18、19世纪的法国是欧洲最大的国家之一，在近代体育的发展史上占有重要地位。法国著名的教育学家、国际体育活动家和历史学家皮埃尔·德·顾拜旦是近代奥林匹克运动的创始者，并于1896－1925年担任国际奥委会第二任主席，其本人对推动世界体育的发展有着重大的历史功绩。因此，研究18、19世纪法国体育运动的发展历程对于了解现代体育运动的传播有着至关重要的引领作用。
三大卷巨著《身体的历史》是法国人为我们讲述身体的发展与变迁。这部巨著涉及到历史学、宗教学、医学、政治学、社会学以及体育学等众多学科。其中体育章节的部分稍显凌乱、顺序性不强，又由于国内翻译者对于把握原作者思想有一定欠缺，也可能由于译者对于体育术语的翻译引用有一定困难，所以有的地方读起来晦涩难懂，需要很多次解读。为此，本人又查阅了大量的相关文献才基本还原出了一个18、19世纪法国体育运动发展变迁的历史原貌。当然仅靠文献和书籍也不是完全准确，有个别疏漏还请谅解。
1、18、19世纪法国传统体育运动的渐变
1．1传统体育运动是乡村文化的一部分
18、19世纪的法国传统体育运动主要包括像格斗、投掷石块、滚球戏、槌球戏、网球以及九柱戏这样一些传统体育项目，这些项目在长时期内一直居于体育实践的中心地位，这些传统体育运动都是和赌博以及当地的社交活动结合在一起的。这个时期的体育运动特点是参考古老的衡量标准，“力量、蛮劲、暴力以及敏捷”构成了这个时期体育运动所具有的特性。
苏维斯特尔在1836年是布列塔尼人格斗的见证人，他具体描述了参与者对力量的崇拜、参与者所发生的事故以及他们所流的血:“谁觉得自己的胳膊相当结实、身上的肌肉坚硬，谁就会投入混战之中。”
克鲁瓦泽·莫瓦塞还对这个世纪中期约讷省圣佛洛朗丹地区用石块投掷鹅的活动进行过描述，在这一活动中第一个杀死那只用绳索拴住鹅的人就是获胜者。他还描述了这些与7月14日的庆祝活动相互混在一起的举动，市长身披肩带，在市议会成员的围绕下第一个投掷。这种情景和圣东热地区夜晚还在进行的那种名叫“莫尼埃特”的体育活动完全一样，人们在互相推挤着，甚至用拳脚相打，或者如同1830年前后在菲尼斯泰省所进行的那种被称之为“巴兹多斯蒂”的运动，这是一种用木棍和木球进行格斗的运动形式，苏威斯特尔说这种运动“是由凯尔特人传给布列塔尼人的”。
需要指出的是，法国18世纪前后的体育运动并未形成一个系统。它们属于传统的乡村文化的一部分，不妨说人们是在特殊的情况下才举办这样的体育运动。
1．2“暴力”体育运动的逐渐衰落
由于这种“暴力”运动非常容易造成社会秩序的混乱以及流血冲突，19世纪初的法国官方对于传统运动采取了越来越严厉的阻止，其矛头直指这种暴力行为，即格斗、村庄之间的殴斗、仪式队伍行进过程中惯常的争斗。1851年在奥恩省西北部贝鲁昂乌尔莫地区调动了4个宪兵队用来制止封斋前的星期二期间的格斗，官方最终的干预便导致了取消这种“年度性的运动项目，这种运动有好几百人参加，它以流血而著称因而吸引的观众接近6千人”1850年之后，在波旁内地区则最终取消了各种传统的赛马运动，如若不禁止这些节庆活动，随之而来的就是一些长期以来一直使人感到惊恐的惯有的斗殴。不过，在这些节庆活动让位于单纯的马匹集市之前，在19世纪的前几十年里依然在进行着。公民的权利在这个世界的下半叶正在得到认可，此时人体暴力行为的种种表现则在发生变化;“1850年之后与这些惯常搏斗有关的大部分影射表明，人们都为那些血腥的殴斗从此成为过去而感到欣喜”。
统计显示，1800至1820年间和1821至1841年间，在安德尔省和卢瓦雷省被控告杀人的比率从2/100000降到了0．9/100000。19世纪中期在布列塔尼地区受到暴力伤害的人数在总的违法行为中由37%降到26%。这些全都是暴力行为减少的标志，它们表明保罗·约翰逊在19世纪初所称的“野蛮状态的终结”这一说法是正确的。
