一、教育教学观念的转变
高中新课程的改革必然要求教学一线的教师要转变观念。关注/学生0/发展0/过程0是转变教学观念最需要注重的三方面,而这三方面中的核心就是要关注学生的发展,这就需要正确的处理好教材,学生和老师这三者之间的关系。首先,我的希望与目标就是在数学课程的改革中可以在课堂上师生之间通过各种富有情趣的互动教学中实现/人人学必须的数学,人人学有价值的数学,这样不同的人都得到不同的发展。0在新课程标准的要求下这就是需要改变数学教学的模式。第二,教师必须要从学生的实际情况出发,教科书中一些符合学生的内容我们必须要做保留,而有一些不符合学生的内容可以改组教材,自己重新进行有目的设计加以完善,对教材进行科学合理的处理和调整,这点是很重要的。所以,我/课前自主学习,课堂有效学习,课后互助学习0是我大力提倡的教学模式。
二、用新模式新方法进行教学
1、鼓励开导学生拥有课前自主学习的能力
随着现代社会的发展,要求每个人拥有的能力越来越多,其中必需的一个能力一终身独立学习,这一点是非常重要的。自高中开始,学生心智几乎成熟,所以要逐渐摆脱对老师的盲从依赖心理,在老师的指导之下努力依靠自己的力量,科学有效的学习,这样才能真正地解放自己的心灵,达到自主学习的效果。我认为高中三年的每一年级都应该有相应的进步:首先、在高一这一年独立做笔记,规范按时的完成作业,自主听课,自主练习。
让学生初步形成一些自主学习的能力,完成简单的课前自学训练,这样就能使学生养成良好的学习习惯。其次、在高二学年,老师就要对不同层次学生进行不同方向的方法指导,不能统一对待,因为学生的认知层次、知识基础都已经基本形成,每个学生都是独立的个体。所以最后在高三这个学年中,老师制定完复习计划和提纲之后,对同学自学的要求就应更加宽松,具体方法和学习的内容都可由学生独立完成,老师只做总结和强调,适当的督促和指导能力稍差的同学。
2、在课堂上运用新型的学习方式
现在我提倡的一种学习是研究性探索性自主性相结合的学习,经过大量的实践研究表明:不同的学习过程必然会产生皆然不同的效果。举例为证:让学生小A写几十遍的数学定义,肯定会让他产生产生不喜欢数学乃至厌倦学数学的消极情绪,造成学生的反感。显而易见,我们并不想要这种学习方式和效果,所以我的教学经验和实践告诉我真正有效的学习是积极发展学生研究性探索性自主性相结合的学习,这样对发展学生的创新思维来讲肯定有明显的效果,因为我们的学生在成长,所以每天都是在变化着的,这就要求我们在实际课堂教学中一应要灵活多变,以新的教材、新的教育理念、新的课程标准去适应不断发生巨大的变迁对于课堂的教学,必须要不断进行思考,不断的付出实践,不断总结经验教训,并且还要不断创新,怀有/做勇敢的实践者0的理想认真地教学,给予学生们需要的知识这样才会在我们改革的课堂中真正体会到快乐。
3、积极鼓励让学生互助学习共同进步从事教学工作以来,我的眼中就从来没有好生和差生之分,而是有扮演着不同角色的同学,他们分别是飞翔者、奔跑者、跟随者和追随者。学生们会自己给自己定位,一匕翔者或奔跑者会主动担任数学学习小组的领头者,带动其他同学学好数学。学生们开始会不适应,但是慢慢的就接受然后开心地开始组队了,去和自己关系好或者自己喜欢的人一组。在这样开放的环境下,学生所展现出来的潜能令人吃惊,我深切地认识到,它们并不是不会数学,只是没有找到好的方法。由于每个数学学习小组中都有飞翔者、奔跑者、跟随者和追随者,所以在课后飞翔者、奔跑者有效的帮助了跟随者和追随者获得了好的效果。这样不仅没有耽误课上时间,保证了学习的效果,而且飞翔者和奔跑者更通过对跟随者追随者的指导锻炼了自己的讲解能力同时更加巩固了自己的知识,这样就达到了共同提高的目的。通过这一活动让每一个学生都不再感到孤立无助,不会为不懂得数学的学习方法而难过,只会加强了学生间的交流和友谊,让他们获得美好的情感体验的同时还可以学习更多的知识。
三、新课堂教学下产生了明显的效果
1、师生关系的转变与发展在实施课程改革的过程中,如今意义的教师已经不同于以往的教师,由原来单一的知识的传授者转变为学生数学活动的朋友,帮手。转变了教师的传统角色,教师在授予全体学生知识的同时更加尊重学生的个体差异,因材施教,让师生关系发生了巨大的变化,使更多的学生都得到充分的发展,寻找到最适合自身的道路。这样才更利于学生的发展。
2、学生积极性提高,对学习有了更浓厚的兴趣学生只有对一门学科一本教材有了兴趣才能更努力的去学好课程。新教材给我们教师提供了很多施展创造力的空间,有了很大的改编。经过实践的教学后我发现,大胆地进行一些有效的教学尝试,对新教材进行一些有效的整合,会使我的课堂教学富有趣味性和挑战性,形式更加多样化,这样就大大地激发了学生们的的求知欲和积极性,满足了学生的新鲜感和好奇心,从而能顺利开展各种数学教学活动。在实践过程中情感与态度,过程与方法,知识与技能学生获得了三维发展。
我欣喜地看到在通过新课程改革下课堂教学的改革的这一过程中,学生在学习上,生活上,同教师的关系上都发生着巨大的变化。在老师的支持和鼓励下,学生们逐步地适应了高中的学习,知道了怎样学习数学。慢慢在课堂上能很有信心的地告诉,能够自学一些新的知识,并且在数学小组里在体验着学习数学快乐的同时感受着同学们之间互相帮助的友谊。学生们取得的优异成绩一次次鼓励着我沿着新课程改革的道路一步步向前走,一边思索一边总结。我坚信只要以合作进取的精神,进行心灵的交流,师生双方能站在平等的地位,让学生表现自己的聪明才智,显示出自己潜在的力量,不断创新、自主发展、主动学习、成为自己的主人、展现出自己的力量、让每一位教师都能通过对自己的创造,体验到生命真正的意义、展示出人格的力量、体现出人性的魅力、以上是我在实际教学中的实践经验和体会,我坚信在不久的将来经过我们教育工作者不懈的努力下,我国的教育事业一定会取得辉煌成就。
