摘要：新课程改革下，对于小学学生的教育也有新的要求，其中德育教育是需要重视的部分。班主任在德育教育工作中的作用最为关键。
小学教育是我国义务教育中的重要组成部分，也是影响一个人最重要的阶段。德育教育是指帮助学生塑造正确的人生观、价值观和世界观，为学生未来发展，提供思想基础，使学生人格完善。小学班主任与小学生的关系最为密切，在德育工作中的作用明显，为此，本文对小学班主任德育教育工作策略进行分析。
一、小学德育教育的重要性
德育教育在小学教育中是极为重要的部分，可以帮助小学生形成正确人生观、价值观和世界观的雏形，让学生知道什么是正义，什么是邪恶。在现代社会迅速发展的过程中，我们也要认识到社会存在的问题，就如犯罪年轻化、儿童化，社会广泛认为这一问题的根源是教育的缺失。
教育分为家庭教育和社会教育，小学阶段的社会教育主要是学校，部分教师认为，家庭作为主要的教育主体应该承担起学生德育工作。但并不是每个家庭都拥有良好的德育教育环境，这在现代社会已经被证实了无数次。而学校教育就应该承担起其作为规范教育的责任，让家庭中缺失的或者扭曲的德育教育理念得到补充和纠正，进而才能帮助学生树立起健康的人生观、价值观和世界观。
小学阶段的学生，正是形成自身观念的重要时期，杜拉斯曾说过，一切都源自童年，这说明了小学阶段学生德育教育的重要性。
二、新课程下小学班主任德育教育工作的策略
（一）积极学习德育理论
小学德育教育的成效，是由德育教育者所决定的，只有深厚的德育理论加持，班主任在进行德育教育时才能保证有效。但是部分小学班主任在德育理念上明显较为薄弱，难以达成德育教育工作的要求。因此，在课余时间小学班主任应该积极学习有关小学阶段的德育理论，明确德育理念的适用性。
现在是信息化社会，互联网在我国的普及程度相对较高，所以在进行德育理念的学习中，班主任可以利用网络进行。通过网络不仅能够找到丰富的理论内容，同时也能找到实践案例，更能够与网友互相交流学习经验，促进共同进步。
比如通过百度搜索引擎，进行有关小学班主任德育教育工作的文献资料收集，通过系统化的学习，使教师自身德育教育理论得到丰富，德育理论素养得到提升。或者可以通过“知网”进行有关小学班主任德育教育工作有关文章的下载，下载完成后认真阅读，汲取文章中的德育教育理念，辨证的看待自身在德育工作中的不足，由此提升自身的德育教育水平。
此外，班主任还可以利用学校组织的培训或者教育组织的培训，对班主任德育教育理论知识进行深入的学习。在丰厚的德育理论基础上，小学班主任可以通过掌握的德育理论，有的放矢的展开小学德育教育，提升小学德育教育中的教学质量。
在展开德育教育的过程中，教师也要积极对工作成效进行评价，明确自身缺陷，丰富理论的同时积累教育经验。在这样的情况下，教师的德育工作才能保证效果，使学生树立健康的三观，乐观积极的成长。
（二）信任并尊重学生
尊重是爱的前提，但这并非是所有人的共识，不论在家庭教育中，还是在学校教育中，家长和教师总以理所当然的姿态去获取学生的隐私，并肆意的打击学生的行为仍然屡见不鲜。
进入二十一世纪后，国外的众多理念传入，接受者往往是年轻人，这使得年轻与年老成为了矛盾最大的两个群体，我们在日常生活中将两者间的理念差距称为代沟。但是无论学生怎样做一件事情，都有他的理由，因此我们在教育的过程中，要学会尊重，学生不愿意的事可以不做，甚至可以不用做出解释。
班主任在师生平等、尊重学生的基础上去教育学生，才能正确的看待学生过失，宽容学生犯下的错误，以此与学生建立良好的沟通。学生进行责任感培养也是极为重要的，惩罚是责任教育的方式之一。学生犯下过失，教师要给予尊重，但同时，学生所犯措施应当承受的惩罚也应一并实施，这是在学生犯错前应该明确的问题，实施也是基于尊重学生、尊重秩序。
因此，在日常进行德育教育的工作中，班主任要将自身的矜持放下，师道尊严并非是老师的尊严，而是学生和老师的关系，如果在学生心底不认可教师，那么师道尊严也仅是教师的一腔情愿。
将学生和自己放在平等的地位上，积极的融入到学生的群体中，了解学生情况，主动构建和学生心灵沟通的条件，在与学生进行交流时，提供双方进行思想信息交换的机会。德育工作更像是心理辅导，让学生主观性的理念得到认可，同时接受别人的意见，将本身具有缺陷和局限性的理念完善，进而使学生获得认可。
班主任充分掌握学生的思想和行为，才能因势利导、有的放矢的展开德育教育工作，进而使学生歪曲的观念扶正，存在的疑问得到解答。宽容学生犯下的错误，也允许学生犯错，但也要使学生学会为过错承担责任，没有惩罚的教育是不完整的教育，惩罚是责任教育的关键，我们在德育教育中也应该施行。
（三）为学生做好榜样
班主任是帮助学生建立健康三观的人，对于学生素质提升、情操高尚、全面发展有着极为重要的作用。在学校里，与学生交流最多、接触最多的是班主任，展开教育活动最多的是班主任，因此班主任对于学生的影响最大，就好比家庭中父母对于子女的重要性，子女是父母的摹刻，教师则是学生的镜子。
唐太宗说；“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”。学生在班主任这面镜子中，看到的不是自身的得失，而是榜样，一个自己学习的对象。所以，在进行德育教育中，若要规范学生的行为和思想，首先教师自身要正，为学生们提供一个良好的学习榜样。
作为一名班主任，在展开教育工作中，要求学生做到的，自身必须做到，这是长期应养成的一种习惯。
要求学生讲文明懂礼貌，班主任就会尊重每个学生的独立人格，不会挖苦和讽刺学生，更不会随地乱扔垃圾、闯红灯；教育学生热爱劳动，班主任就会做些劳动积极的事情，比如与学生每日早晨一起打扫卫生，对教室进行清扫，或者早起做好自己办公室的卫生工作；教育学生们要团结，他们是一个集体，教师就要率先垂范，列举自己在日常中作为班级的一份子，自身应该做到的事，学生应该做到的事，并说到做到；教育学生们应该尊重自己的朋友，有错就要道歉，班主任就要积极利用自己的人生经验来告诉学生，如何去道歉，如何认识到自己的错误，并探讨自己在班主任这份儿工作中出现过的错误，告诉学生们错误不可怕，可怕的是认识不到错误，不能为错误负责；要求学生们在书写时保证工整，班主任在进行板书时，就要做到书写规范。
从改革开放以来，我国教育中教师自身问题不胜枚举，这说明在教育中部分教师自身的素质问题，而部分教师则要求社会对教师这份职业充分尊重，尊重是学生给的，如果自身做不到，学生不尊重也无不可，毕竟教师这个职业首先要能够正确的引导、教育学生。
三、结束语
人的一生漫长又短暂，教育是为了提升人生的宽度，以此来促使受教育者发展性更大，进而为社会做出的贡献也更大。但我国现代教育中，过于功利化问题使得教育效果受到影响，而且缺失了部分教育，其中最为重要的便是德育教育。德育教育还有漫长的道路，在开展德育教育活动中，也要积极的发现缺陷、及时弥补。
