摘 要
在个体发展过程中，情绪一直被视为个体整个生命连续发展的核心动力，而情绪调节是使个体处于良好的情绪状态和适应环境的必然之选。青少年早期是个体情绪发展的重要阶段，由“少年不知愁滋味”转变为“识到愁滋味”，青少年早期个体面临身体、心理和社会要求的多重转变，情绪体验增多且更为强烈，而且情绪障碍和行为障碍患病率急剧上升。青少年早期个体与父母的关系亦处于敏感期，父母的教养行为、家庭情绪环境是个体情绪调节能力的重要影响因素。从父母情绪社会化（Parental socialization of emotion）角度考察父母情绪对儿童和青少年心理和社会适应的影响已成为研究的新方向。
以往研究从父母情绪社会化角度研究个体情绪调节主要关注学龄前和小学阶段的儿童，对于身处“情绪风暴期”的青少年早期个体较少关注。本研究从父母情绪社会化角度探索青少年早期情绪调节策略的特点及形成路径，以情绪社会化模型、家庭系统影响儿童情绪调节和适应的三维模型、情绪安全感理论为基础，采用定量和定性相结合的研究方法，对675名初一初二年级学生进行问卷调查和对20名学生进行半结构化访谈，探讨父母控制、父母冲突与父母情绪表达对青少年早期情绪调节策略的形成路径，最终得到如下结论：
（1）差异性检验结果显示，青少年早期正性情绪调节策略在年级、居住地、家庭结构和父母最高学历上存在显着差异，负性情绪调节策略在年级上存在显着差异；父母积极情绪表达在家庭结构和父母最高学历上存在显着差异，父母消极情绪表达在性别、居住地、家庭结构和父母最高学历上存在显着差异；父母心理控制在性别和年级上存在显着差异，父母行为控制在年级、居住地、家庭结构和父母最高学历上存在显着差异；感知父母冲突在居住地、家庭结构和父母最高学历上存在显着差异。
（2）相关结果显示，青少年早期情绪调节策略和父母控制、父母情绪表达和感知父母冲突关系密切。其中，正性情绪调节策略和父母积极情绪表达相关度较高（r=0.261, p<0.001），负性情绪调节策略和父母消极情绪表达相关度较高（r=0.341, p<0.001）；正性情绪调节策略与父母行为控制相关度较高（r=0.230,p<0.001），负性情绪调节策略与父母心理控制相关度较高（r=0.226, p<0.001）；感知父母冲突与父母消极情绪表达相关度最高（r=0.496, p<0.001）。
（3）整体回归分析结果显示，控制人口学变量后，父母积极和消极情绪表达、父母心理和行为控制是青少年正性和负性情绪调节策略的重要预测变量。其中，父母积极情绪表达（β=0.402，p<0.001）、心理控制（β=-0.022，p<0.05）和行为控制（β=0.213，p<0.01）对早期青少年正性情绪调节有显着预测作用；父母积极情绪表达（β=0.309，p<0.001）、消极情绪表达（β=0.474，p<0.001）、心理控制（β=0.198，p<0.05）和行为控制（β=0.174，p<0.05）对早期青少年负性情绪调节有显着预测作用。
（4）整体中介效应分析结果显示，父母情绪表达在父母心理控制和青少年正性情绪调节之间起部分中介作用，在父母行为控制和正性情绪调节之间起完全中介作用；父母情绪表达在父母心理控制和青少年负性情绪调节之间起部分中介作用，在父母行为控制和负性情绪调节之间起部分中介作用。
（5）特殊家庭结构（单亲家庭、重组家庭和隔代家庭）的回归分析与中介效应分析显示，父母积极和消极情绪表达在心理控制与青少年负性情绪调节之间起部分中介作用，在感知父母冲突与负性情绪调节之间也起部分中介作用。
基于以上研究结果，本文为提高早期青少年的情绪调节能力提出了针对性的教育建议。在家庭环境中，父母要优化教养方式，创设积极的家庭情绪氛围；在学校环境中，教师要促进青少年情绪认知能力的提高，并帮助其自主调节情绪。
关键词： 青少年早期；父母控制；父母冲突；父母情绪表达；情绪调节策略。
Abstract
In the process of inpidual development, emotion has always been regarded as the core driving force for the continuous development of inpidual life, and emotion regulation is the inevitable choice to make inpiduals in a good emotional state and adapt to the environment. Early adolescence is an important stage of inpidual emotional development, which is transformed from “youth without sorrow taste” to “ knowing sorrow taste”. Inpiduals in early adolescence face multiple shifts in physical, psychological, and social demands, with increased and more intense emotional experiences and a sharp rise in the prevalence of mood and behavior disorders. The relationship between inpiduals and their parents in early adolescence is also in a sensitive period. Parents’ parenting behavior and family emotional environment are important factors influencing inpiduals’ emotional regulation ability. It has become a new research direction to study the influence of parental emotion on the psychological and social adaptation of children and adolescents from the perspective of parental emotion socialization.
