摘 要： 本文通过做八个物理实验得出:在实验中学到的不只是实验本身, 更多的是一种教学的方式, 如何让学生理解得更加透彻, 要站在学生的立场上来看实验, 这对教学很有帮助。
关键词： 中学物理实验; 实验结果; 教学方式;
一个简单的实验, 看来简单的知识点, 对学生来说却是全新的。所以, 教师在教学中要考虑到很多的因素, 比如:1.要注意集中学生的注意力, 提起他们的学习兴趣。2.要考虑到实验室的环境因素。环境是否会对学生观察现象造成影响。3.实验的现象是否明显, 如果不明显是否可以用视频资料代替。4.学生是否能跟得上你的思路。5.让学生观察实验现象的时候要有侧重点, 不要就直接说观察实验。很多实验需要观察的点没有说清楚, 学生有可能看完实验什么都没有观察到。6.在实验的过程中就要注意提醒学生注意实验室的规则, 养成好的实验习惯。
以下是本人对八个实验的梳理。
一、几何光学组合实验
在这个实验中, 我们完成了光学方面的五个小实验, 它们分别是光的直线传播、光的反射、光的折射, 还有一些关于面镜和透镜性质的实验。通过这些实验, 我总结了一下:
(一) 光学实验在光线太强的环境下完成的效果是非常不好的。在我们以后的实验中, 无论是教学还是自己做实验都要考虑到光线对实验现象的影响。教师在教室给大家演示的过程中可以让学生把教室窗帘拉上, 再把教室的灯关掉几盏。
(二) 在做实验的时候, 教师要考虑到后排的同学, 他们会因为距离的问题而不方便观察实验现象, 并且像光的全反射这种实验需要观察连续的实验现象, 这个时候可以让后面的同学把凳子拿到前面来观察, 或者可以采用视频实验的方式来进行。
二、测定电池的电动势和内阻
这个实验是很好观察实验现象的。该实验的关键点在于仪器的连线和数据的处理。
首先, 教师讲解原理的时候可以联系上一节课理论知识的内容, 这样学生不会觉得学习的是一个陌生的内容。连线的时候, 教师要告诉学生连线的规则, 如连接好线路在闭合开关等, 这些细节也是重点。
其次, 数据处理是用画图的方法来减少误差的。我们在画图过程中, 应使直线尽可能地通过描出的点, 不在直线上的点要尽量对称地分布于直线两侧, 对于个别离直线较远的点, 误差很大, 应直接舍弃。
三、验证机械能守恒定律
这个实验操作起来也是比较容易的。该实验的难点在于误差的减小和数据的处理。本人在此列举几个典型的误差分析。
(一) 要先打开打点计时器的开关, 再释放纸带?
(二) 为什么纸带要尽量竖直?
这些问题在考试中会经常遇到。数据处理这里涉及到一个逐差法的使用, 利用点之间的距离来计算出速度在计算前后的机械能进行比较。
四、示波器在演示实验中的应用
示波器在中学的物理实验中其实涉及得很少, 更多的是作为一个用来辅助其他实验的工具。所以, 着重了解它的使用方法和原理, 学习示波器的使用会帮助我们更好地进行其他的一些实验, 在学习电磁场内容的时候也会讲到示波器的原理。
五、探究平面镜成像原理
在讲解这个实验的过程中, 教师可以列举很多生活中的例子, 让学生更好地理解。教师要注意实像虚像概念的引入, 让学生真正理解这两个点。
实验的时候最好是在昏暗的环境中进行, 这样有利于学生观察实验现象, 后排的同学甚至可以到前面来看, 教师要在确保大家都能看到的情况下进行试验操作, 或者是可以请同学上讲台来协助完成实验。
因为这个实验现象不是特别容易观察, 要距离很近才比较好观察, 所以, 蜡烛用点燃的会比较好。但是, 如果用点燃的蜡烛又要注意用火的安全, 所以, 很多时候教师还要权衡利与弊。
六、探究加速度与力、质量的关系
这个实验之前学生刚学习完加速度、力、质量之间的理论公式, 之前是使用理论推导出来的公式, 因此可以用实验来验证。这个实验也是要注意摩擦力带来的影响, 因此实验中有这样一个措施:把打点计时器一端垫高。这是为了平衡滑动摩擦和纸带与打点记时器之间的摩擦力。当小车不挂重物能打出均匀等距的点的时候, 小车即可认为是匀速的。
接下来也是对打出的纸带的处理, 处理方法和探究机械能守恒实验中的纸带处理方法是一样, 用逐差法求出加速度。这个实验会比机械能守恒实验多一个称量重物质量的步骤, 因为在机械能守恒实验中质量在最后的公式中可以约掉, 但是, 在这个实验中需要算出拉力的大小, 因此, 需要用天平称出重物质量。因此在这里会涉及到天平的使用和读数等, 教师讲课的时候也要提一下。
七、DIS数字信息化实验研究
这个实验中, 我们小组抽到了“探究加速度与力、质量的关系”实验。通过这个实验, 我感觉到的是数字信息化带给我们的便捷, 之前繁琐的数据处理的过程都可以直接用机器读出来, 很方便, 也很直观。
八、练习使用多用表
这个实验中运用多用表检测了电学黑箱和电源的电动势。
要了解它的内部构造, 教师在给学生讲解的时候也要讲解一下它的构造原理, 特别要注意测量电流、电压、电阻时的不同, 还有不同量程电表内部电阻的串并联, 重点要注意做欧姆表的时候, 红黑表笔的连接方法。做欧姆表时, 电表内部有一个电源, 因此, 红黑表笔的连接会和做电流表、电压表有所不同。
以上是本人对八个实验的一点小小的看法, 在实验中学到的不只是实验本身, 更多的是一种教学的方式, 如何让学生理解得更加透彻, 要站在学生的立场上来看实验, 这对教学很有帮助。