1．3“技巧化”体育运动的缓慢加强
由于官方禁止，“暴力”运动的愈来愈少，然而并不代表粗野运动的彻底消失。进行这些运动仅仅是受到了更为严格的监督、更合乎规则而已。殴斗的场所变换了，从露天场地(见图1)转到了隐蔽的地方，离开乡村的打谷场地转入咖啡馆的后厅、布置好的围墙和封闭的场地里。
在1840年左右还存在着一种比较高雅的角斗方式，泰奥菲尔·戈蒂耶从19世纪社会禁止在安静的环境中携带任何武器的角度，对此作出解释说:“现在男人已经不再佩剑，警察禁止人们随身携带武器……但是你们有拳头和脚，他们不可能扣押的，训练有素的拳和脚同巴西人的套索一样可怕”这些“无懈可击的卓越的”高手所进行的用脚踢的角斗，是一种按照规定研究出来的、发挥拳脚作用的进攻艺术。在角斗过程中，动作迅捷、准确而又环环相扣地使出一连串的出击，“以非同寻常的力量”打在“胸部或面孔上”，这些出击的动作是从英国拳击师的动作中汲取的(见图2)。
1．4良好身体姿态的隐隐闪现
由于“暴力”体育运动渐渐衰落，“技术”项目地位有了显著的提高，从而导致人们的行为以及对行为的监督也有了新的价值取向。更为广泛地说，由此而形成的体育锻炼的最终地位也发生了变化，尤其是关于改变体形锻炼效果的各种方法更为重视。当然，这类体育活动依然是很少见的，但却值得注意，尤其是出现的这种迹象暴露了对于身体姿态的一种新的看法，展示出了身体外形的动态变化以及使胸部或腹部保持一定姿态的方式:这是体育活动的影响第一次所发生的变化，即人的四肢细长的体型第一次显露了出来，它就像安格尔在1823年画的时装式样板画“佛罗伦萨的骑士”的那种形象，他们在炫耀一种庄重并且经过刻意保持的体型(见图3)。
这些法国贵族的纨绔子弟也都具有相应的营养学方面的知识。拜伦在书信中对自己的身体因变得细长而处于“良好的状态”进行了确切的描述:“您问到了我的健康的新情况。我现在已成了一个尚可忍受的瘦子，这是我通过体育锻炼和节食而获得的。”拜伦所使用的乃是传统的植物饮食制，即只吃绿色的蔬菜和饼干之类的东西，喝的则是苏打水和茶，他也游泳和骑马。他很希望自己能瘦下去。“没有什么能比听到人们说他瘦了更使他高兴的了。”
饮食学和体育锻炼第一次非常明确地对养身和身体外表的设想重新进行了切割。纨绔子弟们用一种纯属肉体的和个人标准的身体价值标准，取代了由传统贵族所实行的等级和社会地位的价值标准。但是，硕大体型的魅力在这个世纪的前几十年里依然存在着。相反，大腹便便在资产阶级精英人士中并未失去任何尊严。巴尔扎克一再注意到“身材细长干瘦的公证人乃是一个例外”。因此，这个时期圆鼓鼓身材依然具有显而易见的力量。
2、运动生物力学的萌芽、运动机制的研究以及教育学的创立
2．1运动生物力学的萌芽
1815年，伯尔尼中学校长克里亚斯在谈到他的一位学生所取得的成绩，就已经简明扼要地阐明了对身体的这种新的看法。这个孩子所取得的一些体育运动的成绩在当时是经过测量和比较而得出的:“他的手的压力增加了1倍(在5个月内，他用双臂将自己的身体从地面升高了3法寸，并且还在空中停留了3秒钟;他能跳过3法尺宽的距离，1分钟跑163步，并且在此同时肩上还可负载35斤的重量)”，1年之后，“他纵身一跃就跳过6法尺宽的距离，在2分半钟之内可跑500步”。这些记录显然是粗略的，但却具有决定性意义，它使人们首次可根据一些普遍可比的测量单位，不仅对体育成绩而且对人体的能量进行评判。
18世纪末雷尼埃发明的测力计可以用公斤把作用于它的力估算出来:那种带刻度的、不变形的弹簧会把肌肉的力量转换成数字。佩隆在1806年周游世界时就依靠这一仪器编制了一些富有启发性的图表:例如，南半球大陆上的人就没有欧洲来的人力量大，那些野蛮人的手的压力在测量计上几乎达不到50公斤，而英国或者法国的海员的手的压力则达到或超过70公斤。说实在的，这种成绩是无关紧要的，其新颖之处在于有了可转换的单位:由肌肉的活动所产生的计量尺度。