Previous studies on inpidual emotional regulation from the perspective of parental emotion socialization mainly focused on preschool and primary school children, but paid less attention to early adolescent inpiduals who were in the “emotion storm period”. This study explores the characteristics and formation path of emotion regulation in early adolescence, based on the emotion socialization model, tripartite model of the impact of the family on children’s emotion regulation and adjustment, the theory of emotional security. Meanwhile, using quantitative and qualitative research methods, 675 students in grade two and junior grade one were surveyed by questionnaire and 20 students were interviewed by semi-structed interview, to explore the formation path of parental control, parental conflict and parental emotion expressiveness on the emotion regulation of early adolescence. Theconclusion is as follows:
(1) The results of difference test showed that there were significant differences in grade, residence, family structure and parents' highest education levels in the positiveemotion regulation strategies of early adolescents, and significant differences in the negative emotion regulation strategies in grades; there were significant differences inpositive emotion expressiveness between parents in family structure and parents'highest education, while there were significant differences in negative emotion expressiveness between parents in gender, residence, family structure and parents'highest education; there were significant differences in parental psychological control in gender and grade, and significant differences in parental behavioral control in grade,residence, family structure and parents' highest education level; there were significant differences in perceived parental conflict in place of residence, family structure and parents' highest educational attainment.
(2) The correlation results showed that the emotional regulation strategy in early adolescence was closely related to parental control, parental emotion expressiveness and perceived parental conflict. Among them, positive emotional regulation strategy has a high correlation with positive emotion expressiveness of parents (r=0.261, p< 0.001), while negative emotion regulation strategy has a high correlation with negative emotional expression of parents (r = 0.341, p < 0.001). The correlation between positive emotion regulation strategy and parental behavioral control was higher (r = 0.230, p < 0.001), while the correlation between negative emotion regulation strategy and parental psychological control was higher (r=0.226, p < 0.001).Perceived parental conflict had the highest correlation with parental negative emotion expressiveness(r = 0.496, p < 0.001).
(3) The results of overall regression analysis showed that, parental positive and negative emotion expressiveness and parental psychological and behavioral control were important predictors of positive and negative emotion regulation strategies in early adolescents, after controlling for demographic variables. Among them, parental positive emotion expressiveness ( β = 0.402, p < 0.001), psychological control ( β = – 0.022, p < 0.05) and behavioral control (β = 0.213, p < 0.01) had significant predictive effects on positive emotion regulation. Positive parental emotion expressiveness (β = 0.309, p < 0.001), negative emotion expressiveness (β = 0.474, p < 0.001), psychological control (β = 0.198, p < 0.05) and behavioral control(β =0.174, p < 0.05) significantly predicted negative emotional regulation in early adolescents.
