观及图形内容，但经过了大胆的简化，配合上年轻时尚的薄荷蓝绿色，为这个古老的学校注入了简洁、华丽、生机勃勃的新血液（见图7）。
（四）开放性--借鉴商业化运作手段
在商业品牌的运作过程中，VI设计早已不是原有呆板的面目，人们在生活中时时刻刻都能感觉到它们的存在，它们不仅传播品牌的相关信息，还美化生活，帮助塑造个人品牌形象。目前高校在这方面显得很薄弱，生怕“商业化”这三个字拉低了高校象牙塔的形象，但事实并非如此，不应该把高校商业化，但可以借鉴商业化的手段来帮助高校新校区运作VI设计。
例如，美国的私立大学俄克拉荷马市大学，它结合了学校的标志性建筑物Gold Star Tower塔顶的金星作为其标志设计的主要视觉图案（见图8），整体设计简洁、时尚、年轻、富有速度感和上升感，是一个相当不错的设计。在此基础之上，该大学非常勇敢地运用了商业运作手段，将一个极简洁的广告口号“rise（上升）”融入其中，象征一颗新星正在冉冉升起。这画龙点睛之笔大大提升了学校的品牌传播力度，学校的形象被塑造得更为积极、正面，这正是借鉴商业化运作手段的效果。其拓展设计的部分则牢牢抓住这一有利的设计点，不断重复，结合不同空间、场合的需要、配合不同色彩进行设计。例如，运动场中的折叠椅设计，简单的一笔VI设计，加强了人们对该校视觉识别的印象（见图9）。该校在公共空间中的广告牌设计，配合了明亮的中黄色，招呼着大家“在校园中成长为一名大人物”,广告诉求与VI设计所传达出来的学校精神内涵完美地结合在一起（见图10）。
四、结语
高校新校区VI设计是高校建立品牌形象过程中非常重要的一部分，在具体运作中，需要不断解放思想、开拓创新，令高校新校区的VI设计能够日臻完美，高校新校区品牌形象的塑造和传播效率能够不断提高。在我国高校一步步走向世界的今天，需要全方位努力，以最好的姿态站立在舞台中央。
参考文献：
[1]吴杰，高校新校区校园视觉形象应用性研究--以南京铁道职业技术学院视觉形象设计为例[J],美术教育研究，2012,（17）。
[2]彭佳丽。王跃，高校VI设计与整体视觉形象研究[J],文艺生活·文海艺苑，2014,（12） .