这些计量尺度还扩展到体育运动的那些极其不相同的其它种类之中。巴黎体育馆的馆长阿莫罗在一份名目不同的、繁杂的清单上所提及的那些不同的种类，就包含测量:手的压力、腰部的力量以及推力、拉力和支撑力。在19世纪的中后叶，一些研究体育动作变化的方法也通过用胶卷连续拍摄快照而得以实现，从而向人们展示出一种对动作所做的整个变化过程的分析，在这一分析过程中用数字来标示出时间和空间，这恐怕是现代运动生物力学的最早雏形之一(见图4)。
除此之外，还出现了对于运动能量的种种猜测和想象。例如，对所完成的工作量是与肉类饮食有关。迪潘男爵在1826年所做的计算被最早的体操教练们所采用:“一个英国工人每年吃178公斤以上的牛肉，而一个法国工人每年只吃61公斤的牛肉，因此前者所干的活就多”。这里有一个新的形象化的比喻，就是把身体与发动机即那种能把所吸收的能量机械地释放出来的装置等同。农村经济学正在开始研究这一形象化的比喻:“在牲畜的精力和健康没有遭到损害的情况下，人们在一年期间可从一头牲畜那儿获得的工作量，主要取决于它的巨大的体型、肌肉的能量和人们给它所规定的食料。”
2．2运动机制的研究
19世纪初真正的新颖之处就在于对运动的分析和运动时效力的研究。
我们从前面已经了解到对所产生的力的计算方法，也知道了对速度和时间的计算方法。克里亚斯为了能够更好地将诸种成绩区分开来，于是便提到了每分钟所跑的步数。例如，1818年他的一个最优秀的学生“在1分2秒内跑了900步”。阿莫罗仍然为了在单位时间内完成数量更多的动作，对他的训练进行了安排:“每分钟应跑200步或做出同样多的动作，这样，便可以在20分钟内跑完4000步，当人们在场地里按照每步3法尺的标准，20分钟内就可以跑12000法尺，即1法古里或1法古驿里，这就使人能在每小时跑3法古里”。
在18世纪末和19世纪初之间，人们较为强烈的愿望便是计算工作的能力，以便使其获得更好的回报，亦即企图对做工的种种动作进行测定，以便更好地节省一些动作和体力。一些最原始的工业装置已经强行对做工的动作和费用进行着严格的监视。为了完成那些“加工”制品，人们必须没完没了地重复一些专业性的准确动作，1826年迪潘男爵在其《工艺美术的力学》中已经谈到了这一点。1823年《现代百科全书》中已提到，和从前相比，这些活儿已被简化为“很少的一些动作”。诸如此类的方案显然是针对所有的工厂机构而制定的。裴斯泰洛奇(1746－1827年)建议人们学习一些“简单的动作”以利于提高“工作能力”，甚至他还想到要让“手臂经受1000种动作的训练”。
在这段时间，人们对身体动作的效力和机械动作的效力研究也愈发深入起来。
2．3教育学的创立
创立教育学这门学科的萌芽大约出现于1820年的《体操教学大纲》以及随后出现的《平民和工业体操》，它与军事或医疗方面的内容是相平行的。
1820年《体操教学大纲》的出现意味着学校的体育锻炼可能会被改变。这种体操虽然在操场和课堂上都从未采用过，但是它的某些指导原则却是对体育教学法提供了良好的启示。“必须要设立一门学科，制定一些军事性的指令，以使人们都能在同时进行大部分最基本的体育锻炼活动”由于各种动作是有限的、精确的，所以对学生所发出的指令就能更好得到执行，由于这些逐步展开的动作都要转变成一套套的系列动作，所以诸种教学大纲就能更好地被制定出来。
教室则成了一种被几何化的装置，这个世纪中叶的教育学家们对它的这一新的使用进行了估量:“同时进行的体育锻炼并不仅仅具有要求学生保持宁静这一优点，而且它还具有能使学生养成一种长久集中注意力和迅速听从指挥的习惯这样一种能力，他们在教室在很短的时间就可养成这种习惯”但是学校并没有立即采取这种实践方法，尽管它至少在1830年对这种效果是非常清楚的。马艾德的1830年的教材以及热朗多的1832年的《通用教科书》，都着重提到了这种做法，这类教材都避免忽视“那些正规的行走步伐”或“全体协调一致的锻炼以及不同队形变换的完美的配合”从19世纪上半叶开始，一些学校或军队的规章条例里已经显示出人们在观念上的变化，之后便逐渐制定出一系列具有广泛影响的总体性体育工作。正如1848年卡尔诺所说的，这种方法能够“确保劳动阶级的体育得到发展”。