（4）The results of the overall mediating effect analysis showed that parental emotion expressiveness mediated between parental psychological control and adolescent positive emotion regulation, and between parental behavioral control and positive emotion regulation. Parental emotion expressiveness mediated between parental psychological control and adolescent negative emotion regulation, and between parental behavioral control and negative emotion regulation.
（5） The regression analysis and mediating effect analysis of special family structure (single parent family, reorganized family and intergenerational family) showed that parental positive and negative emotional expression mediated between psychological control and negative emotion regulation of adolescents, and also mediated between perceived parental conflict and negative emotion regulation.
Based on the above research results, this paper puts forward targeted educational suggestions for improving the emotional regulation ability of early adolescents. In a family environment, parents should optimize parenting methods and create positive family emotional atmosphere; in a school environment, teachers should promote the improvement of adolescents ’emotional cognition and help them adjust their emotions autonomously.
Key words: Early adolescence; Parental control; Parental conflict; Parental emotion expressiveness; Emotion regulation strategy。
1、引 言
1.1、选题缘由。
情绪是个体整个生命连续发展的核心动力（Campos et al., 1989），情绪调节是使个体处于良好的情绪状态和适应环境的必然之选。青少年早期是个体情绪发展的重要阶段，由“少年不知愁滋味”转变为“识到愁滋味”，一方面，青少年早期个体面临身体、心理和社会要求的多重转变，情绪体验相比幼儿期、青少年后期和成年时期更为强烈（Silvers et al., 2012）。另一方面，青春期是个体前额叶皮质发展的第二个加速期，青少年早期还未发育成熟（Lewis and Stieben, 2004），其发展水平影响青少年的认知控制能力，因此其对情绪刺激，尤其是负性情绪的反应更为强烈，情绪障碍和行为障碍患病率急剧上升。与此同时，青少年早期个体的自我意识增强，抽象逻辑思维得到发展，认知控制系统趋于成熟，情绪调节策略的使用存在着复杂性和非线性的变化趋势（赵鑫等，2014），因此，关注青少年早期的情绪调节策略有着非常重要的现实意义。
青少年早期个体与父母的关系亦处于敏感期，争执渐多而亲密感减少，父母的教养行为、家庭情绪环境是个体情绪调节能力的重要影响因素。近年来，尤其是国外，从父母情绪社会化（Parental socialization of emotion）角度考察父母情绪对儿童和青少年心理和社会适应的影响已成为研究的新热点。父母情绪社会化是指父母所持有的情绪理念以及日常亲子交往中表现出的相关情绪和行为对子女情绪和社会行为的塑造过程（Gottman et al., 1996）。父母情绪社会化的理念、行为与青少年社会能力、同伴关系和情绪社会化的发展密切相关（Eisenberg N,1998;梁宗保等, 2012）。
