少数民族传统体育是少数民族人民在常年的劳作中根据劳动的特点提炼出来的一种运动方式，它具有少数民族特有的风格。民族体育运动作为人类社会运动的一种特殊形式，除了拥有常规体育运动活动的特性外，还具有自己独特的表现形式和民族文化特点。本文将对民族体育运动的优势和现在农村学校体育运动的问题进行分析并找出对策，给农村的学校体育教育提供一定的帮助。
一、改善农村学校体育教师专业知识欠缺的问题
由于农村学校教学生活条件艰苦、环境恶劣，很多应届毕业生不愿去就业，造成大部分的农村学校体育教师水平总体较低，甚至有很多学校的体育教师由其他学科的教师兼任。另外教师对专业知识的继续再教育缺乏正确的认识，长期以来安于现状，使得体育教师的专业知识相对较低，组织开展各种教学活动就变得比较困难，体育教学也无法正常进行，造成农村学校体育课就是个空架子的现象。然而少数民族体育运动能较好地改变这一状况，少数民族体育活动都是少数民族人民在生产劳动中提炼出来的，它的活动形式比较贴近生活，在教学方面不像现在学校体育教材那样，需要较强的专业知识和较强的专业技能，一般的体育老师即使不是专业的体育老师，只要进行简单的培训借鉴掌握其活动的技能技巧，这样就较好地提高了农村体育教师的教学能力，更好地进行学校体育教学。例如侗族传统的民族体育项目"抢花炮",好似"中国式"橄榄球。它虽然是多人的活动，但是活动要求很简单：人数为每方8人，在长50米宽30米的长方形场地上进行比赛。用竹子编成圆形球，双方进行拼抢、传递，将球投到对方的一个竹子制造的大筐里即可得分，在规定的时间内得分高者获胜。对专业知识要求不高，容易进行教学，学生也很容易掌握。
二、改善农村学校体育场地器材缺陷的问题
虽然国家这几年加大了对农村学校体育设施的投资，但是仍然满足不了学生的需求。一些学校仍然存在没有体育活动的场地，学生上课积极性不高。少数民族传统体育运动项目很多项目不需要多大的场地、所使用的器械可以自制或者很简单，这些都很方便体育老师组织学生进行活动。例如：壮族人民的传统项目"陀螺"这项运动，仅需要一个陀螺和一个鞭子，场地不需要很大。它具有趣味性强、技术性要求不高的特点。另外壮族民间最富特色的体育竞技项目"板鞋竞速"活动等对器材和场地都没有较高的要求，而且器材也是可以自制的。
三、提高农村学校学生参与体育运动的积极性
"兴趣是最好的老师。"这是经常说的一句话。只要学生对所练的运动产生兴趣，就会全身心积极地投入，就会不断地增加对运动的爱好和兴趣，达到学校体育教育目的。然而在农村学校由于老师的专业知识较差、技能水平低，更主要的就是器材和场地的不足，致使农村学校体育课无法按大纲要求上课，只能进行一些简单的跑和跳的练习活动。然而少数民族体育活动项目不仅对场地和器材没有较高的要求，而且体育项目都没有多大的难度，没有竞技基础的学生也很容易掌握。更突出的就是它的很多项目都具有较强的娱乐性和趣味性，对学生有较强的吸引力，这样就能更好地让学生加入到活动中来，达到锻炼身体提高体质的目的。
例如："珍珠球"是我国满族的一项很有特色的运动项目，它是一种好几个人的运动，场地只要和篮球场差不多大就行，器材就是一个小球，也可以自制。另外它的技战术没有多高要求，就是一种奔跑、传递球的游戏，学生很容易接受，而且趣味性很强。又如："高脚竞速"这个项目，器械都可以自制，即有趣味性又能锻炼学生的平衡能力和竞速跑的能力。这样使学生在快乐中达到锻炼身体的效果，大大提高体育课的课堂氛围，较好地提高了学生的运动积极性，同时体育课的教学效果也大大提升了。
四、少数民族传统体育能够大大提高农村学校学生的身心健康水平
在农村学校大力地进行少数民族传统体育项目的教学不仅可以丰富教学内容，而且打破了传统的以现代竞技运动项目为主的教学模式。学生在少数民族传统体育运动中不仅知道这些运动方法，还可以了解到少数民族是怎样生活的怎么样劳动的，这较好开阔了学生的眼界，增加了知识量。同时，激发学生对体育运动的渴望，培养热爱体育锻炼、增强民族自豪感，对建立终身锻炼的体育价值观都具有十分重要的意义。在农村学校体育教学中增加少数民族传统体育选项教学，让学生们热爱这些平时少见的运动形式，激发学生对各个民族的热爱之情。
少数民族体育活动是少数民族在生产劳动中提炼出来的精华，它的很多内在的优势是现在学校体育教学的体育活动不可比拟的。在当下全国推行"阳光体育运动"理念的大背景下，让农村中学掀起一股民族传统体育项目教学之风，这样不但可以丰富教学内容，改变农村中学除了跑和跳就没有其他可教的现象。另外还有利于培养学生对我国各民族的热爱。让我们携起手来，积极地在农村学校体育教学中开展少数民族体育活动，丰富农村学校体育课程的教学内容，改善农村学校体育教学现状，从而提高农村学校体育的教学质量，提高农村学生整体的身体素质。