在1850－1860年之后，法国教育部门运用教育学设想加强了对体育锻炼的开发。1850年的“法卢法”使人们有可能在小学里教授“歌唱和体操”，但这不是强制性的。人们也都直接支持“第二帝国时期”的小学建立自己的体育馆。据统计自1867至1868年仅这一年“埃纳省的小学”用了18个月的时间就“建立了242座体育馆”乃是一件成功之举。从现在的角度看，这些体育馆既小而又简陋，常常只是设在带顶棚的操场上，只配备了一些铅球、杠杆或者铁杆，但在这里却给学生传授着新的科目，体育“科学化”的萌芽也就此诞生。
3、体操成为19世纪中、后期法国体育运动的基石
在法国体操长期占主导地位的情况下想让别的体育项目得到大家的认可，必须花费很多年的时间才有可能实现。
早在19世纪初法国体操便从德国体操(单杠、双杠、木马、鞍马、荡桥、吊绳、攀登架等等)和瑞典体操(肋木、横木、体操凳、绳梯等)中传承过来。1806年拿破仑取得胜利后不久，德国国民体育之父雅恩(Fried rich Luding Jahn，1778－1852，德国体育家，有德国体育之父之称)便创造出了一套普鲁士的体操以作为一种泛军事训练的手段。同样地，林格(Per HenrikLing1776－1839，瑞典诗人和瑞典体操的创始人)的体操也是在瑞典被俄罗斯打败的影响下才产生出来的。由于法国和英国以及德国处于战争的摩擦之中，体操便作为一种泛军事训练的手段渗透进了常用的课本、词典、百科全书、卫生书籍之中，体操还成了某种军事条例的来源，这一条例在1836年就使体操(见图5)成为一种必修科目。早在1827年西蒙在《论适于青年教育的卫生保健学》中提出了这样的要求:“在所有的寄宿学校里学生们都应该练习体操(见图6)以及备有一台测力计，以使学生能够锻炼各种不同的肌力”据资料证实，在首都巴黎练习体操的场馆1850年有3处，1860年有14处，而到了1880年则增加到了32处。人们从事体操活动已经成为显而易见的事情，从今日的标准来看当然是极其简单的。法国的第一个体操协会“盖布维莱尔体操协会”也于1860年1月5日成立，其宗旨就声称“目的旨在锻炼人的体力、陶冶人的心灵、为祖国培养出无愧于她的孩子”。
随着1871年普法战争结束，法国作为战败国，德、法两国签订《法兰克福和约》。由于对战争失败普遍感到沮丧，人们重新提出了这一理由:“我们的灾难刚一结束，就应该立即建立体操协会，它们的生命力正在不断地成长壮大起来”它们的数量与这种创举是相符的。1873年只有9个，而到1899年就达到了809个。这些俱乐部的章程则进一步证实了他们爱国主义的意图。1873年建立的“法兰西体操协会联盟”，其目的就是要“通过合理地运用体操、学习射击以及游泳诸方式来提高国家的防卫力量，增强人们的体力和道德力量……”这些协会的活动内容具有独特性，与体育活动内容不同，这些协会所有的行为举措都要服从一个理由，即都要为“民族”服务，从而达到其军事目的。
从19世纪中、后期开始，由于体操其实质是基于军事领域的一种体育实践，而替代了大量的别的体育运动项目，因此，它的稳定性就显得不是那么的牢靠。最终，关于体育运动应该“自由和不受约束”的争论开始出现，也对体操的看法产生了怀疑。这种怀疑终于爆发出来，1880年《时代》报接连发表了乔治·罗泽的专栏文章，“让我们打开笼子……到露天，到广阔的地方去!”从而拉开了“现代体育运动”的帷幕。
4、法国“现代体育运动”的真正发端