目前，从父母情绪社会化角度研究个体情绪调节主要关注学龄前和小学阶段的儿童，对于身处“情绪风暴期”的青少年早期个体较少关注。与幼儿时期相比，早期青少年在情绪调节的的程度和策略的使用频率上，都有了很大进步。
Garnefski和Kraaij（2005）研究发现，青少年能够同时使用多种情绪调节策略，并且随着年龄的增长这种情况逐渐增多，情绪调节策略的使用更加灵活和有效。
但是，也有研究发现青少年情绪调节失败或策略的错误选择会带来一系列适应问题（Eisenberg & Spinrad, 2004）。
家庭作为对个体社会性发展影响最为密切的微系统，家庭情绪表达、教养方式、婚姻关系及亲子依恋等都对青少年的情绪调节产生影响（刘航等, 2019）。研究表明，积极家庭情绪表达有利于提高儿童的情绪调节能力，而消极家庭情绪表达更可能抑制儿童情绪调节能力的发展，出现情绪失调问题（Morris et al, 2007;Eisenberg et al, 2001;梁宗保等, 2012）。
因此，探索青少年早期情绪调节策略的特点及形成路径，有助于帮助早期青春期个体平稳度过情绪风暴期，提高其情绪调节能力和适应能力。本研究基于情绪社会化理论，从父母教养方式、家庭情绪环境和父母情绪表达诸多方面理清青少年早期情绪调节策略的形成机制，以期为更有效地指导青少年提高情绪调节能力提供理论与实证支持。
1.2、研究意义。
1.2.1、理论意义。
其一，本研究将丰富父母情绪社会化理论的研究成果。以往对父母情绪社会化的研究主要集中于学前期和学龄期的儿童，对青少年的关注较少，并且研究多聚焦于父母情绪社会化对儿童社会化结果（如社会行为和社交能力）的影响，对儿童及青少年的情绪调节策略关注不多，故探讨父母情绪社会化的这一理论分支有助于丰富该理论的内涵和外延。
其二，本研究将丰富青少年情绪调节的理论研究成果。以往对青少年情绪调节的研究主要集中于两方面，一是情绪调节的过程及特点，二是情绪调节的结果。
本研究不仅关注青少年早期情绪调节策略的特点，而且会对其情绪调节策略的形成路径进行深入挖掘，从父母情绪社会化角度探索情绪调节的前因变量，对于丰富情绪调节的理论研究有非常重要的意义。
1.2.2、实践意义。
青少年早期是个体发展的敏感时期，情绪波动较大，在情绪调节和心理适应方面面临明显的社会化挑战。良好的情绪调节能力能够促进青少年更好的适应周围环境，建立和谐的同伴关系，而情绪失调可能导致个体在社会化进程中体验更多的消极情绪，甚至产生抑郁、焦虑的内化问题和违纪、攻击等外化问题。因此，本研究的实践意义在于：
其一，揭示青少年早期个体情绪调节策略的发展特点有利于深化个体情绪发展的实证研究，并为青少年情绪问题的干预提供理论及实践指导。
其二，从父母情绪社会化角度探索青少年早期情绪调节策略的形成路径，为从家庭层面关注青少年情绪健康提供路径指导，为关注青少年心理健康开展更好的家校合作提供支持性措施。
其三，本研究从家庭微系统了解青少年的情绪成长环境，有助于学校从多方位建立青少年的心理档案，对于及早识别具有潜在心理危险的青少年，制定关怀和干预措施，对负性事件防患于未然，非常具有现实意义。
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2、文献综述
2.1、理论基础.
2.1.1、 情绪社会化模型
2.1.2、家庭系统对儿童情绪调节和适应的三维模型.
2.1.3、情绪调节过程模型.
2.1.4、情绪安全感理论
2.1.5、 小结.
2.2、核心概念界定
2.2.1、情绪与情绪调节，
2.2.2、情绪调节的测量
2.3、青少年情绪调节有关的核心变量及相关研究
2.3.1、父母情绪表达
2.3.2、父母控制
2.3.3、父母冲突
3、研究内容及方法.
3.1、 研究目的
3.2、研究框架.
3.3、研究方法
3.4、研究技术路线图.
4、研究一:青少年早期情绪调节策略形成路径的量化研究.
4.1、研究对象
4.2、测量工具
4.2.1、父母情绪表达量表(FEQ) 的修订.
4.2.2、青少年情绪调节策略量表(ADERQ)
4..2.3、父母控制量表
4.2.4、感知父母冲突量表(CPIP)
4.3、统计处理
4.4、共同方法偏差检验
4.5、研究结果.
4.5.1、描述性结果
4.5.2、差异性结果
4.5.3、相关分析.
4.5.4、回归分析.
4.5.5、整体中介效应分析.
4.5.6、特殊家庭青少年中介效应分析.
5、 研究二：父母控制、父母情绪表达、父母冲突与青少年情绪调节的质性访谈研究
5.1、 研究目的.
