1 四所高校体育教育专业存在的问题
1.1 体育教育的教学指导思想存在着偏差
随着地方经济的不断发展，社会对体育教育专业培养出的体育教育人才提出了更新更高的要求。但从表 1 可以看出：有74 人认为自己学校是以运动训练为主占总人数的 77%;有 14 人认为自己的学校是训练培养相结合占总人数的 15%;有 8 人认为自己的学校是以培养教师技能为主占总人数的 4%.由此可见，四所高校的体育教育教学始终没有脱离以技能教育为主要核心的指导思想，也就是在体育教学中以学习运动技术、掌握运动技能、提高运动水平和运动成绩为主导的教学思想。这种体育教育观，使得这四所高校很多体育教育专业的学生认为自身的体育成绩过硬，就可以不进行一般教师该具备的知识和技能的训练，在校期间，以训练替代教学，把体育教育的教学目标定在掌握运动技能上，忽视了怎么样传授运动技能的培养。
1.2 体育教育的教学方法陈旧
通过对四所高校体育教育专业学生问卷反馈发现，见表 2:
有 10 人表示非常喜欢占总人数的 12%;有 17 表示一般喜欢占总人数的 17%;有 69 人表示不喜欢占总人数的 71%.这说明四所高校的体育教育专业还在运用传统的教学方法进行教学，传统的教学方法重在讲解和推理，对归纳、分析和渗透不够重视，使得整个教学过程显得单调，不利于学生兴趣的培养，不能使学生学习的主动性和积极性得到调动，忽视了培养学生的实践能力，学生在教育实习中或毕业后不能够很好的分析和理解技术的原理与动作；在教学基本功方面，学生不会使用专业术语，不会下口令，不会调动队伍，组织教学的能力不够。而启发式教学、讨论式教学正弥补这一缺陷，学生脱离了死记硬背的机械学习，有了足够的思维空间，可以用自己感兴趣的方式记住并使用专业技能。见表 3:有 5 人喜欢传统式教学占总数的5%;有 41 人喜欢启发式教学占总数的 41%;有 47 人喜欢讨论式教学占总数的 46%;有 3 人喜欢其他教学方式占总数的 3%.
1.3 就业形势严峻
最近几年，高等教育专业观已经被人们慢慢淡化了 , 四所高校体育教育专业的大学生选择了改行（由表 4 可见）。城市和乡村的中小学体育教师已经趋近饱和 , 所以中小学对体育教师的需求量也会出现相应的降低，这样一来学校为体育教育专业的毕业生提供的就业岗位就变的非常有限。另一方面，体育老师的社会地位与职业声望不高，同其它学科的教师存在着不平等现象，使得很多体育教育专业的学生不考虑进军教师行业。这样的就业环境 , 给体育教育专业的发展带来了及其严峻的挑战。
2 四所高校体育教育专业建设的实施路径
2.1 学科建设要与专业建设协同发展
体育特色专业的建设重点在创新 , 创新就是要在本学科的最前端取得突破 , 学科建设是一项高投入、高基础、专门化的系统工程 , 需要整体的规划 , 形成一个长远、有特色的发展方案。
学科建设与专业建设是不可分开的。高等学校教育教学工作的基础是专业建设 , 而其建设与发展要靠学科建设 , 只有两者协调的发展、相互促进、才能提高学校的竞争力。所以专业建设和学科建设都应该突出自己重点，应该在体育教育专业建设的整体规划中注意重点与一般充分的结合。
2.2 加大课程建设的力度
在专业建设的很多环节中 , 课程建设一直处于焦点的位置 ,专业建设的核心是课程建设 , 对教学的质量有直接影响 , 专业培养的目标必定从各个课程的教学环节来得到保证。教学方法、教学手段、教学内容的改革是课程建设的重点 , 实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。特色专业建设的核心以及重点和难点是人才培养方案的制定与优化。
2.3 提高毕业生的综合素质，从而解决就业问题
面对当今体育教育专业的毕业生的就业现状，四所高校应当大力推进该校体育教育专业学生的综合素质能力，丰富该校体育教育专业的课程，强化学生的各种技能，培养该校毕业生科学的思维方式，使他们在实践中锻炼提高自身能力，加强自身修养、提高创造力、组织、人际交往、语言表达、分析综合等社会所需要各种能力，并且培养毕业生开拓与合作的精神。
3 结论与建议
体育教育专业的建设是实现高等学校体育专业发展规划的主要内容，直接影响着高等学校体育人才培养的质量、体育教师水平和科学研究水平。本次研究的四所高校在大力发展社会发展和地方经济建设所需要专业的同时，不要忘记对教育专业的培养，其中体育教育专业就是一个环节，只有拥有了好的教师团队，才能做到学生的“德智体”全面发展，培养出优秀的人才，从而推动地方的精神文明文化的建设，恰巧这一切和当地经济建设、社会发展是相辅相成，缺一不可，共同存在的。
体育教育专业作为普通本科院校的专业之一，对推动当地的经济、社会的发展、当地的精神么文明建设和体育文明的建设起到了不可缺少的作用。因此，建设普通本科院校的体育教育专业就显得尤为重要了。而最吸引学生选择体育教育专业的原因，莫过于有特色的课程体系和较高的就业率。建设好四所高校（大庆师范学院、哈尔滨学院、黑河学院、绥化学院）的体育教育专业，才能培养出更多优秀的体育教师、教练、体育管理员等有助于当地体育发展的专业性人才，建设好四所高校的体育教育专业，才能吸引更多的考生眼球，使得更多的考生报考该校的体育教育专业。只有这样，本次研究的四所普通高校的体育教育专业才能更稳步，更长久的发展。