要追溯法国“现代体育运动”的发端不得不提到英国。据有学者考证，现代奥林匹克运动的大约14个项目差不多都发源于英国(拳击1743年、马术1750年、划艇1751年、高尔夫1754年、田径1825年、游泳1837年、射箭1844年、足球1863年、羽毛球1870年、橄榄球1871年、网球1877年、举重1886年、曲棍球1887年、乒乓球1890年)。因此，在不同的历史阶段，英国的政治、思想、文化随着海外移民和学生交流而传播到世界各地，同时，也把英格兰式的近代竞技运动随同“日不落帝国”四处征杀，并以血的代价也传播到了世界各地。
英国体育文化的这种优越性使它博得了外国参观者的普遍赞赏。年轻的男爵皮埃尔·得·顾拜旦就怀有这样的赞美之情，他于1880年前后在英国各名牌学校和优秀的大学里逗留过。回国后他依然决定要“使法兰西重新强健起来”。除了他所发起的通过竞争使民族获得新生的社会改革之外，人们还在顾拜旦那里发现了贵族阶级对英国的体育传统以及英国人使之与其帝国相适应的方式所表现出的钦佩之情。
“体育复兴”的愿望成为法国报刊大量文章所谈论的对象，这就导致由新闻记者帕斯夏尔·格罗塞牵头于1888年创立了“全国体育教育联盟”，这个联盟得到了许多议员和一些法兰西学院院士的支持。其意图就是要赋予从英国引进的体育项目以法国的身份。
另一方面，人们又在诸如“庙会”之类的大学生联欢会期间恢复一些已陷入衰退的法国传统的体育项目。但是这个联盟却容忍一些思想僵化的成年人做他们的领头人，因而它就很快失去了活力。唯一具有决定性的进展是在西南地区取得的。1888年10月，这个地区的年轻医生菲利普·蒂西埃创立了“吉伦特体育联盟”。几个月之后，顾拜旦、圣克莱而和其他一些人成立了一个面向所有从事英国体育运动项目的人的领导机构。业余性体育运动的新信息由法国田径协会联合会提供，该组织在1890年结束时拥有200多个俱乐部，几乎所有的俱乐部都设在巴黎地区和西南地区。
所以人们在1889年便建造了波尔多体育场，许多中学和大学俱乐部使这个地区的人逐渐熟悉了橄榄球运动。蒂西埃那时几乎是唯一的一个企图把体操提升到体育运动、把体育文化种种不同的形式结合在一起的人。英国的“体育项目”终于在1900年在法国构建了一座坚固的桥头堡，它大大地跃出了英国侨民的社群。在一些俱乐部里，人们从事英国的体育运动，经常有橄榄球、田径、足球和网球这样的一些项目，只有板球未能被引进来。
因此，总的来说从19世纪后期，法国“现代体育运动”的绝大部分体育项目都源自于英国。
5、结语
通过阅读三大卷巨著《身体的历史》以及参阅其它大量文献基本还原出了18、19世纪法国体育运动的发展过程:
(1)从“暴力体育走向文明体育”，18、19世纪的法国传统体育都是和赌博以及当地的社交活动结合在一起的。这个时期的体育运动特点是“力量、蛮劲、暴力以及敏捷”。后来官方为了维持社会秩序减少流血冲突，这类运动遭到禁止，“暴力”运动愈来愈少，经过时间的变迁而逐渐向文明体育迈进。
(2)从“传统乡村体育走向现代科学体育”，法国18世纪前后的体育运动属于传统乡村文化的一部分，这些体育运动允许人们进行各种各样的公众娱乐活动、赌博和盈利活动。逐渐地从学校体育开始，进行了测力仪器、机械的发明(运动生物力学的萌芽)，运动机制的研究以及教育学的创立，这些一系列变化彰显了现代科学体育的闪现。
(3)从“既坚持自我传统又借鉴别国优势”，19世纪中后期除了保留部分传统项目外，对于英国的体育项目(橄榄球、田径、足球和网球等等)也抱着欢迎的态度引进到本国。
(4)需要指出的是，纵观18、19世纪整个法国历史，由于战争的需要，导致政府和国民出于恢复国家尊严和民族尊严而必须采取“体育复兴”这一“半军事半教育”手段，因此，体操运动在法国的作用巨大，影响较广。到了19世纪后期，由于受到英国体育的影响，才逐渐过渡到现代体育运动的浪潮中来。
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