5.2、研究过程
5.2.1、访谈对象.
5.2.2、访谈工具
5.2.3、访谈程序
5.3、访谈结果
5.3.1、青少年早期情绪调节策略的使用情况
5.3.2、父母情绪表达的情况.
5.3.3、父母控制情况
5.3.4、父母冲突的情况.
5.3.5、小结.
6、分析与讨论
6.1 、青少年早期情绪调节及相关变量的人口学差异分析.
6.1.1 、性别差异分析.
6.1.2、年级差异分析.
6.1.3、 居住地差异分析.
6.1.4、家庭结构差异分析.
6.1.5、父母最高学历差异分析.
6.2、青少年早期情绪调节及相关变量的关系分析.
6.2.1、父母情绪表达与青少年情绪调节的关系分析.
6.2.2、父母控制与青少年情绪调节的关系分析.
6.2.3、感知父母冲突与青少年情绪调节的关系分析.
6.3、父母情绪表达的中介效应分析.
6.3.1、父母情绪表达在父母控制与情绪调节之间的中介作用分析.
6.3.2、父母情绪表达在感知父母冲突与情绪调节之间的中介作用分析.
7、教育启示与对策
7.1、满足自主需求，优化控制方式
7.1.1、调整行为控制的程度
7.1.2、警惕心理控制的表现
7.2、表达积极情绪，正视消极情绪.
7.2.1、创设积极的家庭情绪氛围
7.2.2、恰当应对消极情绪环境.
7.3、提高情绪认知，增强调节能力
7.3.1、家校协作，关注青少年情绪发展.
7.3.2、完善心理档案，增加个性化辅导
8、结 语
本研究以情绪社会化理论为基础，采用文献分析、问卷调查和访谈研究结合的方法，探讨青少年早期情绪调节策略的形成路径。得出以下结论：
第一，差异性结果显示，青少年早期情绪调节策略、父母心理控制和行为控制、感知父母冲突和父母情绪表达在年级、居住地、家庭结构和父母最高学历上存在不同程度的显着差异。
第二，相关结果显示，青少年早期情绪调节策略和父母控制、父母情绪表达和感知父母冲突关系密切。其中，正性情绪调节策略和父母积极情绪表达相关度较高（r=0.261, p<0.001），负性情绪调节策略和父母消极情绪表达相关度较高（r=0.341, p<0.001）；正性情绪调节策略与父母行为控制相关度较高（r=0.230,p<0.001），负性情绪调节策略与父母心理控制相关度较高（r=0.226, p<0.001）；感知父母冲突与父母消极情绪表达相关度最高（r=0.496, p<0.001）。
第三，整体回归分析结果显示，控制人口学变量后，父母积极和消极情绪表达、父母心理和行为控制是青少年正性和负性情绪调节策略的重要预测变量。其中，父母积极情绪表达（β=0.402，p<0.001）、心理控制（β=-0.022，p<0.05）和行为控制（β=0.213，p<0.01）对早期青少年正性情绪调节有显着预测作用；父母积极情绪表达（β=0.309，p<0.001）、消极情绪表达（β=0.474，p<0.001）、心理控制（β=0.198，p<0.05）和行为控制（β=0.174，p<0.05）对早期青少年负性情绪调节有显着预测作用。
第四，整体中介效应分析结果显示，父母情绪表达在父母心理控制和青少年正性情绪调节之间起部分中介作用，在父母行为控制和正性情绪调节之间起完全中介作用；父母情绪表达在父母心理控制和青少年负性情绪调节之间起部分中介作用，在父母行为控制和负性情绪调节之间起部分中介作用。
第五，特殊家庭结构（单亲家庭、重组家庭和隔代家庭）的回归分析与中介效应分析显示，父母积极和消极情绪表达在心理控制与青少年负性情绪调节之间起部分中介作用，在感知父母冲突与负性情绪调节之间也起部分中介作用。
参考文献
